第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、把握人物形象的刻畫(huà)對(duì)突出中心的作用。
2、初步掌握通過(guò)描寫(xiě)人物的外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言、心理、神態(tài)來(lái)刻畫(huà)人物的方法。
3、學(xué)習(xí)運(yùn)用環(huán)境烘托來(lái)表現(xiàn)人物的方法。
4、理解母愛(ài)的偉大與無(wú)私；體會(huì)師生之間純潔美好的感情；懂得如何處理個(gè)人、家庭、國(guó)家的關(guān)系，服從大局，勇于獻(xiàn)身。
一、解題：
這是一篇抒情散文。文題“小巷深處”是母女倆家的所在，是她們生活的場(chǎng)景，也是作者感情的寄托。
二、基礎(chǔ)知識(shí)積累及運(yùn)用：
1、讀準(zhǔn)字音
biě xuàn kòu nì yǒu guǒ
瘦 癟 炫 耀 叩 擊 油 膩 黝 黑 、 裹
hūn yé yú xūn gěng yè niè wēi
葷 菜 揶 揄 熏 黑 哽 咽 造 孽 偎
chōng jǐng pán shān àn zhí zhuó bān bó jiá
憧 憬 蹣 跚 黯 然 執(zhí) 著 斑 駁 臉 頰
2、掌握詞義：（補(bǔ)充注釋）
名正言順：名義正當(dāng)，道理也講得通。
斑駁：一種顏色中雜有別種顏色，花花搭搭的。
滿面春風(fēng)：形容愉快和藹的面容。也說(shuō)春風(fēng)滿面。
依�。耗Ｄ：�。
三、整體感知
1、這篇抒情散文有幾個(gè)人物？（“我”、 母親）講述了一個(gè)什么故事？(一個(gè)雙目失明的婦女用賣冰棍的微薄收入，收養(yǎng)了“我”這個(gè)棄嬰，并含辛茹苦地養(yǎng)大了“我”，而“我”卻對(duì)貧困的家庭產(chǎn)生了厭惡，躲避母親，最后“我”被母親深深的愛(ài)所感動(dòng)而悔悟流淚，回到母親身邊。)
2、文章以什么為線索？
“我”對(duì)家、對(duì)母親的感情變化為主線。
3、理清文章層次
第一部分：（開(kāi)頭……永遠(yuǎn)吃不完的冰棍）寫(xiě)“我”對(duì)生活滿足，并為母親而驕傲。
第二部分：（隨著年齡……臨近畢業(yè)的那個(gè)學(xué)期）寫(xiě)“我”長(zhǎng)大后對(duì)貧窮的家產(chǎn)生厭惡之情，而離家到縣城讀書(shū)。
第三部分：（最后）寫(xiě)“我”被母愛(ài)感動(dòng)而悔悟、流淚。
四、分析母親形象
1、養(yǎng)母雙目失明，為了收養(yǎng)“我”，她做了哪些事情？（A.拿出所有積蓄,換來(lái)住處,使我這個(gè)孤兒真正擁有了一個(gè)家；B.她改變了以往潑辣的性格.C.終年勞作,苦心經(jīng)營(yíng),使得這個(gè)
家過(guò)得有聲有色；D.她把我調(diào)養(yǎng)得像個(gè)千金小姐,她為我讀書(shū)取得的每一個(gè)成績(jī)而驕傲。E.當(dāng)我為家貧困時(shí)，母親的卑微而沉默，厭惡這個(gè)家、離開(kāi)這個(gè)家時(shí)，她盡管內(nèi)心有深深的落寞，卻不讓人看出來(lái)。F.她克服常人難以想像的困難，每月進(jìn)城給我送生活費(fèi)和營(yíng)養(yǎng)品。H。她為了照顧我的情緒，每次都默默地托人把東西帶到學(xué)校，自己孤零零地回家。
2、從以上事例中可以看出養(yǎng)母是一個(gè)怎樣的人？（一個(gè)善良、充滿愛(ài)心的母親或能干、吃苦耐勞、堅(jiān)強(qiáng)執(zhí)著、高尚無(wú)私、默默奉獻(xiàn)的母親。）
3、找出我對(duì)家對(duì)母親感情變化的句子？從文中找出描寫(xiě)母親外貌、神態(tài)的語(yǔ)句，體味其中蘊(yùn)含的思想感情。
（外貌：例1：“夏天，母親就如同一尊雕像……身上的衣服早已辨不出色彩來(lái)�！边@段（第六段）外貌描寫(xiě)突出母親的辛勞、蒼老，寫(xiě)出了“我”對(duì)母親無(wú)私的付出的敬佩和贊頌。
例2：“在風(fēng)中，她無(wú)助地……又光又亮的竹棒�！边@段（第二十五段）外貌、神態(tài)描寫(xiě)，抒發(fā)了“我”被母親無(wú)私偉大的愛(ài)深深感動(dòng)之情，也流露出“我”對(duì)于自己無(wú)知、愛(ài)慕虛榮的深深自責(zé)。
神態(tài)：“她依舊滿面春風(fēng)”（第十一段）巧妙地掩飾因“我”不回家而引起的內(nèi)心深深的失落與痛苦。）
五.作業(yè)
1.注音：瘦癟（biě ） 黝 黑 （yǒu ） 哽 咽 （ gěng yè ） 蹣 跚（pán shān ） 憧 憬 （chōng jǐng ）
2.指出下列句子使用的描寫(xiě)方法：
A外貌描寫(xiě)B(tài)神態(tài)描寫(xiě)C動(dòng)作描寫(xiě)D心理描寫(xiě)
（1） 在風(fēng)中,她無(wú)助地倚在墻邊,凌亂而花白的頭發(fā)在蒼老的臉頰旁飄揚(yáng)著。（A）
（2） 終于,她點(diǎn)了點(diǎn)頭,……扣著地面向廚房走去。（C）
第二課時(shí)
一、分析文中“我”這一形象
1、“我”對(duì)母親的感情有哪些變化?變化的原因是什么?
（（1）對(duì)生活滿足，并為母親自豪；（2）沉默、回避同學(xué)，開(kāi)始厭惡自己的家，不再與母親相伴而走；（3）淡忘家，與家完全隔絕；（4）悔悟，為自己的無(wú)知、虛榮流淚。
變化的原因：幼年純真、長(zhǎng)大后虛榮、老婆婆的話教育了“我”。）
2、“我”的形象：為愛(ài)感動(dòng)，悔悟改過(guò)，懂得愛(ài)心。
3、朗讀最后三段，體會(huì)字里行間蘊(yùn)含的思想感情。
（蘊(yùn)含了母親對(duì)“我”深切的愛(ài)，憧憬女兒早日成才，等候與女兒一起過(guò)上幸福的生活，同時(shí)深切地表現(xiàn)了“我”被養(yǎng)母的愛(ài)所感動(dòng)，為自己的無(wú)知而悔恨之情。）
二、總結(jié)課文
1、文中對(duì)小巷和竹棒的描寫(xiě)，起了什么作用?
（小巷是母女倆家的所在，竹棒是母親生活所不可缺少的東西，二者都是寄托情感的形象。對(duì)它們的描寫(xiě)，其實(shí)就是情感的形象抒發(fā)。）
2、本文以“小巷深處”為題，還不如改為“我的養(yǎng)母”，這樣會(huì)使中心人物更突出，你認(rèn)為怎樣？
行娜宋鋦突出，你認(rèn)為怎樣?br>
（不能改。文題“小巷深處”是母女倆家的所在，是她們生活的場(chǎng)景，也是作者感情的寄托，同時(shí)與文章結(jié)尾相呼應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，意蘊(yùn)豐富。）
三、分析文章的寫(xiě)作特色
1、談?wù)劚疚倪x取的事例有何特點(diǎn)？
（選取生活中的瑣事表達(dá)情感。）
2、本文是怎樣刻畫(huà)人物的？
（刻畫(huà)人物，抓住了肖像描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)、以及內(nèi)心描寫(xiě)）
3、本文怎樣體現(xiàn)母愛(ài)的？
（本文中的小巷深處是母女倆的家，是她們生活的場(chǎng)景，也是作者感情的寄托。）
四、作業(yè):
閱讀文章第28段,回答問(wèn)題:
1.這一段是對(duì)母親的( 外貌 )描寫(xiě),寫(xiě)出了母親（辛勞、堅(jiān)忍、堅(jiān)強(qiáng) ）。
2.你覺(jué)得母親在憧憬什么，等待什么？（也許在憧憬、等待女兒有出息的那一天, 也許在憧憬、等待女兒體會(huì)自己一片愛(ài)心的那一天。）
3.我流淚的原因是什么？（為自己的虛榮,為自己的無(wú)知）
五.教學(xué)后記：
[語(yǔ)文版小巷深處》(語(yǔ)文版七年級(jí)必修) 教案教學(xué)設(shè)計(jì)]相關(guān)文章：