中考病句修改題病因解析
黃岡中學(xué) 李鈺
“能具體明確、文從字順地表達(dá)自己的意思”，這是新課標(biāo)對我們的要求。在日常生活和學(xué)習(xí)中，我們不僅要能準(zhǔn)確地辨析句子的正誤，還要能夠在不改變句子原意的情況下進(jìn)行修改，以達(dá)到正確運(yùn)用祖國語言文字的要求。近年來各省市的中考試題大都涉及病句修改，其形式不外乎兩種：一是客觀題，即選出有（或沒有）語病的一句；二是主觀題，即直接給出病句讓考生修改，或潛藏在語段中，讓考生找出并修改。不過無論是何種題型，其病因大都是以下幾種：
一、搭配不當(dāng)
1、2006年德國世界杯期間，12個主辦城市舉辦的球迷節(jié)將成為僅次于中央體育場的球迷勝地。
2、新時(shí)代的教育應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生善于觀察，善于思考，善于創(chuàng)造的水平。
3、正是這雙布滿老繭的手，不斷刷新國內(nèi)外記錄，提高了當(dāng)代工人嶄新的風(fēng)貌。
4、歡樂的溪流唱著清脆的歌聲，跳著優(yōu)美的舞姿奔向遠(yuǎn)方。
5、互聯(lián)網(wǎng)作為人們獲取信息、互動交流的新興媒體，它的快速發(fā)展，滿足了廣大群眾的文化生活水平。
句1“球迷節(jié)”與“球迷勝地”搭配不當(dāng)。句2“培養(yǎng)”不能與“水平”搭配。句3“提高”不能與“風(fēng)貌”搭配。句4“歌聲”不能與“唱”搭配；“舞姿”不能與“跳”搭配。句5“滿足”不能與“水平”搭配。
二、成分殘缺
1、每當(dāng)我聽到《吉祥三寶》這首歌時(shí)，心里總是感到溫馨無比。
2、通過開展“紅色之旅”活動，使百色有了更高的知名度。
3、隨著三峽大壩主體過程的完工，世界最大的水利樞紐工程提前兩年發(fā)揮防洪、發(fā)電和航運(yùn)。
4、和他十年前離鄉(xiāng)時(shí)一樣，依然是孑然一身，兩手空空。
5、廣泛的課外閱讀是提高學(xué)生語文的關(guān)鍵。
句1句2都缺主語，屬于介詞掩飾主語或“使”動詞掩飾主語的錯誤，可去掉句首介詞，或去掉“使”字。句3缺少賓語中心語，可在句末加上“的作用”。句4缺少主語，“他”與“和”交換位置。句5缺少賓語，在“語文”后面加上“水平”。
三、重復(fù)累贅
1、在同犯罪分子的搏斗中 ，他身中數(shù)刀，渾身遍體鱗傷。
2、對青少年進(jìn)行社會主義榮辱觀教育十分刻不容緩。
3、“如煙”作為一種高科技產(chǎn)品，不含焦油、一氧化碳等有害人體的有害物質(zhì)。
4、大約在46億年前，地球剛剛形成。那時(shí)候地球的溫度氣溫很高，地面的環(huán)境與現(xiàn)在完全不同。
5、珍惜、保護(hù)和利用好水資源成了眼下的當(dāng)務(wù)之急。
句1“身中數(shù)刀”與“渾身遍體鱗傷”語意重復(fù)。句2“十分”與“刻不容緩”重復(fù)。句3“有害物質(zhì)”中的“有害”與前面重復(fù)。句4“溫度”與“氣溫”重復(fù)。句5“眼下”與“當(dāng)務(wù)之急”重復(fù)。
四、語序不當(dāng)
1、在現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)中，應(yīng)該發(fā)揮廣大青年的充分的作用。
2、為了促進(jìn)海峽兩岸的交流合作，祖國大陸將進(jìn)一步采取惠及15項(xiàng)臺灣同胞的政策措施。
3、在現(xiàn)代化建設(shè)中，我們要充分吸收一切國外的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。
4、在如何上好閱讀課的問題上，語文老師聽取了同學(xué)們廣泛的意見。
5、他跳下池塘，來到池邊，很快游了過去。
句1“充分”應(yīng)放在“發(fā)揮”后面。句2“惠及”與“15項(xiàng)”應(yīng)交換位置。句3“一切”與“國外的”應(yīng)交換位置。句4“廣泛”應(yīng)放在“聽取”前面。句5應(yīng)為“他來到池邊，跳下池塘”。
五、不合事理
1、諸葛亮超人的智慧，過人的膽識，是劉備能否建功立業(yè)的關(guān)鍵。
2、有沒有堅(jiān)定的意志，是一個人在事業(yè)上取得成功的前提。
3、一個人學(xué)習(xí)能否進(jìn)步，與這個人善于鉆研有重要關(guān)系。
4、團(tuán)結(jié)一致是能否搞好工作的關(guān)鍵。
5、學(xué)生寫作文切忌不要胡編亂造。
6、為了防止體育活動時(shí)間里不發(fā)生傷害事故．學(xué)校體育教師采取了許多有效措施。
7、有關(guān)部門最近發(fā)出通知，要求各地在中考期間嚴(yán)防安全不出問題。
句1至句4都是一面和兩面不能照應(yīng)的錯誤。句5“切忌”含否定意義，與“不”連用，雙重否定表肯定。句6“防止”“不發(fā)生”，語意說反了。句7病因與句6一樣。
六、表意不明
1、你不認(rèn)真學(xué)習(xí)，那怎么可能取得好成績是可想而知的。
2、人們清醒過來后，發(fā)現(xiàn)他們已倒在血泊中，一發(fā)彈片正中咽喉部。
3、如何開展“八榮八恥”社會主義榮辱觀教育，幾個學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行了認(rèn)真的討論。
句1句意表達(dá)混亂。句2指代不明。句3產(chǎn)生歧義，“幾個”與“學(xué)校的”前后位置交換，或“幾個”改為“幾所”。
七、用詞不當(dāng)
1、北京故宮博物院收藏的中國古代繪畫非常豐富，在世界上可以說是首屈一指了。
2、如此優(yōu)美的景色，真是令人心驚肉跳��！
3、一攤攤積雪反射著陽光，一片晶瑩，目不暇接。
4、雖然人生的幕布徐徐拉開，但在少年的眼里，世界和未來都是嶄新的和充滿吸引力的。
5、葉子日漸干枯，模樣卻變得越來越難看了。
句1成語“首屈一指”用詞不當(dāng)。句2用詞不當(dāng)，語意與前文不符。句3“目不暇接”應(yīng)為“令人目�！薄＞�4、句5前后句構(gòu)不成轉(zhuǎn)折，關(guān)聯(lián)詞用詞不當(dāng)。
病句修改的原則是盡量保留原句意思，不能另造一句而代之。改正病句可以采用添、刪、調(diào)、換的方法，即添上應(yīng)加的成分，刪去重復(fù)多余的部分，調(diào)換好正確的語序，換上恰當(dāng)?shù)脑~語。不論使用哪種方法，都不能改變句子的原意。
注：以上例句均出自2006年各省市的中考題目。
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