重視積累 強化運用
--2007年中考語文積累與運用部分復(fù)習(xí)教學(xué)意見
安岳縣自治鄉(xiāng)九義校 羅永貴
《語文課程標(biāo)準》實施以來，中考語文試卷一般分為三個版塊：語言的積累與運用、閱讀與欣賞、寫作。下面就積累與運用部分的復(fù)習(xí)迎考談點粗淺的看法。
一、認真領(lǐng)悟課標(biāo)內(nèi)涵 細心揣摩考綱精神
《語文課程標(biāo)準》的基本理念之一是：全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。并具體指出“指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運用祖國語文，豐富語言的積累，培養(yǎng)語感，發(fā)展思維。使他們具有適應(yīng)實際需要的識字寫字能力、閱讀能力、寫作能力、口語交際能力。
……”課標(biāo)還指出：“語文教學(xué)要注重語言的積累、感悟和運用。注重基本技能的訓(xùn)練，給學(xué)生打下扎實的語文基礎(chǔ)……”由此可見，語言的積累，語感的涵養(yǎng)，語文基本技能的訓(xùn)練是學(xué)習(xí)語文的基本途徑；也是語文考試的重要內(nèi)容。
《資陽市2007年高中階段學(xué)校招生統(tǒng)一考試標(biāo)準》指出：“基礎(chǔ)知識主要考查語言的積累與運用”并具體列表說明了這一考試版塊包含的知識與能力要點。它具體包括拼音、漢字、詞語、短語、句子、修辭、語言表達、文學(xué)常識、優(yōu)秀詩文名句等內(nèi)容。語言的積累與運用部分考分占25分左右（全卷120分）。
二、準確把握近兩年全國（特別是四川）的中考語文命題走向
筆者翻閱了近兩年全國各省市的大部分中考語文試題，從中總結(jié)出語言的積累與運用部分的三個共同點：
⑴淡化知識考查，突出能力檢測。各地試卷除了拼音、漢字、古詩文名句默寫三部分的考查是屬于知識性內(nèi)容外，其余內(nèi)容都是屬于能力性檢測。而且這三部分內(nèi)容也不純粹是記憶性的知識的再現(xiàn)，也包含運用性的能力測試。如每年各地必考的古詩文名句默寫，就有三種命題形式：直接性默寫、理解性默寫、運用性默寫。例如：[2006資陽] 蟬則千轉(zhuǎn)不窮， 。[2006攀枝花]
《岳陽樓記》表明作者遠大政治抱負的句子是 。
[2006成都]在中國古詩文中，有許多表達雄心壯志和遠大抱負的名句，請你從你積累的古詩文中，選出一句 。 另外，從試題形式看，選擇題淡出，填空題、簡答題居多。2005年資陽試題設(shè)計了五個選擇題，而2006年資陽試題只有一個選擇題。
⑵簡化頭緒，加強整合
比較資陽市2005年和2006年的兩套試題，就可以發(fā)現(xiàn)：課標(biāo)實施以前的2005年的試題，將拼音、漢字、詞語的理解與運用、病句的辨識與修改、語言的運用等單項設(shè)題考查。而2006年的試題則大大簡化了頭緒，加強了整合。將這幾個方面的能力考查整合在一個試題里面。例：閱讀下面短文，按要求答題（10分）[短文略去，見八年級上語文課本《周莊水韻》第四段]①在文中空格處給加點字寫出拼音，給拼音寫出漢字。②第一句畫線處在表意和用詞上都有錯誤，請改在下邊橫線上。③文中第三句語序不當(dāng)，應(yīng)調(diào)整為（ ）[四個選項略]。④請扣住原文意思仿第四句畫線部分續(xù)寫一句話。
⑶鏈接生活，注重運用
生活是語文學(xué)習(xí)之源，學(xué)好語文也是為了更好的服務(wù)于生活。課標(biāo)強調(diào)指出：“語文是實踐性很強的課程，應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語文實踐能力。”“在大量的語文實踐中掌握運用語文的規(guī)律。”2006年資陽試題就充分落實了課標(biāo)新精神，體現(xiàn)出聯(lián)系生活學(xué)語文，注重實踐用語文的嶄新理念。我們應(yīng)該在平時的教學(xué)和復(fù)習(xí)迎考中予以高度的重視。例：資陽鐘靈毓秀，人杰地靈……四川旅游局決定于6月20日在成都召開旅游商品展覽會，假如資陽市旅游局聘請你參加資陽參展的宣傳方案設(shè)計，請根據(jù)宣傳要求完成以下題目。①請你為資陽的參展活動擬一個宣傳主題。②請你確定宣傳的主要手段。③請你為資陽的風(fēng)景名勝或土特產(chǎn)擬一則廣告。（設(shè)計的廣告語必須用上一種修辭手法）……
2006年樂山的試題也設(shè)計了一個綜合學(xué)習(xí)活動題。①談?wù)勀阍凇昂米x書，讀好書”的綜合性學(xué)習(xí)活動中擔(dān)負的任務(wù)及完成情況。②請你為你所在的班級設(shè)計一份開展“讀書報告會”的活動方案。
三、夯實基礎(chǔ)知識，強化能力訓(xùn)練
分析近兩年全國各地的中考試題所涉及的雙基考點。大致可以分成以下十一個方面�，F(xiàn)分別闡述于后：
（一）漢語拼音
1．考點簡析：
①拼音寫漢字 ②漢字注拼音 ③多音字讀音 ④辨析形似字的讀音 ⑤糾正易誤讀的漢字讀音
2．命題特點：
①音形義常綜合考查。②在語言環(huán)境中靈活考查。如：
根據(jù)拼音在空格內(nèi)工整的寫出漢字，并給括號內(nèi)加點的字注音。湖畔，春光明媚（ ）。踏青的少女從我的身邊走過。飄揚的黑發(fā)，qīngchè（ ） 的目光，花一般清新的紅暈（ ），鹿一般輕盈的腳步，仿佛整個世界都洋溢著她們的歌聲和笑聲。
3．復(fù)習(xí)建議：
①讓學(xué)生熟練掌握《漢語拼音方案》
②讓學(xué)生強記重點難點字音
（二）漢字
1．考點簡析：
①正確規(guī)范的書寫漢字 ②辨識、改正錯別字 ③楷書行楷的書寫知識及技能
2．命題形式及特點：
①常見題型：選擇題、改錯題、填空題。
②命題的發(fā)展趨勢是由單設(shè)選擇、填空考查向綜合化試題演變，考查學(xué)生在一定語境中按要求正確書寫漢字，以及辨別糾正錯別字的能力。
3．復(fù)習(xí)建議：
①復(fù)習(xí)漢字的書寫知識（筆畫和筆順規(guī)則）
②讓學(xué)生掌握楷書行楷的相關(guān)知識
③弄清寫錯別字的原因（增減筆畫、形似字誤寫、同音字誤寫）
④讓學(xué)生積累常用的易寫錯的漢字
（三）詞語
1．考點簡析：
①詞語解釋 ②同義詞、近義詞辨析 ③關(guān)聯(lián)詞的運用 ④語境意義的把握 ⑤成語的運用
2．命題形式及特點：
①不考死知識，重在考查在一定語境中理解運用詞語的能力。如：
依次添入下列各句橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（ ）（1）臨近的狗偷偷摸摸，旁邊的幾躡手躡腳，都常來搶鵝的飯吃，讓我們 。 （2）今天，我們在這里集會，就是要把這種 的真相公之于眾。 （3）石縫間頑強的生命，它具有如此 人們心靈的情感力量。（答案略）
②逐漸由單項考查走向與其它能力點整合的綜合考查。
③題型有填空題、選擇題、改錯題等。
3．復(fù)習(xí)建議：
①讓學(xué)生掌握詞語的有關(guān)基礎(chǔ)知識。如詞的本義、引申義、比喻義，同義詞辨析，詞語的感情色彩、語體色彩，詞性分類，短語等。②對初中階段的重要詞語作系統(tǒng)復(fù)習(xí)。
③加強訓(xùn)練學(xué)生在一定語境中理解和運用詞語的能力。
（四）句子
1．考點簡析：
①句子的仿寫。②病句的辨析與修改。③縮句、擴句、變換句式。 ④用詞語按要求寫話。
2．命題形式及特點：
①病句的辨識和修改是�？純�(nèi)容（資陽2005年以選擇題的 形式考病句辨別，資陽2006年以綜合的形式考病句修改）。
②句子的仿寫是考試熱點。
③句子的改寫偶爾考查（長句和短句互相變換），擴句和縮句近年很少考查。
3．復(fù)習(xí)建議：
①讓學(xué)生基本掌握句子的成分、復(fù)句的類型、修辭的相關(guān)知識。
②讓學(xué)生掌握造成病句的八種原因，具備識別病句的能力。教給學(xué)生修改病句的基本方法，訓(xùn)練修改病句的能力。
③教給學(xué)生仿寫的方法，加強訓(xùn)練，特別是要提高學(xué)生的發(fā)散思維能力、語感能力和語言表達能力以及書寫能力，讓學(xué)生寫出“句式、內(nèi)容、修辭”與原文一致的句子。
④用詞語寫話是近年有些省市的新題型，是對學(xué)生的聯(lián)想和想象能力及語言表達能力、書寫能力的綜合檢測。要引起足夠的重視。
⑤擴句、縮句以及變換句式的訓(xùn)練也不應(yīng)忽略，因為這些也是訓(xùn)練語感的重要途徑。
（五）修辭
1．考點簡析：
①辨識和運用8種修辭手法 ②分析修辭手法的作用
2．命題形式及特點：
①以前多為選擇題、判斷題，現(xiàn)在多為填空題（仿寫、寫對聯(lián)、擬標(biāo)語廣告詞等），分析題（分析材料的妙處）。如：太平洋保險公司打出了一條精彩的廣告語；“平時注入一滴水，難時擁有太平洋”。請你說說這句廣告語好在何處？ 這個題就巧妙的考查了學(xué)生對比喻、夸張、對比、雙關(guān)幾種修辭手法的掌握情況。
②有時也放在閱讀題中來進行考察。重要的是要能在寫作中自覺的恰當(dāng)?shù)倪\用，以增添文采。
3．復(fù)習(xí)建議：
①要引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟各種修辭手法的作用，這是難點，要突破。
②要訓(xùn)練學(xué)生在仿寫、說話、寫作中恰倒好處的運用各種修辭手法，這是重點，要抓住。
（六）標(biāo)點符號
1．考點簡析 ：
①正確書寫和使用標(biāo)點符號 ②辨析標(biāo)點使用的正誤
③重點掌握引號、問號、感嘆號、省略號的用法。
2．命題形式及特點：
以選擇題、改錯題、填空題的形式考查，有時也結(jié)合閱讀題考查。
3．復(fù)習(xí)建議：
①讓學(xué)生明白標(biāo)點符號的作用，清除輕視標(biāo)點的思想。
②掌握各種標(biāo)點的用法。
③歸納并掌握7種標(biāo)點誤用的情況。
（七）名句的識記
1．考點簡析：
①考查對規(guī)定篇目的背誦與默寫能力。
②深入理解名句的意義，能靈活運用這些語言與思想的精華，將其化學(xué)生的思維與語言的血肉，提高語文素養(yǎng)，因此這是中考的必考之題。
2．命題形式及特點：
①題型由單一的填寫詩文上下句向理解、運用型試題過渡。
②默寫內(nèi)容由課內(nèi)詩文向課外名句、熟語、諺語擴展。
3．復(fù)習(xí)建議：
①要強調(diào)在理解名句的意境和深刻含義的基礎(chǔ)上記憶課本上的古詩名句。這是避免出錯，提高效率的前提。
②加強默寫訓(xùn)練，做到一個字不能錯。對于易錯的字要強調(diào)。
③老師要教給學(xué)生一些積累名句的方法。如對比法、聯(lián)想法、歌訣法、歸類法等。
（八）文學(xué)常識、文化常識和名著閱讀
1．考點簡析：
①著名作家的國別、朝代、字號及其作品。
②著名作品的主要情節(jié)及人物形象和作品主題。
③ 課文涉及的中國古代的淺易文化常識。如謙稱，尊稱、避諱。
2．命題形式及特點：
①常以選擇題、填空題的形式出現(xiàn)。
②也有以綜合題的形式出現(xiàn)，讓學(xué)生簡答，評價作品中內(nèi)容與人物形象。如資陽市2006年的試題，讓學(xué)生評價《三國演義》和《水滸》中的人物。讓學(xué)生談?wù)勛约鹤钕矚g的一本課外書的原因。
3．復(fù)習(xí)建議：
①注意歸納積累初中課本中的著名作家的有關(guān)知識。
②引導(dǎo)學(xué)生留心基本的文化常識。了解文體及文學(xué)作品知識。
③指點學(xué)生閱讀課本附錄中的名著介紹。
④平時教學(xué)中擠時間開展讀書報告會，指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成課外閱讀的習(xí)慣，提高文學(xué)欣賞能力。
⑤加強練習(xí)，讓學(xué)生多見題型。
（九）口語交際與圖文轉(zhuǎn)換
1．考點簡析：
①能抓住發(fā)言的要點，能聽出弦外之音。
②能按簡明、連貫、得體的要求說話。
③能運用一定的辯論技巧進行辯論。
④能讀懂圖畫或表格，并能用準確簡明的語言表達出其意思。
2．命題形式及特點：
①常提供一定的口語交際情景，要求學(xué)生根據(jù)需要說話。或提供一個小故事讓學(xué)生領(lǐng)悟故事中人物語言的潛臺詞。如：
小明吃完飯走出飯?zhí)�，�?xí)慣地用餐巾紙把自己的嘴巴擦了擦，隨手將紙扔在地上。同學(xué)小濤看見后說：“你很講究個人衛(wèi)生的嘛！”小明不好意思的笑了笑說……隨即將紙拾起來，扔進食堂外面的垃圾箱。
（1）小濤的言外之意是 （2）小明怎樣說才得體？
（2006年南充試題）
②有時設(shè)計對名言警句、廣告語的賞析題。有時要求擬寫手機短信。
③圖的類別有商標(biāo)、徽標(biāo)、漫畫等，表的內(nèi)容涉及學(xué)習(xí)、資源、網(wǎng)絡(luò)等社會熱門話題
④這類試題有以下特點：內(nèi)容與生活緊密聯(lián)系，靈活考查運用語言的能力，分值和數(shù)量逐漸加大。
3復(fù)習(xí)建議：
①嚴格按“簡明、連貫、得體”的要求訓(xùn)練學(xué)生的書面語言表達。
②指導(dǎo)學(xué)生向生活學(xué)習(xí)，在平時生活中多看、多聽、多思。留心電視廣告、商標(biāo)、報刊插圖，多品味其含義。
③在平時的說話、課堂答問、討論、演講中也做到簡明、連貫、得體。
④條件允許的話，可以用情景劇課堂演出的形式來訓(xùn)練學(xué)生的語言運用能力，這樣能激發(fā)興趣，提高效率。
⑤引導(dǎo)學(xué)生注意語文與其它學(xué)科的滲透和聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注時代話題，拓展閱讀范圍，開闊人文視野。
（十）歸納要點與提取信息
1．考點簡析：
①考查學(xué)生從一則材料中提煉出中心內(nèi)容的能力。
②考查學(xué)生從幾則材料中比較、分析、歸納出有用信息的能力。
2．命題形式及特點：
①給一則新聞擬標(biāo)題或把它概括成一句話新聞，是考試的熱點。
②有時提供有某種聯(lián)系的幾則材料，要求提煉出有用的信息。這類題難度較大。學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差的學(xué)生面對這類題常常是不知所措。如：
就下面兩則材料進行探究。材料一：據(jù)新華社電：奧地利作家、劇作家埃爾費里德．耶利內(nèi)克女士摘得2004年諾貝爾文學(xué)獎桂冠，成為諾貝爾文學(xué)獎史上第十位女性。諾貝爾文學(xué)獎給她帶來的不僅是無上的榮譽。還有超過100萬歐元的巨額獎金。在問及獲獎后的計劃時，耶內(nèi)利克說她不打算去旅游，一個人所擁有的最有價值的東西就是時間，我的樂趣不需要花錢。 材料二；據(jù)《青年時報》報道：英國劍橋大學(xué)已決定授予著名小說家金庸先生榮譽文學(xué)博士名銜。金庸先生在獲授劍橋榮譽文學(xué)博士學(xué)位后，隨即向該校提出申請，請求到該校繼續(xù)攻讀博士課程，劍橋校方表示無此必要。但金庸先生堅決請求入校就讀，最終得到校方同意。金庸先生告訴記者，入劍橋攻讀博士課程，志在求學(xué)，而非為求學(xué)位。
（1）請你從這兩則材料中提出一個有價值的問題。
（2）請寫出你對這個問題的探究結(jié)果或解決辦法
（3）假如你是這兩則材料中的其中一位，你將會怎么做？
這類題的綜合性強，靈活性大，教師必須有針對性的加強指導(dǎo)，多加訓(xùn)練才能提高學(xué)生的解題能力。
2．復(fù)習(xí)建議：
抓住閱讀提取信息和語言表達這兩個環(huán)節(jié)，找準學(xué)生的難點，有步驟、有針對性的進行指導(dǎo)，注意教給方法，化解難點，切實有效的提高閱讀與表達能力。
（十一）、綜合性學(xué)習(xí)活動
1．考點簡析：
①考查學(xué)生多方面的知識積累與解決問題的實際能力。
②考查學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題與利用資料解決問題的能力。
③考查學(xué)生在實踐活動中表現(xiàn)出來的創(chuàng)新精神。
2．命題形式及特點：
①命題形式一：提供一種具體的社會實踐活動，讓學(xué)生策劃活動方案。如2006年資陽市試題的語言的積累與運用部分的第四題（詳見前面舉例）就是這種類型的試題。再如：
請參加下列綜合性學(xué)習(xí)活動。學(xué)校舉辦“推廣普通話活動周”同學(xué)們都積極參加這項活動。（1）請你設(shè)計一條富有感染力的宣傳語。（2）你認為在活動周中應(yīng)該開展哪些語文活動？請列舉三項。（3）就學(xué)校如何推廣普通話問題，請你向校長提出一條富有創(chuàng)意的建議。（4）一個時期以來，廣播電視上方言節(jié)目頻頻出現(xiàn)。校報記者請你結(jié)合此現(xiàn)象談?wù)剬ν茝V普通話的看法。（陜西省2005年課改區(qū)試題的5題）
②命題形式二：提供幾則語言材料、幾則廣告語、幾個有特色的商店名等，讓學(xué)生進行探究。如：
每一則廣告，都是經(jīng)過錘煉的語言的結(jié)晶。（1）請你從下面兩則廣告詞中任選一句進行分析，說出它好在何處。Ⅰ.夏天的“涼”友，冬日的“火”伴（空調(diào)）。Ⅱ.禁止吸煙，連皇冠也不例外。（“皇冠”香煙）。（2）請你為四川龍抄手撰寫一則廣告詞。
③命題形式三：考查學(xué)生的知識面是否寬廣。如：
“到民間采風(fēng)去”的活動已結(jié)束了，下列一些民間傳統(tǒng)的節(jié)日的具體日期，你知道嗎？請試試看，并寫出與之相關(guān)的一句古詩詞。
端午 日期： 古詩詞：
重陽 日期： 古詩詞：
元宵 日期： 古詩詞：
清明 日期： 古詩詞：
中秋 日期： 古詩詞：
④命題形式四：綜合能力檢測。綜合考查學(xué)生的審美、探究、創(chuàng)新和語言運用能力。如：
材料介紹大學(xué)生徐本禹放棄讀研機會到貴州大方縣鄉(xiāng)村學(xué)校支教的事跡（原文略）（1）（審美）你認為材料中最美的（如人、事、情、義、物、理）是什么？請任選一點，談?wù)勛约旱膶徝栏惺�。�?0字左右）。（2）（探究）作為一名碩士研究生，他毅然暫時放棄學(xué)業(yè)到貧困山鄉(xiāng)支教，以個人的價值取向來看，你認為這樣做值不值？為什么？（3）（創(chuàng)新）你將會選哪一種切實可行的方式來幫助鄉(xiāng)村的孩子們好好讀書？（捐錢物除外）。（4）（實踐與運用）如果你給徐老師發(fā)一條手機短信，自己將會怎樣說？（可以運用詩詞、格言或自己的真情告白，表現(xiàn)出對徐老師的問候、贊頌、感謝等）。（貴陽市2005課改區(qū)試題）
3．復(fù)習(xí)建議：
①認真開展課本中的綜合性學(xué)習(xí)活動。
②在實踐中努力提高學(xué)生的語文實踐能力。
③指點解答這類試題的方法技巧。
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