鄭廣民

語文是一種工具，是人的綜合素質(zhì)的一種體現(xiàn)。無論在那個領(lǐng)域，要想做出非凡的成就，沒有較強的語文功底，那是不可能的。我們可以去讀讀諾貝爾獎獲者的獲獎感言；我們可以去翻閱大師們的研究文稿；我們可以去聽聽溫家寶總理的演講。。。。。。

那么語文能力的核心是什么？積累�！昂穹e薄發(fā)”、“冰凍三尺非一日之寒”“繩鋸木斷，水滴石穿”即指此意。如果在細究，語文積累應包括哪些內(nèi)容呢？按我的理解，應是以下幾個方面：

一、良好學習習慣的積累。何謂習慣？相同動作的積累。語文學習習慣包括（1）寫字習慣。（2）說普通話的習慣。（3）讀書看報的習慣。（4）默讀的習慣。（5）修改自己作文的習慣。（6）積累語言的習慣。

二、扎實的語文基礎(chǔ)知識的積累。這是老師們強調(diào)較多的一塊，包括字音、詞語、成語、古代詩詞、名人名言、文言精品文。。。。。。

三、對現(xiàn)實生活的觀察積累。每個人都有不同的成長軌跡，都有不同的現(xiàn)實生活，要做一個有心人，在生活中學會觀察、學會智慧、學會積累。

四、閱讀方法的積累。閱讀能力應該是適應未來社會的一個重要能力。閱讀質(zhì)量的高低會影響人的工作和生活質(zhì)量。作為學生，要不斷積累閱讀方法，提高自己的閱讀效率。

五、文化巨人思想的積累。中華民族有著燦爛的文化，產(chǎn)生過無數(shù)文化巨人，他們的思想如永不熄滅的啟明星，讓我們思考，讓我們進步，讓我們走向卓越。作為學生，我們應該多與他們的思想接觸，吸收他們的精華，指導自己的人生之路。

六、寫作經(jīng)驗的積累。“出口成章，下筆成文”應該是將來人的一個基本素質(zhì)。從現(xiàn)實來看，“輕寫重說”的現(xiàn)象尤為嚴重。鼓勵學生積累多年來的寫作經(jīng)驗，將來能成為一名文章高手。強調(diào)要注重基本功訓練，多讀、多寫、多改，先模仿后創(chuàng)新，積累讀書筆記。

實際上，積累是一個大概念，它是一個系統(tǒng)工程，影響一個人的終身發(fā)展。在實際教學中，我們要注重學生的學習積累，提高他們的綜合素質(zhì)，以適應未來社會發(fā)展的需要。

作者郵箱： zym99999971@126.com

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