竺可楨
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)
知識(shí)與能力：了解文章介紹的沙漠里的奇怪現(xiàn)象。
情感態(tài)度價(jià)值觀 ：學(xué)會(huì)從科學(xué)的角度來認(rèn)識(shí)一切怪異現(xiàn)象，相信科學(xué)這一偉大真理。
二、學(xué)習(xí)重點(diǎn)
1.從科學(xué)的角度來認(rèn)識(shí)一切怪異現(xiàn)象。
2.文章語言生動(dòng)，可讀性強(qiáng)。
三、學(xué)法指導(dǎo)
1、在誦讀課文的基礎(chǔ)上，理清文章思路。
2、學(xué)會(huì)用圈點(diǎn)批注的方法學(xué)習(xí)說明文。
3、在品析精妙語句中，熟讀課文。
四、學(xué)習(xí)過程：
第一課時(shí)
預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)
一、 熟悉下列詞語
不勝其苦：(bù shèng qí kǔ)承受不了痛苦。
單槍匹馬：(dān qiāng pǐ mǎ)比喻單獨(dú)行動(dòng)，沒有別人幫助。也說匹馬單槍。
戈壁：(gē bì)蒙古人稱沙漠地區(qū)，這種地區(qū)盡是沙子和石塊，地面上缺水，植物稀少。
光怪陸離：(guāng guài lù lí)形容現(xiàn)象奇異、色彩繁雜。
渴不可耐：(kě bù kě nài)因口渴而忍受不了。
可望而不可即：(kě wàng ěr bù kě jí)只能夠望見而不能接近。即：靠近，接近。
初葉：(chū yè)指某一歷史時(shí)期的最初一段。
戳穿：(chuō chuān)①刺穿。②說破；揭穿。文中取義②。
海市蜃樓：(hǎi shì shèn lóu)①大氣中由于光線的折射作用而形成的一種自然現(xiàn)象。當(dāng)空氣各層的密度有較大的差異時(shí)，遠(yuǎn)處的光線通過密度不同的空氣層就發(fā)生折射或全反射。這時(shí)可以看見在空中或地面以下有遠(yuǎn)處物體的影像。這種現(xiàn)象多在夏天出現(xiàn)在沿海一帶或沙漠地方。古人誤認(rèn)為蜃吐氣而成，所以叫海市蜃樓，也叫蜃景。②比喻虛幻的事物。文中取義①。
饒有興味：(ráo yǒu xìng wèi)指興趣很濃。饒，豐富。
啁啾：(zhōu jiū)擬聲詞，形容鳥叫的聲音。
隨心所欲：(suí xín suǒ yù)隨著自己的想法去做事。隨心，隨著自己的意思。
臆斷：(yì duàn)憑臆測(cè)來斷定。
宛然：(wǎn rán) 仿佛，逼真地。
喈喈：(jiē jiē) 鳥鳴聲。
迥然不同：(jiǒng rán bù tóng)一點(diǎn)兒也不相同。迥然，形容差得很遠(yuǎn)。
驚詫：(jīng chà)驚訝詫異。
牛犢：(niú dú)小牛，也叫牛犢子。
翌日：(yì rì)次日。
信步：(xìn bù)隨意走動(dòng)；散步。
驚愕：(jīng è) 吃驚而發(fā)愣。
興致勃勃：(xìng zhì bó bó)濃厚興趣。興致：興趣。
毋寧：(wú nìng)不如。也作“無寧”。
閱歷：(yuè lì)①親身見過、聽過或做過；經(jīng)歷。②由經(jīng)歷得來的知識(shí)。文中取義②。
茫昧：(máng mèi) 模糊不清。
無所不曉：(wú suǒ bù xiǎo)沒有什么不明白。
前所未有：(qián suǒ wèi yǒu)歷史上從來沒有過。
尖銳：(jiān ruì) ①物體有鋒芒，容易刺破其他物體的；鋒利。②認(rèn)識(shí)客觀事物靈敏而深刻；敏銳。
③（聲音）高而刺耳。④（言論、斗爭(zhēng)）激烈。文中取義③。
徒然：(tú rán)①白白地；不起作用。②僅僅：只是。文中取義①。
窒息：(zhì xí)因外界氧氣不足或呼吸系統(tǒng)發(fā)生障礙而呼吸困難甚至停止呼吸。
篤信：(dǔ xìn)忠實(shí)地信仰。
彌補(bǔ)：(mí bǔ)把不夠的部分填足。
彗星：(huì xīng)繞著太陽旋轉(zhuǎn)的一種星體，通常在背著太陽的一面拖著一條掃帚的長(zhǎng)尾巴，體積很大，密度很小。通稱掃帚星。
寬宥：(kuān yòu)寬恕，饒恕。
臆度：(yì duó)臆測(cè)。
學(xué)習(xí)研討
一、導(dǎo)入
作者簡(jiǎn)介：竺可楨（1890-1974）氣象學(xué)家、地理學(xué)家和教育家。我國近代氣象事業(yè)創(chuàng)始人之一。著作有《物候?qū)W》《竺可楨文集》等。
二、閱讀課文，整體感知
學(xué)生討論、交流，理清文章思路
明確：本文描述并解釋了沙漠里的一些奇怪現(xiàn)象。全文5段，分為2個(gè)部分。
第一部分（1）描述了沙漠里的一些奇怪可怕的景象。
第二部分（2-5）科學(xué)地解釋了沙漠里奇怪可怕的景象。
三、學(xué)習(xí)第一部分
朗讀課文第一段，思考：沙漠里可怕的景象具體的表現(xiàn)有那些？
明確：文章從“古代親身到過沙漠”的大量人物中，突出“晉僧法顯”和“唐僧玄奘”兩個(gè)人物，寫他們對(duì)沙漠“可怕”和“恐懼”的觀感。在概括兩個(gè)人物對(duì)沙漠的感受的基礎(chǔ)上，文章具體敘說了他們各自著作中的有關(guān)內(nèi)容：沙漠中，“有很多惡鬼和火熱的風(fēng)”，“沙被風(fēng)吹永遠(yuǎn)流動(dòng)著”，無比恐怖；“空中看不見一只飛鳥，地上看不到一只走獸。舉目遠(yuǎn)看凈是沙”，十分荒涼；“認(rèn)不出路，只是循著從前死人死馬的骨頭向前走”，多少沙漠過客遭到悲劇的結(jié)局。這些敘說讓讀者觸目驚心，也激起了讀者的探求真相的欲望，很好地引出了下文。
四、學(xué)習(xí)第二部分
閱讀課文第2、3、4段，思考：第4段是怎樣從科學(xué)的角度解說沙漠中“光怪陸離”現(xiàn)象的原因？
學(xué)生討論、交流。
明確：第二段以反問開頭“沙漠真像法顯和玄奘所說的那樣可怕么？”表明了對(duì)法顯和玄奘所說情況的否定態(tài)度。緊接著，又用設(shè)問啟發(fā)深思，引人入勝，而“地質(zhì)部，石油部、中國科學(xué)院的工作人員”親身體驗(yàn)的交代，寓含在科學(xué)工作者面前奇怪現(xiàn)象可以正確解釋的意思。
第三段，從古代法顯、玄奘“深入大戈壁”時(shí)的困苦條件，解釋他們覺得沙漠“可怕”的原因�！澳菚r(shí)既無大隊(duì)駱駝帶了大量清水食品跟上來，更談不到汽車飛機(jī)來支援”，這一句中包含了兩個(gè)比較，一是當(dāng)時(shí)一人獨(dú)行與駝隊(duì)上路的比較，二是舊時(shí)裝備與現(xiàn)在“汽車飛機(jī)來支援”的比較，無論是哪種比較，法顯、玄奘都處于弱勢(shì)，這樣“當(dāng)然”就會(huì)有“十分困苦”之感了。這一段從一般事理的角度加以解說，實(shí)事求是，令人信服。
第四段，從科學(xué)的角度解說沙漠中“光怪陸離”現(xiàn)象的原因。文章描寫了被稱為“魔鬼的�！钡纳衬F(xiàn)象：夏日中午，沙漠中的人“渴不可耐”之際，“忽然看見一個(gè)很大的湖，里面蓄著碧藍(lán)的清水，看來并不很遠(yuǎn)”，但“可望而不可即”。對(duì)于這一“魔鬼的幻術(shù)”，作者并未馬上加以解釋，而是敘說了法國數(shù)學(xué)家和水利工程師孟奇的故事，讓他在隨軍出征經(jīng)過沙漠的途中回答好奇的士兵的發(fā)問，運(yùn)用光線折光和反射的原理，科學(xué)地說明了“魔鬼的�！币约啊昂Ｊ序讟恰钡某梢�，深入淺出，富于趣味。原來，由于貼近地面的氣溫與上面一兩米的溫度有高低之差，使光線折光和反射，于是藍(lán)天“倒影在地上”，成為“汪洋萬頃的湖面”，如果上面的氣溫比下面高，遠(yuǎn)處地面景象便“倒影在天空中”，成為海市蜃樓。這樣，就從科學(xué)的角度解說了在古人那里被視為“魔鬼在作怪”的現(xiàn)象。
延伸拓展
1、學(xué)生搜集有關(guān)海市蜃樓的材料，介紹被稱為人間仙境的蓬萊閣發(fā)生和海市蜃樓現(xiàn)象。
第二課時(shí)
學(xué)習(xí)研討
一、復(fù)習(xí)舊課
學(xué)生交流從報(bào)紙雜志或網(wǎng)上了解到的沙漠里的奇怪現(xiàn)象，并用科學(xué)道理加以說明。
二、繼續(xù)學(xué)習(xí)課文第二部分
朗讀課文第5段，思考：作者如何從科學(xué)的角度說明沙漠中“鳴沙”現(xiàn)象的原因？
學(xué)生討論、交流，從文中篩選有關(guān)信息。
明確：本段開頭表明“鳴沙”現(xiàn)象從古以來一直被人們視為超自然的現(xiàn)象。文章并未緊接著對(duì)這種現(xiàn)象作科學(xué)解釋，而是敘說了具有“鳴沙”現(xiàn)象的寧夏中衛(wèi)縣鳴沙山的地形和位置，指出“這塊沙地向來是人們崇拜的對(duì)象”，以“據(jù)說”的內(nèi)容和自己的親耳所聞，突出“像打雷一樣”的“轟隆隆的巨響”和“好象遠(yuǎn)處汽車在行走似的”“隆隆之聲”，進(jìn)一步激起了讀者的好奇之心。在此基礎(chǔ)上，文章才“據(jù)一些專家的意見”加以科學(xué)解釋，指出這是由于細(xì)沙“含有大量石英”，“被太陽曬得火熱后，經(jīng)風(fēng)的吹拂或人馬的走動(dòng)，沙粒移動(dòng)磨擦”而發(fā)聲。文章敘說情況與釋疑解惑內(nèi)在照應(yīng)，增強(qiáng)了說服力。最后引用古人之言“見怪不怪，其怪自敗”，一切怪異現(xiàn)象都可以用科學(xué)道理來說明，這樣使讀者不僅懂得沙漠中的怪異現(xiàn)象，而且形成了一個(gè)具有普遍意義的認(rèn)識(shí)：世界是物質(zhì)的，不存在超自然的神魔鬼怪，科學(xué)道理終將揭開一切奧秘。
三、品味語言
這是一篇科學(xué)小品，帶有一定的文藝色彩。從表達(dá)方式的角度來說，兼有說明、記敘、議論，內(nèi)容涉及到光學(xué)、聲學(xué)原理，法顯、玄奘、孟奇及“自己”的經(jīng)歷和故事，文筆既有說明文的樸實(shí)準(zhǔn)確，又有散文的生動(dòng)形象，不少詞語繪聲繪色。從修辭角度來說，文章運(yùn)用了設(shè)問、反問、引用、比喻等多種手法，富有趣味。
思考：比較下列句子中加點(diǎn)的詞語和括號(hào)中和詞語，說說加點(diǎn)的詞語用得好的理由。
1、沙漠是這樣的荒涼，空中看不見一只飛鳥，地上看不到（看不見）一只走獸（野獸）。
2、那時(shí)既無大隊(duì)駱駝帶了大量清水食品跟上來，更（也）談不到汽車飛機(jī)來支援，當(dāng)然（所以）就十分困苦了。
3、這一魔鬼的幻術(shù)（魔術(shù)）到了19世紀(jì)初葉，才被法國數(shù)學(xué)家和水利工程
師孟奇所戳穿（揭露）。
學(xué)生討論、交流，還可以找出其它的詞語加以辨析。
明確：
1、“空中”用“看不見”，“地上”用“看不到”，用詞既準(zhǔn)確又有變化。前面用“飛鳥”，后面用“走獸”與之相對(duì)，顯得工整。
2、連“大隊(duì)駱駝帶了大量清水食品跟上來”都不可能，還談什么“汽車飛機(jī)來支援”，所以用“更”恰當(dāng)些。“當(dāng)然”，表示肯定，強(qiáng)調(diào)合于事理或情理，沒的疑問。句中用“當(dāng)然”，既準(zhǔn)確自然，又口語化。
3、“幻術(shù)”與“魔術(shù)”同義，但前面的定語是“魔鬼”，用“幻術(shù)”讀起來上口，有韻味。“戳穿”與“揭露”義近，但“幻術(shù)”是假的，所以用“戳穿”顯得更準(zhǔn)確、更有力。
延伸拓展
推薦竺可楨的《向沙漠進(jìn)軍》一文，同一個(gè)作者，寫的是同一個(gè)題材，但所寫的內(nèi)容和寫法卻迥然不同。對(duì)比，你有什么想法？
讓學(xué)生進(jìn)行比較閱讀，在班上口頭表述自己的看法，互相交流一下�？梢哉剝善恼聝�(nèi)容和寫法迥然不同的原因；可以談兩文各自的優(yōu)點(diǎn)和局限；可以談自己從中悟出的新的想法；可以談?wù)n內(nèi)和課外結(jié)合閱讀的好處，等等。
讓學(xué)生小組合作，寫一份有關(guān)“沙漠與人類”的小論文。
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