語文版《〈論語〉六則》(語文版七年級必修) 教案教學(xué)設(shè)計

發(fā)布時間：2016-2-8 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

第一課時

一、簡介孔子及《論語》：

孔子：（公元前551--前479年），名丘，字仲尼。魯國陬邑（今山東曲阜）人。孔子是我國歷史上最偉大的思想家、政治家、教育家，儒家學(xué)派的創(chuàng)始人。自漢以后，孔子的思想成為兩千余年封建文化的正統(tǒng)，影響極大，封建統(tǒng)治者一直把他尊為圣人。

《論語》屬語錄體散文，是孔子弟子及再傳弟子關(guān)于孔子言行的記錄，共二十篇。內(nèi)容有政治主張、教育原則等，它是研究孔子思想的主要依據(jù)。南宋時，朱熹把它列為“四書”之一，成為儒家的重要經(jīng)典。

二、朗讀正音：

yuè yùn wǎng dài

不亦說乎不慍罔殆

zhì huì zāi yān yǐ

默而識之誨哉焉矣

范讀：文言文的朗誦較之現(xiàn)代文語速要慢得多，而且節(jié)奏和停頓也較為明顯。

三、疏通文意：

1、“人不知而不慍，不亦君子乎？”：別人不了解自己而不怨恨，不也算得上是君子嗎？

2、“溫故而知新，可以為師矣”：復(fù)習(xí)舊知識，能夠領(lǐng)悟新知識，（這樣的人）可以做老師了。

3、“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”：只是讀書而不動腦筋思考，就會迷惑不解；只是思考而不學(xué)習(xí)，就會危險了。

4、“敏而好學(xué)，不恥下問，是以謂之‘文’也”：（孔文子）聰明而且愛好學(xué)習(xí)，不以向地位比自己低、學(xué)識比自己差的人請教為恥，因此（他的謚號）稱他為“文”。

5、“默而識之，學(xué)而不厭，誨人不倦，何有于我哉”：默默地記住學(xué)過的東西，對學(xué)習(xí)從不感到滿足，教導(dǎo)別人不感到疲倦，在我身上有哪一樣呢？

6、“三人行，必有我?guī)熝�；擇其善者而從之，其不善者而改之”：幾個人在一起走，其中一定有可以當(dāng)我老師的人，選擇他們的優(yōu)點加以學(xué)習(xí)、采納，他們的缺點，（如果自己也有）就加以改正。

四、分析課文：

1、課文所選的六則孔子的話，看似只言片語，零碎散亂，不成體系，你認(rèn)為是這樣嗎？為什么？

提示：所選六則的中心內(nèi)容都是談學(xué)習(xí)。

2、這六則《論語》主要涉及學(xué)習(xí)哪兩個方面的問題？

提示：學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)態(tài)度。

3、分別說說六則表明了學(xué)習(xí)上的什么問題？

提示：前三則主要涉及學(xué)習(xí)方法的問題，第四、五、六主要涉及學(xué)習(xí)態(tài)度的問題。

“溫故而知新”：這里的“知新”，包含有兩層意思：第一是得到新的體會，即認(rèn)識的加深；第二是領(lǐng)悟到新的內(nèi)容，即知識的擴(kuò)大。這里的“溫故”是指在不斷復(fù)習(xí)的過程中，思考探究，獲得新體會，掌握新知識。這是一種正確的學(xué)習(xí)方法

“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”：則表明了學(xué)習(xí)與思考相結(jié)合的學(xué)習(xí)方法。這兩句話闡明了學(xué)習(xí)與思考互相補(bǔ)充、相輔相成的關(guān)系。學(xué)習(xí)是思考的基礎(chǔ)，思考是對所學(xué)的深入理解，不能忽視任何一個方面。這見解是很精辟的。

4、我們現(xiàn)在使用的成語很多是源于古代作品，請在課文中找出一些，并體會它們的含義。

提示：學(xué)而不厭、誨人不倦、溫故知新、不恥下問、三人行必有我?guī)?/p>

5、課文中有不少治學(xué)的格言警句，請找出來。

提示：①不恥下問;三人行必有我?guī)?學(xué)而不厭;敏而好學(xué)（用于學(xué)習(xí)態(tài)度）

②學(xué)而時習(xí)之；溫故而知新；默而識之（用于學(xué)習(xí)方法）

③人不知而不慍，三人行必有我?guī)煟ㄓ糜谒枷胄摒B(yǎng)）

五、小結(jié)：

《論語》中關(guān)于學(xué)習(xí)的思想在教育史上具有重要的地位。讓我們“默而識之，學(xué)而不厭”，從我國五千年文明史中獲得更多的知識，為我們的成長，為建設(shè)祖國服務(wù)。

第二課時

一、用原文中的句子回答問題

1、第一則中，哪句話強(qiáng)調(diào)了復(fù)習(xí)的重要？哪句話講“個人修養(yǎng)問題”？

(學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎？人不知而不慍，不亦君子乎？)