（四）內(nèi)容充實(shí)，中心明確
內(nèi)容充實(shí)是指寫進(jìn)文章里的材料有較高的質(zhì)量，內(nèi)容豐富，所選材料對表現(xiàn)中心來說是必要的、足夠的，而不是單薄的。這里的“內(nèi)容”是指寫進(jìn)文章里的思想感情、人物事件和數(shù)據(jù)資料等等。記敘文中的記敘要素完整，人物事件具體實(shí)在；議論文中的議淪要素明晰，論據(jù)充足；說明文中的說明屬性清楚，資料充分。
1．廣泛積累生活素材。做生活的有心人，關(guān)注國際風(fēng)云、社會生活、身邊瑣事，留意山川河流、花草樹木、蟲魚鳥獸，從中捕捉寫作材料。是否能夠深入生活，在生活中觀察、積累、思索是是否有話可說的關(guān)鍵。廣泛閱覽也是獲取材料的重要途徑。只有盡可能多地占有材料，提筆時才能左右逢源。我們提倡寫自己所歷、所見、所聞、所感的材料，把有意義的東西記下來，有意識地抓住大千世界與自我內(nèi)心世界的融會貫通地帶，發(fā)現(xiàn)生活的豐富內(nèi)涵和感受平凡生命的價值。這些的材料最易帶有個性色彩，也最易觸動情感，而且高考時不易撞車。
2．材料要新穎，而不是別人用濫了的人云亦云的古人、洋人。許多考生作文中，總出現(xiàn)那幾個“永久”的例子，如愛迪生不怕多次失敗終于找到了合用的燈絲，居里夫人在極困難的條件下提煉出了鐳，李白從老婆婆那里懂得了“只要功夫深，鐵杵磨成針”的道理等等，我們應(yīng)該關(guān)心國內(nèi)外大事，關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活中涌現(xiàn)出的新人新事物。
3．材料要具有典型性，即能揭示事物的本質(zhì)，能最恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)出作者的觀點(diǎn)。自己所歷、所見、所聞的材料也不一定都新穎、典型。作為考生，很難找到在任何題目下都適用的、有意義又有個性的材料。不妨借助聯(lián)想，合理虛構(gòu)一下。虛構(gòu)不是胡編亂造，而是遵循生活真實(shí)原則的創(chuàng)造，前提是確實(shí)可能發(fā)生這件事，沒有脫離人物的身份與地位，也符合特定的社會環(huán)境和自然環(huán)境。具體方法有：描繪(以求生動具體)；改換起因、情節(jié)、結(jié)果等(以求新穎)；合“多個為一個”(以求典型)�？梢詫υ胁牧线M(jìn)行翻新。選取一個全新的角度，從原有的材料中引申出去，賦予新的含義，反用材料。其實(shí)，從小學(xué)到高三的12年，不談?wù)n外看到、聽到的素材，即使是24本語文教科書的材料，也是夠考生使用的了，問題是看你會不會用�！安牟辉诙�，會用則靈”，善于用例，一個普普通通的事例，可以有多種用途，說明多種道理，只要用得好，同樣能取得極佳的效果。這樣能有效減少考場作文時用例雷同現(xiàn)象。另外，還可以對原有材料進(jìn)行適當(dāng)剪裁。如果把文章比作裁衣，“體”即中心思想；“裁”就是對材料的裁割取舍，只有根據(jù)中心思想剪裁材料才能“縫制”出好文章。如果能對考場高分作文中一些剪裁適度的好文章仔細(xì)剖析，諸如，出于表現(xiàn)中心的需要文中用了哪些材料，不用哪些材料，何處用筆惜墨如金，言簡意賅，何處則又用墨如潑，以繁勝簡，從中體會作者的匠心和功力，進(jìn)而以之為鑒，會在短期內(nèi)使自己的作文水平提高一步。剪裁的原則：必須服從表達(dá)中心的需要，有用的材料應(yīng)不厭其詳；與中心無關(guān)的材料只字不提，要處理得干干凈凈。
4．在試題的“開發(fā)區(qū)”內(nèi)做文章。一篇文章，尤其是記敘文，常用的材料有時間、地點(diǎn)、人物、事件、物件、景物、感情、道理，可用它們充當(dāng)衡量試題的尺子，確定試題限制以外的“開發(fā)區(qū)”，然后大做文章，充實(shí)內(nèi)容。如“假如記憶可以移植”“答案是豐富多彩的”“誠信”“感情親疏和對事物的認(rèn)知”分別對“事”“理”“情”加以限制，考生可在“時、地、人、物、景”等“區(qū)域”做文章，充實(shí)試題限定的“事、理、情”。
所謂“中心明確” ，就是一篇作文要有一個明確的中心，并讓這個中心貫穿始終，統(tǒng)帥所有的材料。
中心是文章的靈魂，是文章的綱，它是一根紅線，貫穿全篇。文章的選材、結(jié)構(gòu)、語言等要以中心為依據(jù)�！懊鞔_”即清晰明白而確定不移，因此中心的確立要鮮明、集中，這個中心要貫穿始終。“中心”的表述上不能模棱兩可、含糊其辭，應(yīng)盡可能做到言簡意賅�！爸行摹彼诘奈恢靡惨M可能顯著，最好讓閱卷老師一目了然。正確、準(zhǔn)確，也是對中心的要求�！罢_”就是作為中心所表達(dá)的思想觀點(diǎn)要健康、積極�！皽�(zhǔn)確”就是對題目、材料的把握不偏不倚，重點(diǎn)準(zhǔn)確、突出�？紙錾峡忌魑牡闹行耐羞@些特點(diǎn)：并沒有形成明確的寫作意識，動筆的時候一般沒有清晰的寫作對象和寫作目的，往往是內(nèi)心感受的自我表現(xiàn)，因此形成的中心是空泛的。為此，應(yīng)注意以下幾個方面：
1．文章中心要單一集中。話題作文的“話題”都比較寬泛，可以容納的東西較多，可以從不同的角度、不同的層面分解出許多具體的題目，但是無論怎樣變化，文章的中心都必須與“話題”的中心意思相合，并且文章一旦落實(shí)到一個具體的題目上，又必須形成自己的寫作中心。在一篇短小的文章中，如果東拉西扯，東一榔頭西一棒子，就會使人不得要領(lǐng)，不知所云。一篇文章，內(nèi)容應(yīng)該豐富，但中心必須明確。文章中的每一句話，每一個段落，都必須受中心的管束和統(tǒng)帥，都必須為表現(xiàn)和深化中心服務(wù)。
2．表達(dá)中心的語句要突出顯豁。在行文時，要用準(zhǔn)確的語言清晰地表達(dá)出自己的思想觀點(diǎn)。把表達(dá)中心的語句放在突出、顯豁的位置，可以讓閱卷老師一目了然，清楚地了解作者的觀點(diǎn)或主旨，這在考試作文中具有特別重要的意義。具體方法可以開門見山，揭示題旨；可以卒章顯志，畫龍點(diǎn)睛；也可以段首顯示，反復(fù)強(qiáng)調(diào)。
3．把握具體文體應(yīng)有特定的中心表現(xiàn)形式。不同的文體中心的表現(xiàn)形式不同，在議論文中表現(xiàn)為某種思想認(rèn)識，具有明顯的邏輯成分，中心論點(diǎn)可以用判斷的形式概括；在記敘性的文字中表現(xiàn)為某種感受或表象，明確的邏輯概括很少或比較含蓄，有時也可以通過抒情議論的方式，揭示或點(diǎn)化寫人記事的意義或自己的感悟。緊扣命題，中心明確，這是考場作文保證公平性的唯一手段，否則高考將無法有效地控制作文的抄襲。
（五）語言通順，結(jié)構(gòu)完整
語言通順指的是語言規(guī)范、準(zhǔn)確、連貫、得體。要做到語言通順，就要盡可能使語言準(zhǔn)確、簡潔、生動。準(zhǔn)確，就是要恰當(dāng)?shù)胤从晨陀^事物的形貌，用詞造句要合乎事理邏輯，要仔細(xì)地區(qū)分近義詞的細(xì)微差別，要區(qū)別詞語的感情色彩；簡潔，就是簡練、干凈、明白、曉暢，就是以最少的文字表達(dá)最豐富的內(nèi)容，要盡可能做到言簡意賅，文約事豐；生動，就是活潑優(yōu)美、感染力強(qiáng)，要使語言生動，就要注意遣辭造句要有形象性和新鮮感。
1．語言規(guī)范。在寫作中，要符合語言規(guī)范的要求要注意三個方面：一是用詞要體會詞義的輕重、詞語適用范圍的大小、詞語的感情色彩，不能隨自己心意生造詞語；二是句子不能有成分殘缺、搭配不當(dāng)和誤用關(guān)聯(lián)詞語等毛病；三是除了在記敘性文章中為了描寫風(fēng)土人情的需要可以適當(dāng)使用方言、俚語外，一般不使用方言俚語。
2．語言準(zhǔn)確。要符合語言準(zhǔn)確的要求就要注意有些問題有些看法要表達(dá)得十分準(zhǔn)確才行。“我認(rèn)為”“大家都這樣看”“一部分或者說是一小部分人的不良行為”“從全局看是好的”“這只是一個人或少部分人的看法”“不是有不少人這樣去干嗎？”“我愿意這樣”等等，是全稱還是特稱，一定要搞清楚，千萬不要以偏概全，以個別人的不良行為加到全體人員身上。有些說法還需要婉轉(zhuǎn)。如：“發(fā)牢騷，是人們將內(nèi)心積壓的意見、見解、看法說出來，雖然有時態(tài)度或形式有些不太合適，但終究是一些真實(shí)的意見，當(dāng)然里面不免有些偏激的成分，但是我們干部一定要認(rèn)真地對待啊！”這段文字，考生掌握的分寸就比較好，“有些不太合適”，“里面不免有些偏激的成分”，兩個“有些”馬上界定了牢騷的特點(diǎn)，使人們更清楚地認(rèn)識到了“牢騷”的弊端。這正是語言“準(zhǔn)確”的集中體現(xiàn)。
3．語言連貫。要做到語言連貫應(yīng)注意以下幾個方面：一是文章中的每一段文字，都要統(tǒng)一于一個話題，圍繞著一個中心；二是一段話要按照各句與中心的關(guān)系以及各句之間的關(guān)系合理地組織起來，可以根據(jù)人們認(rèn)識事物的客觀規(guī)律，根據(jù)句子的意思和思路的展開依次排列，也可以憑借語法手段（關(guān)聯(lián)詞、方位詞、數(shù)詞、代詞等）或修辭手段（排比、對偶、層遞等）來組合各個句子；三是句子之間要有語言和語氣上的聯(lián)系，如用主語承前省略、利用代詞呼應(yīng)、使用關(guān)聯(lián)詞語、適當(dāng)重復(fù)上下文的內(nèi)容或語言等方法來確保語言呼應(yīng)；四是增添必要的過渡性語言，避免由于思維的速度大大高于表達(dá)的速度而帶來的中間環(huán)節(jié)被省略或淡化了的“跳躍”現(xiàn)象。
4．語言得體。要達(dá)到語言得體的要求一要注意表達(dá)對象，“心中要有讀者”是寫作的重要原則，只要試題中規(guī)定了寫作對象，語言的運(yùn)用就要考慮到這一條件。二要注意區(qū)分不同的文體：記敘性文體要以情動人，以敘述、描寫為主，語言形象生動；議論性文體要以理服人，以闡述、議論為主，語言嚴(yán)密概括；說明性文體要以知授人，以解說、說明為主，語言準(zhǔn)確簡明；應(yīng)用性文體要以事告人，以敘述、說明為主，語言平實(shí)簡潔。
結(jié)構(gòu)就是文章內(nèi)容的組合構(gòu)造，是文章思路的外現(xiàn)。文章的內(nèi)容要通過組織安排才能表達(dá)出來，文章的主題也要通過結(jié)構(gòu)來加以凸現(xiàn)，所以，輕視結(jié)構(gòu)的作用，忽視結(jié)構(gòu)訓(xùn)練，是錯誤的認(rèn)識和做法，勢必會影響作文的質(zhì)量，影響考試作文的成績。結(jié)構(gòu)完整，主要是指作文思路展開有序。形式上有頭有中有尾，前后照應(yīng)，上下連貫，沒有主次不分、殘缺不全的毛��；邏輯上線索清晰，層次分明，順序恰當(dāng)，段落合理，沒有顛倒重復(fù)、混亂不清的毛病。
1．結(jié)構(gòu)要完整。結(jié)構(gòu)問題表面上看是形式的問題，但它與文章的內(nèi)容是緊密聯(lián)系的，形式與內(nèi)容是應(yīng)該統(tǒng)一的。在高考作文中還有很大一部分考生仍然存在著這樣的寫作缺陷，仍舊存在著“低幼化”的兒童式的文章，或有頭無尾，或主次不分，或詳略不當(dāng)，或“三段式”等等。如何克服這樣的缺點(diǎn)，我們在平時的寫作訓(xùn)練中，要注意弄清楚內(nèi)容的主次、詳略，主要內(nèi)容又如何處理，開頭與結(jié)尾又如何照應(yīng)，如何過渡，如何分段等等。下面主要就作文結(jié)構(gòu)中的開頭、過渡與照應(yīng)、結(jié)尾等方面做一些說明。
①開頭。好的開頭能使文章增色，也能引起閱卷老師的興趣。如何把文章的開頭寫好呢，這就要求在寫作時，文章的開頭要干凈利索，不羅嗦，切入正題迅速。即使為了取得某種表達(dá)效果，在略加修飾后，也必須迅速入題，切忌修飾過長。文章通常采用以下幾種開頭方法：開門見山法（這是一種最常見也最適用的方法。開頭不加任何修飾，直接進(jìn)入正題。此種方法干凈利落，簡潔明快，易被讀者接受，適用于記敘文、議論文等文體）；比喻法（在文章開頭，用一個或多個恰當(dāng)?shù)谋扔骶�，可以給人一個非常深刻的印象，能取得意想不到的效果）；引用法（開篇引用一二句切合題意的名言警句，一方面可以突出主題，一方面也能為文章增加文采，也就有可能獲得意想不到的效果）；設(shè)置懸念法（文章一開始就設(shè)置疑問，能吸引讀者往下看，讓讀者找出答案或在文章后點(diǎn)出問題的答案。如運(yùn)用得當(dāng)，也可以取得很好的效果）。
②過渡照應(yīng)�！斑^渡”，就是指段與段之間的銜接；“照應(yīng)”，就是指開頭與結(jié)尾的照應(yīng)，前后文內(nèi)部的照應(yīng)，各部分與題目之間的照應(yīng)。一篇文章在段與段之間的內(nèi)容跳躍性很強(qiáng)，就需要用一兩句話過渡一下，這樣文章的思路就會很順暢，沒有斷裂不銜接的缺陷。同時也要注意過渡的內(nèi)容不能太多，多了反而顯得繁瑣累贅。如果文章缺少照應(yīng)，就會給人一種不完整或是偏離題意的感覺。在寫作時，必須注意到照應(yīng)的問題，這樣寫出來的文章才是結(jié)構(gòu)完整的。③結(jié)尾。結(jié)尾也是文章中至關(guān)重要的一部分，既不能虎頭蛇尾，也不能畫蛇添足。結(jié)尾是全文主題展開的最后完成部分，也是主題的深化，同樣不可忽視。文章開頭難，結(jié)尾也難。難就難在沒有一個固定的模式，而是依據(jù)文章本身的內(nèi)容、形式特點(diǎn)，因勢而下，一脈貫通。也就是說，文章很多，但結(jié)尾不會相同。常見的結(jié)尾方法有：文隨意盡自然收束全文（全文自然收束，使之有一個樸素?zé)o華的結(jié)尾，顯得干脆利落，既省筆墨又很簡潔）；含蓄式結(jié)尾（可以留下“空白”，給讀者回味的余地。也可在結(jié)尾處用設(shè)問或反問句提出一個新問題，引發(fā)人去思考，從而使文章更深刻）；結(jié)尾與題首有所照應(yīng)；號召、總結(jié)式結(jié)尾。
2．層次要清楚。一篇文章是由若干部分組成的，各個部分之間的組合關(guān)系就是層次關(guān)系。層次關(guān)系是否合理、清晰，直接反映著思路是否合理和清晰。有些考生作文的層次欠合理、清晰，主要表現(xiàn)在兩個方面：一是劃分段落不合理，不是一段到底，就是分小段太碎，這兩種表現(xiàn)形式都讓人摸不清文脈；二是這個段落的內(nèi)容和那個段落的內(nèi)容你中有我，我中有你，糾纏不清。這些表現(xiàn)雖然不同，但是都反映了作者寫作前欠缺整體構(gòu)思，想到哪兒寫到哪兒，心中沒譜，自然就模糊不清、雜亂無章了。
（六）標(biāo)點(diǎn)正確，不寫錯別字
“標(biāo)點(diǎn)正確，不寫錯別字”屬于文章的文面問題，是文章的直觀顯現(xiàn)，是文章內(nèi)容的視覺化。文面即文章的“門面”，指一篇文章在人們視覺印象上所顯現(xiàn)出來的總體面貌。書寫是小問題，影響卻很大。表面看來書寫的最高分值也就是那么3－5分，但其影響的心理分、印象分是三五分遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能打住的。
文面包括文字書寫、標(biāo)點(diǎn)符號、行款格式、修改符號、字?jǐn)?shù)控制等內(nèi)容。
1．文字書寫。字寫得漂亮固然是好，但字的漂亮與否因人而異。你的字不漂亮但規(guī)規(guī)矩矩地寫是能做到的，端正、清楚、規(guī)范是基本要求。
2．標(biāo)點(diǎn)符號。標(biāo)點(diǎn)符號是文章的有機(jī)組成部分，考生熟練使用標(biāo)點(diǎn)符號，是和使用文字一樣十分重要的能力之一。須注意以下幾點(diǎn)：第一，要熟悉各種標(biāo)點(diǎn)的用法，注意標(biāo)點(diǎn)的位置規(guī)范，比如不要在一行之首出現(xiàn)句號、逗號、問號、頓號、分號，可以將這些標(biāo)點(diǎn)擠在上-行的末尾，省略號、破折號占兩個格，不要簡化成占一格，不能斷開等。第二，不可隨便點(diǎn)標(biāo)點(diǎn)，如一個逗號到底，或者句號只是一個點(diǎn)；第三，注意表示停頓的層級，如由短到長的停頓，依次是：頓號、逗號、分號、句號，不要隨意點(diǎn)。使用標(biāo)點(diǎn)符號還有表義表情方面的要求，寫作時須注意。切忌隨手一點(diǎn)，句逗不分或一逗到底，更不能都點(diǎn)成圓點(diǎn)。
3．行款格式。題目位置要醒目居中，每段開頭空兩格寫起，文中小標(biāo)題要與正文有所區(qū)別，要符合特殊文體的格式要求。段落劃分要勻稱合理，既要避免整頁的大段，也不要三句兩句頻繁地獨(dú)立成段。
這里談?wù)剷诺母袷郊皩懽髯⒁馐马棧孩俜Q呼：第一行頂格寫，后用冒號。稱呼用語，可視收信人身份而定。②正文：另起一行空兩格寫。一般先寫問候語（如“您好”），再寫主要內(nèi)容。③結(jié)尾：寫祝頌語。這類用語應(yīng)根據(jù)對方的身份、職業(yè)、寫信的時令而定�！按酥隆钡瓤蓪懺谡哪┪玻部闪砥鹨恍�，空兩格寫；“敬禮”、“夏安”等類的敬語要另起一行頂格寫。④署名：寫于另起一行的偏右處。親朋好友之間寫信，可在署名前面寫上與稱呼相應(yīng)的自稱。⑤日期：寫在署名下一行的右邊。
4．修改符號。文章盡量少修改，非改不可，要使用規(guī)范的修改符號，并講究修改的位置，即使是在上下左右邊框處增加的修改文字也應(yīng)該整整齊齊自成局部的整體，給人以眉目清楚之感。修改畫出的線條能直勿斜，能少勿多，切忌橫豎交叉呈現(xiàn)蛛網(wǎng)狀。更忌隨意涂畫，將文面搞得青一塊紫一塊。
5．字?jǐn)?shù)控制。高考作文對字?jǐn)?shù)一般都有要求，考生要看清要求，既不要超過太多，也不要缺少太多，一般以規(guī)定字?jǐn)?shù)±50字為宜。計算字?jǐn)?shù)最好的辦法是答卷前看一看試卷文格紙總共能寫多少字。事實(shí)上高考作文字?jǐn)?shù)的規(guī)定是很講科學(xué)的，以800字為例，太少則難以闡述觀點(diǎn)、表現(xiàn)主題，太多則會顯得拖沓，可見字?jǐn)?shù)也是考生作文能力的表現(xiàn)之一。就時間上而言，60分鐘的作文，構(gòu)思、修改等至少需要15分鐘，真正的行文只有40分鐘的時間，40分鐘寫800字這個速度是比較合理的�？磥碜�?jǐn)?shù)也很重要，不可忽視。
文面反映作者的文字基本功和寫作態(tài)度。從接受美學(xué)的角度看，在其他條件和因素相去無幾的情況下，好的門面，使人賞心悅目，見之可愛，“信息傳遞”無障礙；差的文面，讓人看不清，讀不明，讓人以猜代讀，無法卒讀，痛苦不堪，無法正常傳遞信息。因此，盡管文面分從書寫一項看只占5分(還要看總分變化)，但間接影響到內(nèi)容、表達(dá)等項目的得分，隱性失分遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過5分。所以說，不能把文面看成是小節(jié)問題，它是一個人整體寫作素質(zhì)的最直接的“外化”，不可輕視。
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