《老王》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目的：1 把握老王的性格特征，增強(qiáng)概括能力
2理解作者對不幸者的同情、關(guān)愛的思想感情，激發(fā)愛心。
教學(xué)重點(diǎn):
引導(dǎo)學(xué)生理解作者對不幸者的同情、關(guān)愛的思想感情，激發(fā)愛心。
教學(xué)難點(diǎn):
引導(dǎo)學(xué)生理解作者對不幸者的同情,關(guān)愛的思想感情。
教學(xué)方法:
自讀點(diǎn)撥法、合作探究法
一 導(dǎo)入
同學(xué)們都聽過《愛的奉獻(xiàn)》這首歌吧？歌中有這樣一句話：“只要人人都奉獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美好的人間�！痹谖覀冎虚g，有這樣一些人，他們生活艱難，不被人重視，但他們善良、樸實(shí)。對待生活堅(jiān)強(qiáng)、樂觀。那我們應(yīng)該怎樣對待這些人呢？今天我們就來學(xué)習(xí)作家、文學(xué)翻譯家楊絳的《老王》。探究這個(gè)問題，并一起感受人間的真善美。 （板書 《老王》）
二 檢查預(yù)習(xí)
昨天讓同學(xué)們了解了作者、解決了字詞，再回顧一下個(gè)別詞語。
惶恐：驚慌害怕 愧怍：慚愧
傴身：彎腰曲背 翳：眼角膜病變后留下的疤痕
滯笨：呆滯笨拙
三 整體感知
師：請同學(xué)們朗讀《老王》，同學(xué)們有心傾聽，用情體悟，感知老王的形象。
（學(xué)生朗讀課文）
課文讀完了，同學(xué)們對老王有了一定的初步的印象，請同學(xué)們思考兩個(gè)問題： 1 老王是個(gè)怎樣的人呢？
2 如果用兩個(gè)字概括他的形象應(yīng)該是什么？ （善 苦）
四 具體探究
1、請同學(xué)們細(xì)讀課文，（討論）文中哪些地方表現(xiàn)了老王的苦？
職業(yè)：蹬三輪
物質(zhì)生活： 身體：殘疾
生活：塌敗的小屋
孤獨(dú)無親
精神生活：
被人瞧不起
結(jié)：老王是一個(gè)生活和精神的雙重不幸者，特別是精神上，現(xiàn)實(shí)社會有太多的自私、冷漠、殘酷。在那個(gè)時(shí)代真正同情關(guān)心甚至能夠憐憫他的人很少。
2、 那么請同學(xué)們再討論一下老王的善良又是怎樣體現(xiàn)的？
結(jié)：因?yàn)槿蕫壑拇嬖�，才使作者和老王之間演繹了一段段感人的故事，而最讓我們感動、震撼的是哪件事呢？
3、請同學(xué)們細(xì)讀（8---16段）找出文中描寫老王語言、動作、外貌的句子。
討論：文中哪些句子最讓你感動？請用下面句式說話。
最讓我感動的句子是：“---------------，因?yàn)?------------�！�
結(jié)：一個(gè)生存狀態(tài)已經(jīng)亮起了紅燈的病人，一個(gè)命運(yùn)如此糟糕不幸的人，臨死前還不忘用最簡單最樸實(shí)而對他而言又最隆重的方式表達(dá)他對楊絳的感謝關(guān)心之意，我們不能為之感動！
楊絳所接受的禮物也不僅僅只是香油和雞蛋了，而是世界上最寶貴最純粹來自心靈的最真實(shí)的饋贈。
老王是一個(gè)不幸而善良的人
過渡：老王之所以這樣善待我，因?yàn)椤拔摇币彩且粋�(gè)善良的人。
4、“我“一家的善良是怎樣表現(xiàn)的？
物質(zhì)上幫助 精神平等
我是一個(gè)幸運(yùn)而善良的人
5、作者一家對老王非常關(guān)心、愛護(hù)，你覺得除了性格善良之外，還要有怎樣的精神才能做到尊重和關(guān)心像老王這樣的不幸者？
生回答師歸納： 平等觀念 人道主義精神
6、看到作者如此關(guān)心一個(gè)有殘疾的車夫，你有什么感受？
人與人之間的關(guān)系應(yīng)該是平等的，人沒有高低貴賤之分，你不要覺得你是城里人，就可以瞧不起鄉(xiāng)下人，不要覺得你家里富有就可以看不起窮人，個(gè)人境遇不同，就有了幸運(yùn)與不幸的差別，甚至差別很大，但一個(gè)幸運(yùn)者只有關(guān)愛不幸者的責(zé)任沒有歧視不幸者的理由，所以我們每個(gè)人都要有平等的觀念和人道主義精神，要關(guān)心、尊重那些卑微的人，不幸的人！
7、請同學(xué)們朗讀最后一段。
我們知道，老王對我，我對老王都很好，為什么又覺得愧怍呢？
------- 回想起來對老王的關(guān)愛還不夠，所以愧怍。
------- 沒讓他坐坐喝口茶水，后悔莫及。
------- 他來表示感謝，我卻用錢侮辱他，更沒理解老王那羸弱不堪的身體里裹藏著一顆最純真善良的心。
結(jié)：一個(gè)社會總有幸運(yùn)者和不幸者，幸運(yùn)者有責(zé)任關(guān)愛不幸者，關(guān)注他們的命運(yùn)，讓他們過上好日子，幫助改善他們的處境。
五 拓展延伸
每個(gè)時(shí)代，每個(gè)社會都有窮苦人，弱者，不幸者，他們需要社會更多的同情，關(guān)愛，哪些人需要我們奉獻(xiàn)愛心呢？
結(jié)：學(xué)了《老王》，看到老王艱苦的生活和善良厚道的品質(zhì)，我們體察到作者對不幸者關(guān)愛的呼吁，正如一位哲人所說，送人玫瑰，猶有余香，愿我們用真愛克服現(xiàn)實(shí)世界太多的自私、冷漠、殘酷。正如歌中唱的“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美好的人間“！
[〈老王〉(人教版八年級) 教案教學(xué)設(shè)計(jì)]相關(guān)文章：
1.老王優(yōu)秀教案
2.高中語文《老王》優(yōu)秀教案
3.老王優(yōu)質(zhì)課教案
7.老王教學(xué)課件
8.《老王》教學(xué)課件
10.《老王》教學(xué)課件設(shè)計(jì)