第5課時 《石榴》
學(xué)習(xí)目標(biāo):1、能說出作者托石榴之物,言頌揚我們民族美好情操之志的文章主旨。
2、學(xué)習(xí)作者狀物的形神兼?zhèn)洹?/p>
3、品位本文形象生動、準(zhǔn)確凝練的語言。
課前學(xué)習(xí):1、積累文中的字詞,劃出文中描寫生動的地方。
2、了解作者寫作背景。
課堂學(xué)習(xí)
一、整體感知,理清思路
教學(xué)步驟 教師活動 學(xué)生活動 備注
1 創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入新課:出示石榴的圖片,請同學(xué)用自己的語言描繪石榴花的外型及自己的感受。導(dǎo)入新課。 觀察、思考、交流
2 要求學(xué)生自讀課文,解決生詞,并嘗試歸納各段段意。 自由朗讀,板書生字詞和各段段意。
3 指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確概括段意的方法,如抓住中心句,或關(guān)鍵字詞。 思考,作批注
4 組織評價 交流、評價
5 問題設(shè)計:根據(jù)各段段意,你能理出作者的寫作思路嗎?(包括描寫順序) 交流、評價
二、比較閱讀,賞析課文語言,探究課文主旨
教學(xué)步驟 教師活動 學(xué)生活動 備注
1 問題創(chuàng)設(shè):出示對石榴的介紹,引導(dǎo)學(xué)生與課文語言進(jìn)行對比。教師提供語言賞析示范。 比較閱讀,品味語言,根據(jù)示范作批注。 石榴,一名“安石榴”。石榴科。落葉灌木或小喬木。有針狀枝,葉對生,倒卵形或長橢圓形,無毛。夏季開花,花有結(jié)實花和不結(jié)實花兩種,常呈橙紅色,亦有黃色或白色。
2 組織交流、評價,引導(dǎo)學(xué)生也要注意說明語言準(zhǔn)確的特點。 組內(nèi)交流,討論
3 問題設(shè)計:作者為何對石榴花獨有情鐘?請找出文中的關(guān)鍵句并結(jié)合寫作背景談?wù)効捶āT趯W(xué)生回答的基礎(chǔ)上明確課文托物言志的主旨。 劃出文中的關(guān)鍵句。補充寫作背景。
三、遷移訓(xùn)練
教學(xué)步驟 教師活動 學(xué)生活動 備注
1 布置任務(wù):下面是兩個寓理于物的例句,請你另選一件物品(例如“鏡子”、“風(fēng)箏”……),寫一個既符合物品特點,又包含生活道理的句子。 練習(xí)、交流 例句: (1)蠟燭:站得不端正的,必然淚多命短。 (2)月亮:正因為有圓有缺,才使人不感到乏味。 鏡子: 風(fēng)箏:
課后學(xué)習(xí):1.摘錄文中狀物形神兼?zhèn)涞恼Z句并背誦。
2.課后練習(xí)三
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