一、教學(xué)要點(diǎn)
1、體會質(zhì)樸凝練的語言；
2、理解平凡清新的意象。
二、教學(xué)程序
（一）、朗讀，體會質(zhì)樸凝練的語言
--這首詩短小精悍，語言平易，既可愛又耐人咀嚼。所以讀這首詩時(shí)盡可以用輕巧平易的語調(diào)，表現(xiàn)出詩中蘊(yùn)藏在詼諧、頑皮、簡單背后的深邃。
狄金森的詩歌語言一掃鉛華，不事雕琢，有一種質(zhì)樸清新的“粗糙美”。這首詩語句簡單，沒有多余的修飾成分和特意的渲染，卻清晰地勾勒了一個(gè)富于生活化的情景。詩中簡單樸實(shí)的語言和蘊(yùn)涵的深邃哲理形成了鮮明的對比，使它具有一種心靈沖擊力。
（二）、品味，理解平凡清新的意象
--狄金森被視為美國意象派詩歌的先驅(qū)者，她上承浪漫主義的余音，下開現(xiàn)代主義的先河。她有效地利用有限的直接經(jīng)驗(yàn)，將生活中的點(diǎn)滴瑣事引入詩歌，可以說是無事不可以入詩。她又善于憑借自己敏銳的感悟力和豐富的想像力，將平凡意象表現(xiàn)得耐人尋味。
這首詩中的“草莓”“籬笆”“上帝”“孩子”等意象就有著豐富的內(nèi)涵。
“草莓”可以看做一個(gè)難以企及的愿望，一個(gè)魂?duì)繅衾@的地方，一個(gè)心向往之的愛人，等等，總之，它代表一種神秘的誘惑、甜蜜的沖動或瘋狂的夢想。
“籬笆”可以看做邁向誘惑、沖動、夢想時(shí)的現(xiàn)實(shí)阻礙，它可以是傳統(tǒng)觀念的約束，是道德規(guī)則的禁錮，也可以僅僅是一個(gè)難以逾越的路障。
“上帝”也許是傳統(tǒng)觀念、道德規(guī)則的維護(hù)者，也許只不過是個(gè)長大了的孩子，是已經(jīng)告別天性的成年人。
而“孩子”則可以理解為敢于任性而為、聽?wèi){心靈召喚的人，是不墨守成規(guī)、不因循常理而敢作敢為的人。
（三）、總結(jié)
1、體會質(zhì)樸凝練的語言；
2、理解平凡清新的意象。
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