作文論點(diǎn)與分論點(diǎn)提煉訓(xùn)練
根據(jù)下列作文題的要求，擬定論點(diǎn)與分論點(diǎn)。
1、命題作文：“人生如春蠶，作繭自纏裹。一朝眉羽成，鉆破亦在我”是詩(shī)人陸游的詩(shī)句。不論是作繭，還是破繭都會(huì)引起我們的聯(lián)想或感悟。請(qǐng)你根據(jù)自己讀這幾句詩(shī)的體會(huì)，以“繭”為題寫一篇文章。文體不限，不少于800字。
審題提示：有材料的命題作文，首先切記不要改題，要看清是“以……為題”，還是“以……為話題”。其次要根據(jù)材料理解題目，材料既是一種提示，更是一種限制。不可撇開(kāi)材料，按自己對(duì)題目本身的理解來(lái)構(gòu)思。對(duì)本題來(lái)說(shuō)，無(wú)論把“作繭”和“鉆破”比作什么，都一定要和“人生”有關(guān)。
2、命題作文：中央電視臺(tái)《實(shí)話實(shí)說(shuō)》欄目擁有眾多的觀眾，其內(nèi)容多為人們平常關(guān)注的焦點(diǎn)和議論的熱點(diǎn)，人們喜歡它，究其原因，是現(xiàn)實(shí)生活中的假話太多了。
請(qǐng)以“實(shí)話實(shí)說(shuō)”為題寫一篇文章，文體自選，不少于800字。
審題提示：本題“實(shí)話實(shí)說(shuō)”既是命題，也是觀點(diǎn)。審題的關(guān)鍵在于確認(rèn)這個(gè)觀點(diǎn)。
3、材料作文：閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫一篇不少與800字的文章。
某城市電視臺(tái)做了一檔“測(cè)試”市民素質(zhì)的節(jié)目：記者化裝成報(bào)販，在鬧市街口賣報(bào)，凡來(lái)買報(bào)者都多找他五角錢。隱藏在暗處的攝像機(jī)則秘密拍攝。“測(cè)試”結(jié)果分三類：第一類，接過(guò)錢看也不看，放進(jìn)口袋就走；第二類，發(fā)現(xiàn)多找錢了，眼神慌亂、表情緊張，或遲疑或匆忙地走掉；第三類，把多找的錢退了回來(lái)。凡是退錢的，記者便告知其原委，并且送一個(gè)“福娃”表示獎(jiǎng)勵(lì)。一個(gè)小時(shí)之內(nèi)，只有三個(gè)人退錢，退回錢的人，在被告知真相后只是笑笑，接受獎(jiǎng)品后就離去了。記者對(duì)市民的素質(zhì)“深表憂慮”。
審題提示：故事性的材料，有的是要你來(lái)評(píng)判的人物或事件，審題的任務(wù)，就是要分清是非，做出褒貶。材料中沒(méi)有某種固定的哲理，但你評(píng)判褒貶時(shí)要有一個(gè)明確的觀點(diǎn)。
參考提綱：
一、1、繭
開(kāi)頭：春蠶作繭，只為孕育那光彩奪目的翅膀卻落得個(gè)“自縛”的笑話。當(dāng)人們因那眉羽的艷麗而詫異的時(shí)候，卻忘記了厚積薄發(fā)的道理。繭，不是自己戴上去的鐐銬，而是一條通向成功的道路。
1、以挫折為繭，我們?cè)杏鰣?jiān)強(qiáng)。（海倫、蘇軾、張海迪等。）
2、以忍讓為繭，我們?cè)杏霾⿶?ài)。（小不忍則亂大謀，忍一時(shí)風(fēng)平浪靜、廉頗與藺相如。）
3、以禮法為繭，我們?cè)杏稣�。（君子博學(xué)而日參省乎己，曹操割發(fā)代首，諸葛自降三級(jí)）
結(jié)尾：冰心說(shuō)：成功的花兒，人們只驚羨它現(xiàn)時(shí)的明艷，然而當(dāng)初它的芽?jī)航噶藠^斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨。成功不是唾手可得的香果，也不是那水中撈不到的明月。因?yàn)槔O的孕育，你終究會(huì)擁有那美麗的翅膀。
2、繭
開(kāi)頭：作繭并不一定是自縛。春蠶作繭為的是靜待成長(zhǎng)，時(shí)日一至便掙扎著破繭而出，舒展翅膀。默默作繭，靜靜成長(zhǎng)，最后破繭而出。這，恰似人生。
１、人生如春繭，作繭自纏裹。我們需要一處安謐的地點(diǎn)，作為自己的繭。（莊周的庭院，史鐵生的地壇，余秋雨的岳麓書院；）
２、繭中勤修習(xí)，不知時(shí)日過(guò)。我們需要接觸先人的智慧，為著自我提升。（講述讀書修習(xí)：你可以讀史《史記》《左傳》……；你可以讀學(xué)說(shuō)著作，《九章算術(shù)》《自然哲學(xué)的數(shù)學(xué)原理》《天演論》……；你可以讀文學(xué)作品，唐詩(shī)宋詞元曲……）
３、一朝眉羽成，鉆破亦在我。我們需要一份必備的勇氣，以求破繭而出。（如果伽利略沒(méi)有勇氣，他不可能當(dāng)眾驗(yàn)證落體定律；如果凡高沒(méi)有勇氣，他不可能頂著“瘋子”之名繼續(xù)作畫，如果哈利沒(méi)有勇氣，也不可能辭去穩(wěn)定的工作去過(guò)“筆桿子生活”……）
結(jié)尾：尋處安謐處所，讀先人智慧，積累破繭的勇氣，人生便是如此一步一步走過(guò)，缺一步便是遺憾。繭內(nèi)世界不寂寞，繭外蒼穹亦明凈。度過(guò)這“繭”樣人生，亦是吾輩的祈愿。
3、繭
開(kāi)頭：有人夢(mèng)想著不勞而獲，一步登天，避開(kāi)挫折和痛苦；有人在成功前漫長(zhǎng)的黑夜里死去，從此碌碌無(wú)為地長(zhǎng)眠于世，永遠(yuǎn)體會(huì)不到成功的滋味。我們要勇敢地“作繭”，又要毅然“破繭”。
1、我們要有“作繭自裹”的勇氣，讓自己經(jīng)歷痛苦挫折的洗禮，從中學(xué)會(huì)成長(zhǎng)。
舉例：①托爾斯泰；②順治、康熙、雍正、乾隆等皇帝；③毛澤東與他的兒女們；
2、我們要毅然地自己“破繭而出”，切忌在痛苦中沉淪，而要果斷地奮起。
舉例：①海倫凱勒；②韓非子；③左丘；
3、我們還要享受“作繭自縛”和“破繭而出”，因?yàn)檫@是個(gè)痛并快樂(lè)著的過(guò)程。
舉例：①史鐵生；②貝多芬；③霍金；
結(jié)尾：“解鈴還須系鈴人”，自己的人生自己要負(fù)責(zé)。讓自己在經(jīng)歷蛻變的痛苦中左邊的茁壯、高大。陽(yáng)光始終會(huì)劃破黑暗的夜空，指引你展翅飛翔。
4、繭
開(kāi)頭：人生如春蠶，纏裹著我們的繭，是囚籠，也是力量之源。一如孕育著胎兒的羊水，困在繭中的生命，吸收日月之精華、天地之靈氣、雨露之潤(rùn)澤，只待一朝眉羽成。那一刻，沖擊、鉆破、迸發(fā)，生命的意義就在于破繭的瞬間，就在于那響徹靈魂的剛強(qiáng)。
1、破繭是一場(chǎng)與磨難抗?fàn)幍镊閼?zhàn)。（史泰龍忍受被拒絕，布魯諾忍受被懷疑，梵高忍受世俗的不理解）
2、破繭是一次與夢(mèng)想攜手的旅行。（袁隆平獨(dú)創(chuàng)超級(jí)水稻，貝多芬創(chuàng)作歡樂(lè)頌等名曲，艾金森成功飾演“憨豆先生”）
3、破繭是一個(gè)與信念同舟的航程。（昂山素姬在禁錮中的堅(jiān)持，聯(lián)系自身努力積攢知識(shí)力量突破自我）
結(jié)尾：沒(méi)有人能了解繭中蠶如何掙扎，但絕對(duì)有人贊嘆破繭振翅飛翔那一刻的美麗驚艷。束縛，是為了生命中最燦爛的沖擊，是為了成長(zhǎng)的靈魂在蠶絲糾纏下奮身而出的剎那。那一刻，所有的苦難與掙扎化作力量，心中的夢(mèng)如夏花般絢爛。
二、實(shí)話實(shí)說(shuō)
開(kāi)頭：中央電視臺(tái)《實(shí)話實(shí)說(shuō)》欄目觀眾眾多，得到觀眾的喜愛(ài)。這很難說(shuō)是值得高興還是讓人悲哀。但可以肯定的是，我們要做到說(shuō)實(shí)話。
1、實(shí)話實(shí)說(shuō)成為關(guān)注焦點(diǎn)和社會(huì)熱點(diǎn)，究其原因，是現(xiàn)實(shí)生活中假話太多。當(dāng)說(shuō)實(shí)話不能為人帶來(lái)什么，而說(shuō)假話卻可以的時(shí)候，說(shuō)假話就成為一種必然。（材料：周正龍因“虎照”引起全國(guó)關(guān)注；天津一老太太誣蔑一小伙子撞傷她，要求賠償。）
2、同時(shí)，實(shí)話實(shí)說(shuō)這一話題受到關(guān)注，也反映人們并沒(méi)有完全喪失說(shuō)實(shí)話之心。在假話橫行的社會(huì)，人們依然存在說(shuō)實(shí)話的希望。（材料：巴金等）
3、實(shí)話實(shí)說(shuō)很大程度上說(shuō)是一種個(gè)人修養(yǎng)與道德。我們無(wú)法改變整個(gè)社會(huì)風(fēng)氣，卻可以改變自己。我們可以從自身做起，做到只說(shuō)實(shí)話。
結(jié)尾：也許說(shuō)實(shí)話真的無(wú)法給你帶來(lái)什么，但是真u正的個(gè)人修養(yǎng)是不以利益為前提的。只有說(shuō)實(shí)話的人才能坦蕩從容地立足于世。所以，我們要說(shuō)實(shí)話。
三、素質(zhì)深處的憂慮
開(kāi)頭：改革開(kāi)放以來(lái)，我們見(jiàn)證了一個(gè)時(shí)代的變遷，經(jīng)濟(jì)的發(fā)展卻孕育出了一個(gè)怪胎：經(jīng)濟(jì)發(fā)展走上坡路的同時(shí)，市民素質(zhì)滯后了。人民不禁疑惑，難道發(fā)展的代價(jià)是素質(zhì)的倒退？這些物欲橫流的都市，向素質(zhì)發(fā)出了深切的呼喚。（結(jié)合材料中提供的例子）
1、個(gè)人的素質(zhì)、修養(yǎng)的高低，是一個(gè)人能否在社會(huì)上立足的“無(wú)形身份證”。（闡述素質(zhì)的重要性，引用孔子、孟子、荀子關(guān)于素質(zhì)培養(yǎng)的名言）
2、也許人們都意識(shí)到了素質(zhì)的重要性，然而表現(xiàn)卻不怎么令人滿意。（舉例說(shuō)明市民素質(zhì)低。例如：肆意踐踏草地，破壞公共電話等。公共場(chǎng)所豎立的警示牌從側(cè)面說(shuō)明了市民素質(zhì)令人擔(dān)憂）
3、今年來(lái)推出的素質(zhì)教育是一大進(jìn)步，有助于提高國(guó)民素質(zhì)。（從社會(huì)、學(xué)校、個(gè)人的角度為提高國(guó)民素質(zhì)的提出建議。）
結(jié)尾：在經(jīng)濟(jì)和科技齊頭并進(jìn)的今天，素質(zhì)也不應(yīng)該落伍。全民行動(dòng)起來(lái)，用高素質(zhì)撐起中華民族的這片藍(lán)天。
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