預 言
這一個心跳的日子終于來臨！
呵，你夜的嘆息似的漸近的足音
我聽得清本是林葉和夜風私語，
麋鹿馳過苔徑的細碎的蹄聲！
告訴我用你銀鈴的歌聲告訴我，
你是不是預言中的年青的神？
你一定來自那溫郁的南方！
告訴我那里的月色，那里的日光！
告訴我春風是怎樣吹開百花，
燕子是怎樣癡戀著綠楊！
我將合眼睡在你如夢的歌聲里，
那溫暖我似乎記得，又似乎遺忘。
請停下你疲勞的奔波，
進來，這里有虎皮的褥你坐！
讓我燒起每一個秋天拾來的落葉
聽我低低地唱起我自己的歌！
那歌聲將火光一樣沉郁又高揚，
火光一樣將我的一生訴說。
不要前行！前面是無邊的森林：
古老的樹現著野獸身上的斑紋，
半生半死的藤蟒一樣交纏著，
密葉里漏不下一顆星星。。
你將怯怯地不敢放下第二步，
當你聽見了第一步空寥的口聲。
一定要走嗎？請等我和你同行！
我的腳步知道每一條熟悉的路徑，
我可以不停地唱著忘倦的歌，
再給你，再給你手的溫存！
當夜的濃黑遮斷了我們，
你可以不轉眼地望著我的眼睛！
我激動的歌聲你竟不聽，
你的腳竟不為我的顫抖暫停！
像靜穆的微風飄過這黃昏里，
消失了，消失了你驕傲的足音！
呵，你終于如預言中所說的無語而來，
無語而去了嗎，年青的神？
1931年秋天
[賞析]
本詩寫的是一個令人心跳的約會，足音“漸近”到足音“消失”，人的情感也經歷了一個大的起伏，全詩構思的焦點在聽覺的產生和消失上。全詩據此可分為三層：
一、足音漸近。1
二、由足音而生發(fā)的猜測、請求、哀告、傾訴的心靈體驗過程。2～5
三、足音消失。6
1、開頭，“我”以小夜曲般的柔美旋律，傾訴了期待已久的時刻的到來�；孟胧澜缰心贻p的神來到“我”跟前。
2、接著“我”馳騁想象的翅膀，寫神所居之地的美麗、溫暖，充滿對其贊美。
3、勸神停止疲勞的奔波，別往前行，因為那兒充滿陰森、恐怖。
4、當神執(zhí)意前行時， “我”又愿和神結伴同行，用自己的歌聲、手、眼睛給對方溫暖、光亮。
5、年輕的神終于無語來去，既給 “我”帶來夢幻般的暫時歡樂，又帶來無限惆悵。
讀這首詩要抓住全詩構思與結構上的特點：前五節(jié)充滿青春激情的對愛情的竭力渲染與鋪寫，與最后一節(jié)的突然翻跌，形成強烈對比：這不過是"無語而來，無語而去"的夢。抓住這一"全局"之后，再去細讀各節(jié)詩，就可以發(fā)現，最后的"突轉"，其實前面早有蛛絲馬跡，形成一股青春激流底下的感傷的潛流，最后才噴發(fā)出來。了然于此，再去吟誦全詩，就會讀出兩種詩情明暗、虛實、起伏之間的豐厚的韻味。
何其芳的愛情詩，立足于自己對愛情的憧憬、經歷和思索，又凈化了自己的不幸愛情，而趨向于對愛情本身的生命體驗與感悟。想象已融入他的思維動作之中，他眼中的圖案和色彩，潛藏著豐富的底蘊和象征意義。在愛情詩現代化的追求上，具有獨特的藝術價值。
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