文文
“善之本在教,教之本在師。”“師者，所以傳道授業(yè)解惑也�！� --題記
遇到一個好的老師，是最重要的。如安妮沙利文之于海倫凱勒，如陶行知之于許多平民學生。人們都說“名師出高徒”，一個真正的人才，是需要有好的“伯樂”去發(fā)現(xiàn)和栽培的。那么什么樣的老師才是好老師呢？有人認為，好老師應(yīng)該是辛勤的園丁，總是為了學生忙前忙后，廢寢忘食；有人認為，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，好老師應(yīng)該是無私的蠟燭，默默燃燒著自己，照亮別人。
這個問題從來是見仁見智，我則認為一個好老師至少應(yīng)該具備以下素質(zhì)：崇高的師德，淵博的知識和先進的教學方法，良好的教師形象。
一、崇高的師德--具備愛崗敬業(yè)的基本職業(yè)道德，在愛的氛圍中以情促教。
俗話說：“干一行愛一行�！背绺叩膸煹戮褪抢蠋熥顐ゴ笕烁窳α康捏w現(xiàn)。古今中外無數(shù)事例證明，育人單憑熱情和干勁是不夠的，還需要以德立身、以身立教。相信看過電影《一個也不能少》和《美麗的大腳》的人，都被那兩個極其平凡又極其不平凡的農(nóng)村教師感動了吧？的確是這樣，古今中外許多教師在平凡的崗位上默默付出，甘為人梯，無私奉獻，贏得了人們的愛戴。我國偉大的人民教育家陶行知先生有四個字：“愛滿天下”，他說過：“人為一大事來，做一大事去；捧著一顆心來，不帶半根草去。”特級教師、被溫家寶總理稱為“把近獻給教育的人”的霍懋征老師也說：“沒有愛就沒有教育。”只有無私的愛能夠軟化一切頑固的心靈。所以，教師需要從小事做起，從自我做起，率先垂范，作出表率,以高尚的人格感染學生，以和藹的態(tài)度對待學生，以博大的胸懷愛護學生。唯此，才能保證教書育人的實際效果，學生才會“親其師，信其道”，進而“樂其道”。
教師職業(yè)因?qū)W生而存在，也因?qū)W生而崇高。我們每天接觸學生，面對學生，應(yīng)該理解、尊重和愛護學生，尤其是那些較差的學生，有性格障礙或遭遇過特殊變故的學生，更加需要教師進行教師與學生的換位思考，當你以一位朋友，一位體諒的長輩的身份與他們交流，真心關(guān)心他們的成長，他們才會信任你，聽從你，這種愛的影響，可能從此改變他們整個人生。前蘇聯(lián)著名教育學家蘇霍姆林斯基就曾花10年時間和心血，將一名有偷竊習慣的學生培養(yǎng)成一名成功的農(nóng)莊主席。
二、扎實的專業(yè)功底和淵博的學識--一名優(yōu)秀教師的關(guān)鍵。
“要給學生一杯水，自己要有一桶水”，這是人們對教師這一行業(yè)提出的基本要求。教師如果不具備廣博的學識見聞，學生問你問題你竟不曾聽說過，反而要向?qū)W生“取經(jīng)”，這可大大折損了教師的威望和形象。具備了足夠的知識，加上扎實的專業(yè)技能，這才能將自己掌握的知識傳授給學生，并能在教學中主次分明，突出重點突破難點，從而做到深入淺出，收放自如，游刃有如，保證教學質(zhì)量。對于一個教師的最高評價莫過于學生在課堂上求知若渴，贊賞和佩服的眼光 了！
然而這還不夠，我的理解是：一名優(yōu)秀的教師光有一桶水也是不夠的，而應(yīng)該要有一池流動的“活水”�，F(xiàn)代的生活節(jié)奏快得讓人目不暇接，知識的更新也更是如此，一個教師如果只滿足于現(xiàn)狀，滿足于目前掌握的知識才干，那他就跟不上時代，必會被時代遠遠地遺棄的，學生也不會服你。有一個例子：一個老教師上課必定要學生做筆記，且要定期檢查。一日，他發(fā)現(xiàn)有一個學生課堂上只聽課不動筆，問他：“你為什么不作筆記？”學生回答：“我作好了�！苯處煓z查看，此學生不僅這節(jié)課的筆記作好了，下一個課時的也作好了，老師大驚，遂急翻，此學生竟連他一個學期的筆記都已作好！急問學生怎么回事，學生回道：“此是我父親二十年前的課堂筆記�！�
看到這的時候，許多人不禁莞爾而笑。我認為，教師可在以下三個方面下功夫：
１、不能滿足于已取得的學歷和掌握的知識，而應(yīng)主動地進行知識的更新和“充電”，自覺拓寬知識領(lǐng)域，了解所教學科的發(fā)展動態(tài)和各學科之間的相互聯(lián)系，將最新的、最實用的知識和技能傳授給學生。
２、時代發(fā)展，現(xiàn)代教育技術(shù)成為教育自身發(fā)展和改革的要求，也是實施素質(zhì)教育所不可缺少的一環(huán)，任課教師必須盡早掌握以計算機多媒體為代表的現(xiàn)代化教育方式的知識和技能。
３、因材施教，不斷創(chuàng)新。傳統(tǒng)教學一味強調(diào)應(yīng)試教育，束縛了學生學習的主動性、自覺性和創(chuàng)造性，使得許多學生成為分數(shù)的奴隸。有一句順口溜是對應(yīng)試教育的絕妙諷刺：分分分，學生的命根；考考考，老師的法寶！還記得臺灣著名女作家三毛的退學吧！可以說就是由于她的老師只拿應(yīng)試法則來對待三毛，不能因材施教直接造成的。
三、良好的自身形象和規(guī)范的文明行為--一個優(yōu)秀教師應(yīng)有的表率。
孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從�！彪S著時代的發(fā)展，社會和學生對教師形象的要求更為嚴格；而教師工作的“示范性”和學生所特有的“向師性”，決定了教師在學生心目中占有非常重要的位置。學生總是把教師看作學習、模仿的對象，其對老師的審美感情必然會影響教師教學和學生學習的實際效果。因而，教師要注重自身形象的塑造。具體來說，教師們應(yīng)該從儀表形象、語言形象、行為形象和教學形象四個方面努力，規(guī)范自己的文明行為，展現(xiàn)新時代教育工作者的風采。
此外，也可以向身邊的好老師討教、學習……
“三尺講臺，三寸舌，三寸筆，三千桃李 ；十年樹木，十載風，十載雨，十萬棟梁�！边@就是一名好老師的人生寫照。是的，要成為一名好老師就應(yīng)該做到“一切為了學生，為了一切學生，為了學生一切”。我相信，只要向著好老師的標準努力，每一位教師都能夠，也一定會成為一名名副其實的好老師！
作者郵箱： ye_ermei@126.com
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