課前布置預(yù)習(xí)要求：
1.熟讀課文，利用工具書解決疑難字詞。
2.利用各種資源，了解西雙版納的自然風(fēng)光和風(fēng)土人情，收集云南西雙版納景觀的有關(guān)材料。
3.加強(qiáng)朗讀訓(xùn)練，通過范讀、齊讀、自由朗讀，積累詞句，了解文章內(nèi)容。
教學(xué)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)本文截取事物狀態(tài)中最鮮明的片段，用小標(biāo)題來構(gòu)建文章。
2.了解西雙版納的自然風(fēng)光和風(fēng)土人情，體會(huì)作者表達(dá)了熱愛祖國美麗風(fēng)光和少數(shù)民族文化的思想感情。
教學(xué)重點(diǎn)：用小標(biāo)題來構(gòu)建文章。
教學(xué)難點(diǎn)：自然風(fēng)光和風(fēng)土人情的配合。
教學(xué)過程：
一、情境導(dǎo)入：
導(dǎo)語：同學(xué)們，有這么一個(gè)地方，它的水，清澈得纖毫畢現(xiàn)，寧靜得微波不興；它的山，一年四季總是濃得化不開的碧綠；好山好水造化出眾多天使般的妙人兒，或是一把花傘，或是一領(lǐng)飄逸的筒裙，萬種風(fēng)情，迫面而來。請(qǐng)大家猜猜看：這是哪里？（學(xué)生答：西雙版納）對(duì)了，今天我們大家運(yùn)氣不錯(cuò)，有幸被邀請(qǐng)到中央電視臺(tái)旅游欄目《精彩中國》做客，主持人李舵將帶我們走進(jìn)旅游直播間，一起欣賞這個(gè)被稱為“金孔雀故鄉(xiāng)”的理想而神奇的沃土--西雙版納。
二、主持人開場(chǎng)白：
設(shè)問：用文中的一個(gè)詞語說說西雙版納給李舵留下的總體印象？
學(xué)生：美麗、神奇秀麗。
老師：“美麗”簡潔意賅，開門見山，印象直接，點(diǎn)出了西雙版納的特點(diǎn)；“神奇秀麗”用在文章開頭的一段概括了西雙版納的景物特征，在全文中起到了照應(yīng)題目、總領(lǐng)全文的作用。
三、景點(diǎn)展覽館：
設(shè)問：下面請(qǐng)大家邊走邊看，隨著主持人李舵的腳步，到景點(diǎn)展覽館，看看這里向我們展示了西雙版納哪些自然風(fēng)光和風(fēng)土人情？
學(xué)生快速瀏覽課文，在書上圈點(diǎn)勾畫。
學(xué)生：自然風(fēng)光：望天樹、熱帶雨林、野象谷、傣寨水、……。風(fēng)土人情：傣家竹樓、熱情好客的傣家人、大象表演、打谷子、潑水節(jié)、在河里玩耍洗澡、傣家寺廟、修行當(dāng)和尚、關(guān)門節(jié)、開門節(jié)、傣家少女能歌善舞、竹樓一角擺放新棺材 ……。
（展示圖片）
過渡語：如果說自然風(fēng)光的美是大自然對(duì)版納的恩賜，那么富有特色的風(fēng)土人情則是這個(gè)民族獨(dú)特的魅力。
四、景點(diǎn)品味館：看來大家都有一雙慧眼，發(fā)現(xiàn)了版納許多風(fēng)景習(xí)俗的外在美，下面我們?cè)俚骄包c(diǎn)品味館，具體品味一下這些景色與風(fēng)俗的內(nèi)在美，選擇你喜歡的段落進(jìn)行誦讀，說說你喜歡（關(guān)鍵字詞句）的理由。
可參考下列句式，其他賞析方式亦可。
我很喜歡文中的哪一段，其中的 �。ㄔ~語，句子皆可），因?yàn)槲矣X得 。（可從語言、修辭、句式、感情等方面加以品析）
示例： “有一個(gè)美麗的地方，那里彩云在飄蕩。”提起神奇秀麗的西雙版納，誰能不為之心馳神往。
賞析:我很喜歡第一段其中的“神奇秀麗”，我覺得作者用此詞來概括了西雙版納的景物特征，文中的“心馳神往”寫出了人們對(duì)西雙版納的神往。
學(xué)生再讀課文，作批注，同桌交流。
總結(jié)語言特色：選用恰當(dāng)?shù)脑~語，鮮明形象，富有感情色彩。運(yùn)用比喻擬人等修辭手法，描寫景物，生動(dòng)傳神。
五、景點(diǎn)探究館：
設(shè)問：走出了品味館，我們走入景點(diǎn)探究館，可以發(fā)現(xiàn)這個(gè)館列有五個(gè)小標(biāo)題--《高高望天樹》、《竹樓映藍(lán)天》、《悠悠野象谷》、《嫵媚傣寨水》、《笑對(duì)生與死》，這是對(duì)剛剛欣賞過的版納風(fēng)光習(xí)俗的概括，你覺得這五個(gè)小標(biāo)題用得好不好？如果好，好在哪里？如果不好，又是為什么？你能擬一個(gè)比它更好的標(biāo)題嗎？
示例指導(dǎo)：“高高望天樹”這個(gè)標(biāo)題有好有不足，好在“高高”二字指出了望天樹的特征，更隱含了作者的喜愛、仰慕等感情，不足在這部分內(nèi)容似乎只有第一段寫了望天樹，第二、三、四段都與望天樹無關(guān)，不足以概括這部分內(nèi)容。
學(xué)生選擇一個(gè)小標(biāo)題自己先思考，再四人小組簡單討論交流一下，推薦代表發(fā)言，教師巡視指導(dǎo)。
學(xué)生發(fā)言。
六、總結(jié)全文：今天我們?cè)诼糜沃辈ラg，在主持人李舵的帶領(lǐng)下，了解了西雙版納神奇秀麗的自然風(fēng)光和樸質(zhì)意深的民俗風(fēng)情，相信同學(xué)們一定也像李舵一樣對(duì)版納心馳神往。
七、景點(diǎn)體驗(yàn)館（可做作業(yè)）：在西雙版納，美是無處不在，無處不生的，無論你是自愿還是被動(dòng)無意，版納的美與你耳鬢廝磨，步步相隨，下面四人學(xué)習(xí)小組合作利用自己課前查找的有關(guān)西雙版納的其它景物，運(yùn)用學(xué)過的寫景方法，抓住景物特點(diǎn)，擬出要點(diǎn)，加進(jìn)自己的語句，介紹西雙版納神奇秀麗的自然風(fēng)光和樸質(zhì)意深的民族風(fēng)情。每一個(gè)景點(diǎn)需提供以下內(nèi)容，包括：
自擬與前面小標(biāo)題結(jié)構(gòu)對(duì)稱的小標(biāo)題；
景點(diǎn)魅力口號(hào)；
概況描述不少于50字。
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