高考詩歌鑒賞--邊塞詩1(蘇教版高三) 教案教學(xué)設(shè)計(jì)

發(fā)布時(shí)間：2016-9-4 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

淮海中學(xué)高三語文組學(xué)案序號：4

專題復(fù)習(xí)：高考詩歌鑒賞--邊塞詩使用時(shí)間：2009年2月日

主備人：束志剛張勇參與人：高三語文組

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解掌握邊塞詩的主要特點(diǎn)和基本情感。

2、學(xué)習(xí)運(yùn)用鑒賞邊塞詩的一般方法。

教學(xué)重點(diǎn)：形象分析，感情把握

教學(xué)難點(diǎn)：鑒賞能力的培養(yǎng)

詩歌鑒賞習(xí)題：

一、邊塞詩簡述

邊塞詩派：指唐朝開元天寶年間形成的一個(gè)以反映唐朝邊界戰(zhàn)爭生活為主要內(nèi)容的詩歌流派。代表作家有高適、岑參、王昌齡等詩人。

邊塞詩是時(shí)代的產(chǎn)物，是最能體現(xiàn)國運(yùn)興衰的作品。盛世唐朝時(shí)期的邊塞詩，豪邁奔放，一往無前是其主調(diào)；而宋代的邊塞詩更多地表現(xiàn)出報(bào)國無門的憤懣、壓抑以及歸家無望的哀傷（代表人物范仲淹）。

二、不同時(shí)代的邊塞詩特點(diǎn)

盛唐：孰知不向邊庭苦，縱死猶聞俠骨香。（王維）

醉臥沙場君莫笑，古來征戰(zhàn)幾人回。（王翰）

黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不斬樓蘭誓不還。（王昌齡）

--豪邁，勇敢，一往無前！即使是艱苦戰(zhàn)爭，也壯麗無比；即使是出征遠(yuǎn)戍，也爽朗明快；即使是壯烈犧牲，也死而無悔。

中晚唐：磧里征人三十萬，一時(shí)回首月中看。（李益）

可憐無定河邊骨，猶是春閨夢里人。（陳陶）

--雖然詩人們也仍保持著昂揚(yáng)向上的基調(diào)，但不免夾雜了多少悲壯，多少惋傷。

宋代：塞上長城空自許，鏡中衰鬢已先斑。（陸游）

燕然未勒歸無計(jì)，羌管悠悠霜滿地。（范仲淹）

--盡管仍然洋溢著一股愛國熱情，但更多的是報(bào)國無門的憤懣，歸家無望的哀痛。與盛唐時(shí)相比不免更多一些凄厲，更多一些惆悵。

三、邊塞詩的情感內(nèi)容

寫出下面每首詩的內(nèi)容和抒發(fā)的情感

《從軍行》王昌齡《夜上受降城聞笛》李益

青海長云暗雪山，回樂峰前沙似雪，

孤城遙望玉門關(guān)。受降城處月如霜。

黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不知休息吹蘆管，

不破樓蘭終不還。一夜征人盡望鄉(xiāng)。

（抒發(fā)報(bào)效國家渴望建（抒發(fā)將士們思鄉(xiāng)念親的鄉(xiāng)愁。）

功立業(yè)的豪情，風(fēng)格悲

而不苦，悲壯豪邁。）

《隴西行》陳陶

誓掃匈奴不顧身，五千貂錦喪胡塵。

可憐無定河邊骨，猶是春閨夢里人。

（反映了唐代長期的邊塞戰(zhàn)爭給人民帶來的痛苦和災(zāi)難。）

征人怨柳中庸

歲歲金河復(fù)玉關(guān)，朝朝馬策與刀環(huán)。

三春白雪歸青冢，萬里黃河繞黑山。

（表現(xiàn)了征人的怨恨和厭戰(zhàn)情緒。）

使至塞上王維

單車欲問邊，屬國過居延。

征蓬出漢塞，歸雁入胡天。

大漠孤煙直，長河落日圓。

蕭關(guān)逢候騎，都護(hù)在燕然。

（描寫奇麗壯闊的邊塞風(fēng)光。）

邊塞詩情感內(nèi)容總結(jié)：

四、邊塞詩鑒賞方法

1、弄清邊塞詩詞的立意，深挖它含蓄的主旨，從總體上把握作品。

《送魏大從軍》陳子昂

匈奴猶未滅，魏絳復(fù)從戎。悵別三河道，言追六郡雄。

雁山橫代北，孤塞接云中。勿使燕然上，惟留漢將功。

這首詩對邊塞環(huán)境描寫有什么特色？起了什么作用？詩的主題又是什么？請作簡要的分析。

答：寫出邊塞險(xiǎn)峻的形勢以渲染氣氛，預(yù)示將來激烈的戰(zhàn)斗，富有想象。其主題是：寄予魏大以很大的希望，激勵(lì)友人勇立戰(zhàn)功；同時(shí)也表現(xiàn)出詩人自己為國立功的宏愿。

《閨怨》王昌齡

閨中少婦不知愁，春日凝妝上翠樓。

忽見陌頭楊柳色，悔教夫婿覓封侯。

這首絕句的詩眼是哪一個(gè)字？表現(xiàn)了女主人公怎樣的復(fù)雜心情？

答：詩眼是“悔”字。這里既有對夫妻分離的不滿，又有難以排遣的錯(cuò)教夫婿“覓封侯”的內(nèi)疚，還有自己對鑄成大錯(cuò)的醒悟與追悔。

2、弄清景物描寫與所抒之情的關(guān)系。

出關(guān)① 徐蘭

　　憑山俯海古邊州，旆②影風(fēng)翻見戍樓。

馬后桃花馬前雪，出關(guān)爭得不回頭？

[注]①關(guān)，指居庸關(guān)。②旆（pèi），旌旗。

（1）詩的前兩句，有版本作“將軍此去必封侯，士卒何心肯逗留”，與本詩相比你更喜歡哪一種？請簡要說明理由。

答：更喜歡本詩。本詩前兩句點(diǎn)出居庸關(guān)的雄壯氣勢，景物描寫鮮明生動(dòng)，為后面抒情作了鋪墊。“將軍”兩句缺乏形象感，并且與全詩思鄉(xiāng)的情感內(nèi)容不相稱。

（2）“馬后桃花馬前雪”一句在藝術(shù)表現(xiàn)上有什么特點(diǎn)？請作簡要分析。

答：①將關(guān)內(nèi)桃花爛漫與關(guān)外白雪茫茫兩個(gè)場景聚集到征馬這一關(guān)節(jié)點(diǎn)上，描寫生動(dòng)，對比鮮明。②“桃花”與“雪”分別代指家鄉(xiāng)的溫馨與塞外的清冷生活，在詩中具有象征意義，蘊(yùn)含了思鄉(xiāng)的情感。

《夜上受降城聞笛》李益

回樂峰前沙似雪，受降城外月如霜。

不知何處吹蘆管，一夜征人盡望鄉(xiāng)。

這首詩的一、二兩句描寫了什么樣的景，有何作用？

答：以工整的對仗的形式來寫景，用了兩個(gè)色彩鮮明的比喻。先從俯視的角度來寫莽莽大漠上的黃沙，在月色的輝映下如同白雪，再從仰望的角度來寫浩瀚空中的月色，那皎皎寒月猶如嚴(yán)霜。上下交映，只見整個(gè)大漠一片白茫茫，令人頓覺冷嗖嗖。詩人從地點(diǎn)、景物、氣候三個(gè)方面著意刻畫，反復(fù)渲染，營造出一個(gè)悲涼的氛圍，為后兩句抒發(fā)戍邊將士思鄉(xiāng)之情蓄勢。

3、弄清詩中哪些地方是對戰(zhàn)爭場面的描寫。

一是要抓住與戰(zhàn)爭有關(guān)的器物，如旗、鼓、干、戈，號角、戰(zhàn)車、轅門、烽火等；

二是要抓住與戰(zhàn)爭有關(guān)的地點(diǎn)和人、事、物，如樓蘭、陰山、瀚海、涼州、長城、受降城、玉門關(guān)，單于、吐谷渾，羌笛、胡笳、琵琶，《折楊柳》、《落梅花》、《關(guān)山月》等。

從軍行（其五）

大漠風(fēng)塵日色昏，紅旗半卷出轅門。

前軍夜戰(zhàn)洮河北，已報(bào)生擒吐谷渾。

(1) 第一句寫景對于詩歌所描寫的戰(zhàn)事起了什么作用?

答：第一句描寫浩瀚的沙漠，呼嘯的狂風(fēng)，漫天的塵土，黯淡的陽光，襯托出戰(zhàn)事的緊張艱苦。

(2) 請?jiān)O(shè)想“紅旗半卷”是怎樣的景象，作者捕捉這個(gè)景象入詩想要表現(xiàn)什么?

答：“紅旗半卷”是側(cè)面描寫戰(zhàn)況，一方面是風(fēng)勢很大，卷起紅旗便于急行軍，另一方面是高度戒備，不事張揚(yáng)，把戰(zhàn)事的緊張狀態(tài)突現(xiàn)出來。

《征人怨》柳中庸

歲歲金河復(fù)玉關(guān)，朝朝馬策與刀環(huán)。

三春白雪歸青冢，萬里黃河繞黑山。

這首詩以《征人怨》為題，而不著一個(gè)“怨”字，“卻盡得風(fēng)流”，詩中之“怨”何來？請作簡要的分析。

答：一是來自“金河”、“玉關(guān)”等許多實(shí)詞的排列與組合，二是來自“復(fù)”、“與”等虛詞之巧用，三是來自“歲歲”、“朝朝”等重疊詞的妙飾，四是來自“歸”、“繞”等動(dòng)詞的活用。怨年年歲歲頻繁調(diào)動(dòng)，怨時(shí)時(shí)刻刻練兵備戰(zhàn)，怨氣候酷寒，怨景色單調(diào)。

五、鞏固練習(xí)

《夜游宮記夢寄師伯渾》陸游

雪曉清笳亂起。夢游處、不知何地。鐵騎無聲望似水。想關(guān)河，雁門西，青海際。睡覺寒燈里，漏聲斷、月斜窗紙。自許封侯在萬里。有誰知，鬢雖殘，心未死。

1．這首詞圍繞題目的“夢”字，上片和下片分別描寫了什么情景?

答：上片寫夢中所見，表現(xiàn)渴望行軍作戰(zhàn)，為國收復(fù)失地的心情。下片寫夢醒所感，抒發(fā)壯志難酬的悲憤。

2．“有誰知，鬢雖殘，心未死”幾句包含著作者豐富的思想感情，試作分析。

答：這句詩內(nèi)涵十分豐厚。（1）、自幼立志報(bào)國建功立業(yè)；（2）、年紀(jì)老大而尚未如愿；（3）、壯志未酬而雄心不死；（4）、現(xiàn)實(shí)無望而寄于夢境，而這種種心情都在“有誰知”一語中流露出痛苦的無奈和深沉的激憤。

涼州詞（其一）張籍

邊城暮雨雁飛低，蘆筍初生漸欲齊。

無數(shù)鈴聲遙過磧，應(yīng)馱白練到安西。

注：磧（qì）沙漠。練，白絹，絲織品的一種。

（1）“無數(shù)鈴聲遙過磧”句表現(xiàn)了怎樣的邊塞景象？