第一課時）
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、了解中山陵在人民心目中的地位。
2、了解中國革命先驅(qū)孫中山先生的革命歷程，學(xué)習(xí)他的偉大品格和不朽精神。
3、能從中山陵的建筑中體會華夏文化魅力。
課前學(xué)習(xí)：利用網(wǎng)絡(luò)或查找資料了解孫中山的事跡及思想。
課堂學(xué)習(xí)：
第一塊：導(dǎo)入，交流孫中山的生平事跡及思想。
步驟 教師組織 學(xué)生活動
1 導(dǎo)入：對于孫中山這樣舉世景仰的偉大革命家，他逝世后，如果請你設(shè)計他的陵墓，你認為將他葬于什么樣的地方，建造怎樣的陵墓比較適合？紫金山古稱金陵山，紫金山共有三座東西并列的山峰。主峰北高峰，其余分別為天堡山和茅山，著名的中山陵便坐落于此。中山陵是中國近代偉大的政治家孫中山先生的陵墓。 暢談孫中山
各抒己見
2 多媒體展示陵墓及周圍環(huán)境
出示課題、作者
第二塊：整體感知
步驟 教師組織 學(xué)生活動
1 用自己喜歡的方式讀課文，談?wù)勚猩搅甑脑O(shè)計是抓住什么特征來寫的？這種特征與孫中山的偉大品格和不朽精神有何聯(lián)系？ 學(xué)生閱讀思考
2 教師巡視指導(dǎo) 學(xué)生交流討論
3 你認為有哪些建筑直接表現(xiàn)中山先生的革命理想和偉大形象？ 學(xué)生思考
4 教師評價 學(xué)生交流
第三塊：深入探究
步驟 教師組織 學(xué)生活動
1 請你聯(lián)系《展現(xiàn)華夏文化魅力》一課，說說呂彥知設(shè)計的鐘形圖案為什么會入選；想一想，課文開頭為什么要詳細描繪中山陵的地理環(huán)境。 學(xué)生閱讀思考
2 教師巡視指導(dǎo) 小組討論
3 教師組織評價 學(xué)生交流討論
第五課時 巍巍中山陵 （第二課時）
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、能根據(jù)課文內(nèi)容理清中山陵的大體布局。
2、體會準(zhǔn)確簡明、生動形象的說明語言。
課前學(xué)習(xí)：搜集有關(guān)中山陵的資料，進一步了解中山陵。
課堂學(xué)習(xí)：
第一塊：理清中山陵的大體布局
步驟 教師組織 學(xué)生活動
1 根據(jù)課文說明的內(nèi)容填寫探究練習(xí)二中的示意圖，說說作者是按怎樣的順序來說明中山陵的。 閱讀，思考，填表。
2 組織交流、評價 討論、交流。
3 假如讓你當(dāng)中山陵的講解員，請你用簡潔的語言把這幅圖解說清楚。 學(xué)生根據(jù)課文，及自己搜集的資料準(zhǔn)備解說詞，四人小組交流，選出代表。
4 組織評價 學(xué)生解說
5 說說在作者指引下，參觀完中山陵，你產(chǎn)生了哪些感覺？為什么？ 思考交流
第二塊 ：體會準(zhǔn)確簡明、生動形象的說明語言。
步驟 教師組織 學(xué)生活動
1 本文雖然是一篇介紹中山陵的說明文，但是語言生動優(yōu)美，請你找出這樣的句子，朗讀它，并在句子旁寫好批注。 學(xué)生朗讀、寫批注
2 教師點評 全班交流
第三塊： 語文活動
步驟 教師組織 學(xué)生活動
1 自選超市：
1“我心目中的 ”設(shè)計比賽。 勾畫出自己設(shè)計的某建筑的草圖，并用簡潔的語言有條理地進行描述。
2瞻仰完中山陵，請你說一段話，或者表達你的感受，或者表達你對中山先生的景仰。 學(xué)生設(shè)計，準(zhǔn)備進行描述
2 組織評比 自評、互評。
課后學(xué)習(xí)：繼續(xù)完善“我心目中的 ”設(shè)計草圖。
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