年級：七年級時間：2008年3月編寫：張景頤

一、學習目標

1、 了解課文背景，有感情的朗讀課文，把握文章內(nèi)容，體味作者的感情，領悟課文的語言美；

2、 把握本文的比喻，對其中蘊含的哲理、洋溢的感情有所理解和領悟；

3、 理解文章對現(xiàn)實的指導意義。

二、題目解說

“艱難的國運”是指19世紀20年代的中國國情。當時，五四運動高潮已過，封建軍閥與帝國主義相互勾結，加緊了對中國人民的壓迫，加緊了對新文化運動的破壞。封建復古勢力從一蹶不振中昂起頭，對新文化運動進行瘋狂反撲。帝國主義加緊了文化侵略。中華民族真如“大病初愈的病人”，千瘡百孔，步履艱難。

“雄健的國民”是指能振奮起雄健的民族精神的國民。作者李大釗面對艱難的國運大聲疾呼，讓國民振奮起民族精神；在嚴峻的歷史關頭，在艱難曲折的道路上，樹立起沖破險阻的必勝信心，來徹底扭轉這艱難的國運。

三、牢記在心

1、《艱難的國運與雄壯的國民》作者是，他是中國最早的，中國共產(chǎn)黨的創(chuàng)始人和早期領導者。

2、李大釗，字守常，河北樂亭人。是和他的詩文被魯迅譽為“”。此文是年寫的。他的著作有《》。

四、識記字詞

1、 生字：

一瀉萬里（）崎嶇（）（）愈是（）阻抑（）曲折（）曲調（）

2、 解詞：

雄健：

逼狹：

境界：

險峻：

亦復如是：

征人：

崎嶇：

魄勢：

阻抑：

五、文章主題：

六：文章結構：

第一節(jié)：

第二節(jié)：

第三節(jié)：

第四節(jié)：

第五節(jié)：

七、思考：

1、 試闡釋穩(wěn)中提倡的“雄健的精神”。

2、 怎樣理解作者所說的“趣味”？

八、本文用一系列的比喻來說理，既生動形象又有說服力，試指出的比喻句的喻體，并說明表現(xiàn)作者什么情懷？

1、 民族生命的進程：

2、 中華民族的歷史進程：

3、 中華民族歷史勢不可擋，一往無前：

4、 中華民族歷史的順利發(fā)展：

5、 中華民族歷史所逢的艱難國運：

6、 中華民族前進中的艱難斗爭：

7、 中華民族的光明前途：

表明作者什么情懷？

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