授課時(shí)間：10分鐘
教學(xué)目標(biāo) 1、通過帶感情的朗讀課文，理解詩歌中所蘊(yùn)含的人生哲理
2、學(xué)會(huì)感情真實(shí)地朗讀并背誦課文
3、積極體會(huì)詩人那種積極、樂觀向上的人生觀
教學(xué)重點(diǎn) 1、學(xué)習(xí)詩歌的有關(guān)知識(shí)，學(xué)會(huì)分析詩歌中的節(jié)奏規(guī)律
2、感受詩人的積極人生觀，奮發(fā)向上的精神
教學(xué)難點(diǎn) 積極體會(huì)并學(xué)習(xí)詩人的積極樂觀向上的精神
時(shí)間分配 教師的教學(xué)行為 教學(xué)技能 學(xué)生學(xué)習(xí)行為 教學(xué)媒體
1.5分鐘 播放《水手》這首音樂
聽著這首歌的時(shí)候想到的是什么？在生活中遇到了困難挫折，你會(huì)是怎樣的態(tài)度呢？鄭智化的就是說“他說風(fēng)雨中這點(diǎn)痛算什么，擦干淚不要怕，至少我們還有夢(mèng)”你們呢？假如生活它欺騙了你，你又會(huì)以怎樣的態(tài)度來對(duì)待呢？ 導(dǎo)入 激發(fā)學(xué)生興趣
引起學(xué)生的聯(lián)想 音樂
1.5分鐘 首先要介紹課文的作者，背景�；脽羝榻B作者以及相關(guān)的背景知識(shí)。 板書講解
5分鐘 問題一：
“假如生活欺騙了你”指的是什么？
簡析： 特指在生活中應(yīng)遭遇艱難困苦甚至不幸而身處逆境。詩人在寫這首詩時(shí)正被流放，是自己真實(shí)生活的寫照。
問題二：
讀完這首詩歌，你最喜歡的句子是哪個(gè)？為什么？說明理由。
例如：我最喜歡“陰郁的日子里需要鎮(zhèn)定， 相信吧，快樂的日子將會(huì)來臨”。因?yàn)檫@句話告訴我們?cè)谟龅绞裁吹睦щy的時(shí)候更加需要自己相信自己，給自己信心，相信要快樂其實(shí)并不是很困難的。
再一次聽錄音朗讀課文，更加深入理解課文
聽錄音并朗讀
2分鐘 課文都圍繞了一個(gè)中心：“樂觀積極生活”而寫。告訴我們無論生活和你開了怎樣的玩笑，怎樣欺騙了你，都要學(xué)會(huì)明白：風(fēng)雨中這點(diǎn)痛算什么，擦干淚，不要怕，至少我們還有夢(mèng)！我們都要樂觀的面對(duì)！生活之中不可能一帆風(fēng)順，在憂郁的日子里，我們都需要鎮(zhèn)定，需要忍耐，相信陽光總在風(fēng)雨后，相信快樂的日子很快將會(huì)來臨！
作業(yè)：寫一篇課文讀后感，最好可以聯(lián)系自己真實(shí)的具體感受.
總結(jié) 體會(huì)詩人的人生觀，樂觀積極面對(duì)人生
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