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2009屆高考語文第二輪復(fù)習(xí)教案(六)語言表達(dá)和運用(人教版高三必修) 教案教學(xué)設(shè)計

發(fā)布時間:2016-3-26 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

 第一課時  擴(kuò)展語句  壓縮語段

擴(kuò)展語句

考點解釋  

1.考查學(xué)生語言運用能力,重視學(xué)生語言表達(dá)能力。      

2.內(nèi)容呈開放性,同時緊密結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)和生活實際。

3.為考生提供廣闊的思維空間,有利于考生充分發(fā)揮個人特長,展現(xiàn)自己的能力。

4.情景既有一定的限制,又有很大的自由發(fā)揮空間。

5.答案豐富多彩,有較大的彈性,有利于激發(fā)學(xué)生的激情,對培養(yǎng)和提高學(xué)生的創(chuàng)造思維能力大有益處。

擴(kuò)展的類型

一、 豐富句意型

一個結(jié)構(gòu)簡單的句子,加上修飾成份,運用表現(xiàn)手法(包括修辭)手法,從而變得具體生動,以克服語言枯燥、表述乏味的毛病。

1、組詞成句

①   早晨           太陽           小鳥

②   晨霧           傾聽           歌聲

2、單句擴(kuò)展為復(fù)雜單句

3、單句擴(kuò)展為復(fù)句

4、用三種以上的方法,使下面的句子逐漸豐滿起來。---- “她笑了。”

擴(kuò)展1:加修飾成份   她含著淚笑了。

擴(kuò)展2:加修辭手法   她含著淚笑了,像一朵帶露的玫瑰,像鉆出云霧的月牙。

擴(kuò)展3:加表現(xiàn)手法   她含著淚笑了,像一朵帶露的玫瑰,像鉆出云霧的月牙;▋阂蛩男ψ兊酶訝N爛,月兒因她的笑而變得更加嬌媚。

二、情景再現(xiàn)

根據(jù)提供的幾個情景信息詞,充分展開想象和聯(lián)想,運用一定的表現(xiàn)手法,將所構(gòu)思的情景生動地表現(xiàn)出來。

這種形式,幾個詞語之間存在一定的空白,這個空白給我們的思維提供了一定的想象空間。

1、用記敘的方式(其特點是,介紹事物的概況,無細(xì)節(jié)描寫)將“燕子飛翔”擴(kuò)展。 (不少于30字)      

2、用描寫的方式(其特點是能反映出事物具體情形,如形、聲、色、動態(tài)等)將“燕子飛翔”擴(kuò)展。

3、用議論的方式(其特點是,語句中有觀點,有分析判斷)將“燕子飛翔”擴(kuò)展。

4、用說明方式(特點是用平實的語言介紹情況)將“燕子飛翔”擴(kuò)展。

5、用抒情方式(其特點是,語句中包含有較強(qiáng)烈的感情)將“燕子飛翔”擴(kuò)展。 

三、話題的拓展

其形式是給出一個中心句,或首句或結(jié)句,要求運用某種表達(dá)方法加以充實或拓展。這種形式考查的是邏輯思維能力和以議論為主的表達(dá)方式。

以“張揚與內(nèi)斂”為話題,運用舉例論證,寫一段有辨證色彩的文字。不少于50字。

四、詩句的擴(kuò)展

這類擴(kuò)展題就是列出古詩文中的佳句,主要是寫景的句子,然后依據(jù)意境,用散文語言展開,使之更具體、動人。

1、將“枯藤老樹昏鴉”擴(kuò)展成一段話,表現(xiàn)孤獨寂寞的心境。(不少于40字)

2、杜甫的《漫成一首》:“江月去人只數(shù)尺,風(fēng)燈照夜欲三更。沙頭宿鷺聯(lián)拳靜,船尾跳魚撥剌鳴!睌U(kuò)寫首句“江月去人只數(shù)尺”,試從形、色、光、神等方面描寫,描繪出這句詩的意境。

3、下面這首詩的每一句都可以想象成一個鏡頭,前兩個鏡頭的腳本已寫出,請續(xù)寫后兩個。要求:①按照詩意來設(shè)計場景和人物的神態(tài)動作;②想象合理;③每一個鏡頭腳本的字?jǐn)?shù)不超過40字。

唐皇甫松采蓮子

船動湖光滟滟秋,貪看年少信船流。

無端隔水拋蓮子,遙被人知半日羞。

〔場景〕湖邊。采蓮船上。

〔人物〕采蓮女,小伙子,女伴。

鏡頭一:秋日湖上,波光粼粼。一位美麗的姑娘駕著蓮船從荷花叢中劃出,左右顧盼。(船動湖光滟滟秋) 

鏡頭二:忽見岸上有位英俊少年,姑娘悄然心動,癡癡地看著他,竟忘記了搖槳,任憑船兒飄蕩。(貪看年少信船流)

鏡頭三:姑娘抓起一把蓮子,笑著朝少年拋去,正打在他身上,少年會心一笑。(無端隔水拋蓮子)

鏡頭四:姑娘的舉動被鄰舟女伴看到,引起一陣嘻笑聲。姑娘羞得滿臉通紅,低著頭,半天不好意思。(遙被人知半日羞)

五、續(xù)寫補(bǔ)寫型

擴(kuò)展方法

一、添枝加葉法 

    添枝加葉法就是給句子主干分別添加附加成分(定語、狀語、補(bǔ)語),使之形象豐富的一種方法。

二、描寫渲染法

描寫渲染法主要運用表現(xiàn)手法突出事物某方面的特點,使人產(chǎn)生聯(lián)想和想像,從而具體、形象、生動地感知事物。 

三、巧用修辭法  

四、拆分組合法

將信息按原有的內(nèi)在聯(lián)系進(jìn)行拆分后,添加一些內(nèi)容,然后再重新組合,使之語意具體豐富。

五、定位填補(bǔ)法 

    即根據(jù)題干所給的內(nèi)容,確定句式模型,排好句內(nèi)主要成分位置,填補(bǔ)其他次要成分的一種方法。 

六、闡釋補(bǔ)充法

這種方法將試題所給的語句作為總領(lǐng)句,擴(kuò)展時只須從各個角度續(xù)寫幾個句子就行。

七、抒議點睛法 

    主要是通過抒情議論對所設(shè)情境或語境從本質(zhì)上進(jìn)行揭示,對主要意蘊進(jìn)行探究,直接展示心靈世界。

八、存真推理法

對整個語段的提煉,通過對句意間的關(guān)系的推理,推導(dǎo)出一定的理念、認(rèn)識、評價等。它需要去偽存真、由表及里地思考推斷。

擴(kuò)展原則及解題指導(dǎo)

擴(kuò)展語句的原則

1、新增的語句要合乎事理,合乎語境,合乎原句的色調(diào)、風(fēng)格和意境,自然得體。

2、擴(kuò)展后的語句要使語意在原句的基礎(chǔ)上更充分、形象、具體、透徹、有韻致。

3、擴(kuò)展后的語句不得隨意刪減原句字詞,不能偏離話題,一般不變動原句語序、句型(有要求的除外,例如仿寫)。

4、擴(kuò)展后的語句要通順流暢,不得出現(xiàn)語病。

解題指導(dǎo)

一、辨情景

指準(zhǔn)確辨識題目所提供的具體情景及情景所體現(xiàn)的具體氛圍,所擴(kuò)展的內(nèi)容也應(yīng)籠罩在這一氛圍中。

二、明重點

指知曉題目擴(kuò)寫的對象是什么,為了突出擴(kuò)寫的重點,不至于使話題轉(zhuǎn)換,可采用偏正短語作主語的形式,也可以采用被動句的形式。

三、巧想象

指描寫、敘述的內(nèi)容,要做到想象自然、貼切。

四、善表達(dá)

指要選好表達(dá)方式(敘述、描寫、說明、議論和抒情),特別注意敘述和描寫這兩種表達(dá)方式的選用。同時還要注意排比、比喻、擬人和夸張等修辭手法的運用。

五、古為今用:

壓縮語段

 考點說明:“壓縮語段”就是將內(nèi)容豐富的長語段,按要求濃縮成語言簡潔、意思明了的短語段。即在把握文段主旨的基礎(chǔ)上篩選出語段主要的信息,并將其按要求概括表達(dá)出來。

高考題型:1.概括內(nèi)容要點

2.新聞類材料壓縮

3.下定義式壓縮

解題方法:

一、概括內(nèi)容要點

1.明題干要求:內(nèi)容  形式  字?jǐn)?shù)

2.明材料性質(zhì):a.記敘性材料:時間、地點、人物、事件

b.議論性材料:中心句、論點句、結(jié)論句

c.說明性材料:對象、特征、過程

3.肢解材料內(nèi)容列出信息點:分層肢解,逐句肢解

4.篩選取舍合并信息:去掉次要的、無用的,合并同類的,保留主要的。

5.語言表述:a.用肯定的主謂句    b.盡量用原信息詞

c.簡明無語病        d.不超過限定字?jǐn)?shù)

6.答案檢查a.是否符合要求    b.是否有遺漏    c.是否通順連貫

例   1、2007廣東卷  2、2006安徽卷

注意:在字?jǐn)?shù)允許的范圍內(nèi)盡量多保留信息點,因為閱卷是按點給分的。

二、下定義式壓縮

下定義公式:

被定義概念+是+本質(zhì)屬性(區(qū)別于其他概念的特征、性能等)+屬概念

例:1.請篩選、整合下面文字中的主要意思,擬寫一條“魔術(shù)”的定義。要求語言簡明,條理清楚,不超過50個字。(06全國卷Ⅱ)

    魔術(shù)這種雜技節(jié)目以不易被觀眾察覺的敏捷手法和手段,使物體在觀眾眼前出現(xiàn)奇妙的變化,或出現(xiàn)或消失,真可謂變幻莫測。這種表演常常借助物理、化學(xué)的原理或某種特殊的裝置表演各種物體、動物或水火等迅速增減隱現(xiàn)的變化,令觀眾目不暇接,產(chǎn)生奇幻莫測的神秘感覺。魔術(shù)廣受人民群眾的喜愛。

參考答案:魔術(shù)是借助物理、化學(xué)原理或特殊裝置,以不易察覺的敏捷手法,使物體出現(xiàn)、消失或產(chǎn)生奇妙變化的一種雜技節(jié)目。

2.根據(jù)以下文字,給“知識經(jīng)濟(jì)”下一個定義。

    以前的經(jīng)濟(jì),以傳統(tǒng)工業(yè)為產(chǎn)業(yè)支柱,以稀缺自然資源為主要依托。而“知識經(jīng)濟(jì)”則以高技術(shù)產(chǎn)業(yè)為第一產(chǎn)業(yè)支柱,以智力資源為首要依托。因此,“知識經(jīng)濟(jì)”是一種可持續(xù)發(fā)展的經(jīng)濟(jì),它是一種新型的經(jīng)濟(jì)。

參考答案:知識經(jīng)濟(jì)是以高技術(shù)產(chǎn)業(yè)為第一支柱、以智力資源為首要依托的可持續(xù)發(fā)展的新型經(jīng)濟(jì)。

三、新聞類材料壓縮

(一)擬新聞標(biāo)題標(biāo)題

1、新聞的結(jié)構(gòu):標(biāo)題  導(dǎo)語  主體  結(jié)尾語--倒金字塔式結(jié)構(gòu)

2、標(biāo)題的種類:

引題:位于正題之上,交代背景、說明原因、烘托氣氛、提示意義等,以引出主題

 正題:概括、揭示新聞的主題或主要內(nèi)容,具有先聲奪人的效果,讓人一睹為快

副題:對主題作補(bǔ)充和解釋,補(bǔ)充交代一些次要事實

3、標(biāo)題語言:簡明、概括、醒目、有吸引力

4、擬寫方法:a.尋找信息點(誰  什么  怎樣)

b. 語言形式(句子或短語)如“六旬老人辦花展”“阿拉法特生死未卜”“超市的神話”“車間和田間的牽手運動”

    例  2007福建卷

(二)導(dǎo)語

1、導(dǎo)語,即消息的開頭。要扼要地概述出新聞的時間、地點、人物、事件等。導(dǎo)語雖簡,但要素齊全,能讓讀者獲得整個新聞的總印象。

2、擬寫方法:a.提煉出各要素

             b.連綴成句

(三)擬寫一句話新聞 

1、提取信息點:時間、地點、人物、事件、目的、影響

2、合理取舍信息

3、用主謂句式

例:2008安徽卷

四、提取關(guān)鍵詞

關(guān)鍵詞指的是一篇文章或一段文字中最緊要的詞語。提取最能表現(xiàn)內(nèi)容的關(guān)鍵詞語,不要將關(guān)鍵詞語組成句子。(2008江蘇卷)    

例:根據(jù)下面創(chuàng)維集團(tuán)宣布消息的主要內(nèi)容,提取四個關(guān)鍵詞。

    創(chuàng)維集團(tuán)昨天對外宣布,正式進(jìn)軍半導(dǎo)體產(chǎn)業(yè)的晶圓項目。據(jù)介紹,該項目的產(chǎn)品方向為功率半導(dǎo)體器件,主要應(yīng)用于綠色照明、充電器和家用電器領(lǐng)域,整個項目將于今年三季度開始基礎(chǔ)建設(shè),2006年下半年試產(chǎn),其設(shè)計產(chǎn)能6英寸晶圓48萬片,年產(chǎn)值4.3億元。目前,國內(nèi)分立器件市場中,進(jìn)口產(chǎn)品依然占據(jù)了絕對多數(shù),國內(nèi)產(chǎn)品市場份額不足一成,需求缺口很大。國內(nèi)半導(dǎo)體產(chǎn)業(yè)布局基本上以上海和江浙為中心,集中了全國約70%的生產(chǎn)能力。珠三角半導(dǎo)體使用量居國內(nèi)首位,但能生產(chǎn)晶圓的企業(yè)卻屈指可數(shù),國內(nèi)有晶片制造能力的企業(yè)也就十來家。市場需求給實力企業(yè)進(jìn)入半導(dǎo)體制造領(lǐng)域提供了較好的機(jī)會。創(chuàng)維集團(tuán)同時宣布,該項目首期投資2.4億元已經(jīng)到位。

參考答案:創(chuàng)維、進(jìn)軍(投資)、半導(dǎo)體產(chǎn)業(yè)、晶圓項目

五、新聞點評

一點一評:點要準(zhǔn)確,評要中肯

例:點評下面這則新聞,要求見解獨到,是非分明,字?jǐn)?shù)在50以內(nèi)。

                         在濟(jì)南上學(xué)真好 

  高瑩瑩是濟(jì)南普利中學(xué)初一的學(xué)生。去年夏天,小學(xué)剛畢業(yè)的她無力交付高昂的擇校費,面臨輟學(xué)。濟(jì)南設(shè)立外來務(wù)工人員子女定點學(xué)校的舉措,讓她重回課堂,回到父母身邊。2005年11月,濟(jì)南市設(shè)立了外來務(wù)工人員子女定點學(xué)校,普利中學(xué)就是其中的一所,現(xiàn)有76名外來務(wù)工人員子女在此就讀。 --據(jù)《華東新聞》 

參考答案:濟(jì)南設(shè)立定點學(xué)校的舉措,滿足了外來務(wù)工人員子女接受平等教育的愿望,引發(fā)人們對當(dāng)今教育制度的思考。

六、設(shè)計新聞銜接詞

考點解說:這是一種頗為時尚的語文試題,既考查學(xué)生評述新聞的語言表達(dá)能力,又考查學(xué)生組織語言的連貫?zāi)芰。這類題型新穎靈活,受到人們的好評。作為新題型,考生在答題時往往缺乏經(jīng)驗因此要引起重視。

擬寫新聞銜接詞時應(yīng)注意以下幾點:1. 弄懂新聞內(nèi)容,評價要中肯。 2. 弄清新聞內(nèi)容之間的聯(lián)系,以便巧妙過渡,避免生硬 。3. “××報道”的字樣應(yīng)置于銜接詞的最后。達(dá)到以上3點要求,新聞銜接詞會讓人眼前亮麗起來。

例:為了使新聞播報更加平易自然,編輯準(zhǔn)備在每條新聞之間加上一些承上啟下的話,請你幫助他們在下面的三條新聞之間設(shè)計兩段這樣的話,要求銜接自然,轉(zhuǎn)換巧妙。

  ( 1 )阿富汗一客機(jī)神秘墜毀,機(jī)上包括 3 名美國乘客在內(nèi)的 104 人無一生還。客機(jī)失事可能是惡劣的天氣所致。(據(jù)阿富汗當(dāng)?shù)孛襟w報道) 

 。 2 )因旅館費用及發(fā)票問題與會議中方聯(lián)系人發(fā)生爭執(zhí)時一外籍男子出手,女博士后在美無端遭打被拘。(據(jù)新華社報道)

  ( 3 )美國女大學(xué)生情定重慶農(nóng)民,春節(jié)后準(zhǔn)備舉行婚禮,婚后兩人將繼續(xù)在大連打工。(據(jù)《城市晚報》報道) 

  參考答案:(1)那 104 條寶貴的生命在動蕩的阿富汗意外地遭遇了不幸,他們隨風(fēng)遠(yuǎn)去了;令人想象不到的是中國的女博士在號稱法律完備、高度尊重人權(quán)的國家被打被拘。據(jù)新華社報道。 (2)今天的消息實在讓人不快,但下面還有讓人喜悅的消息,這條消息也與外國人有關(guān)系,據(jù)《城市晚報》報道。

 

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