觸龍說趙太后教案(人教版高一必修) 教案教學(xué)設(shè)計(jì)

發(fā)布時間：2016-8-2 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

一、導(dǎo)入

今天就讓我們一起來領(lǐng)略《戰(zhàn)國策》里觸龍精彩的勸說藝術(shù)。（板書課題）

二、初讀課文，把握大意

1、正音：強(qiáng)（qiǎng）諫、唾（tuò）其面、有所郄（xì）

恃（shì）輦（niǎn）、不肖（xiào）沒（mò）死溝壑（hè）媼（ǎo）持其踵（zhǒng）挾（xié）重器、百乘（ shèng）

2、自由朗讀課文，思考：文章講了一個什么故事？

明確：文章講述的是觸龍?jiān)谮w國遇到危機(jī)時，說服趙太后的故事

三、整體感知課文

（一）分析第一段

1、集體朗讀第一段

2、請學(xué)生逐句翻譯第一段，并穿插講解重點(diǎn)字詞

明確：重點(diǎn)字詞：（1）新：剛剛（2）用事：指當(dāng)權(quán)，掌權(quán) （3）急：急忙，加緊（結(jié)合故事背景：公元前266年，趙惠文王去世，他的兒子孝成王即位，尚年幼，因此就由他的母親趙太后執(zhí)政，秦國就趁趙國政權(quán)交替之際發(fā)兵攻趙，連續(xù)奪取了3座城；在文中，一個“新”字，表明了趙國正處于新舊交替之際，局勢不穩(wěn)一個‘急“字’突出了秦趁虛而入的急切）（4）以……為：把……當(dāng)作（5）質(zhì)：人質(zhì) （6）明；明確（7）謂

古今異義：左右（古：指左右兩方面，表示大致范圍，或作為動詞，表控制

特殊句式：趙氏求救于齊（狀語后置）趙太后向齊國求救

3、概括段意

明確：“說”的前因

（一）分析第二段

1、分角色朗讀

2、點(diǎn)出重點(diǎn)字詞，讓學(xué)生思考翻譯

明確：重點(diǎn)字詞：（1）愿：希望；（2）徐：慢；（3）趨；向前行走；（4）謝：道歉；（5）病：毛病；（6）曾（7）疾：快（與“徐）比較，（8）走：跑；（9）恃；依靠（10）耳：語氣詞，罷了（11）衰：減少（12）而（結(jié)合導(dǎo)讀）

翻譯句子：○1老臣病足，曾不能疾走：曾不能：連……都不能（固定用法），我腳有毛病，不能快跑

○2日食飲得無衰乎：“得無”常與“乎”對應(yīng)表示“該不會……吧”（固定用法）

○3老臣今者殊不欲食：我近來很不想吃東西

3、歸納段意：說家常