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《唐山大地震》教學設計(語文版高一必修) 教案教學設計

發(fā)布時間:2016-12-3 編輯:互聯網 手機版

    [教學目標]

    1、慰藉死難者的同時,也讓新生一代了解那場災難,了解我們偉大的民族是如何戰(zhàn)勝苦難、創(chuàng)造一個又一個人間奇跡的。

    2、培養(yǎng)學生篩選整合信息的能力和合作探究能力。

    [教學重點]

    1、本文是如何體現報告文學的文體特點的?

    2、地震留給人們的啟示和教訓。

    [課時安排]

    一課時

    [教學過程]

    一、 導入(聯系背景)

    日歷翻開到7月28日,時鐘倒轉回了31年前,歷史凝固在凌晨3時42分56秒,一場人類史上堪為最慘烈的地震災難降臨到中國人民頭上:短短的十幾秒,房屋倒塌,煙囪折斷,公路開裂,鐵路彎形,地面噴水冒砂,正在酣睡中的人們來不及反應就被埋在了瓦礫之下,一座百萬人口的工業(yè)重鎮(zhèn)被夷為一片廢墟。242419人喪生,36萬多人受重傷,70萬多人受輕傷,158886戶家庭解體,7821個妻子失去了丈夫,8047個丈夫失去了妻子,3817人成為截癱患者,25061人肢體殘廢,遺留下3675位孤寡老人,4204個孤兒……這就是唐山大地震。

    二、感受地震的慘烈情景

    多媒體播放幾張有關唐山大地震的照片。

    三、自主探究

    以組為單位,研究幾個問題:

    1、 在唐山大地震中廣大軍民抗震救災的英雄事跡不可勝數,課文為什么節(jié)選了犯人、盲人等特殊的社會群體在救災中的表現?

    指導:報告文學一般分為三個種類:典型人物報告文學、重大事件報告文學和社會問題報告文學。本文屬于重大事件報告文學。重大事件報告文學,強調交待事件的全過程及其重點,涉及社會生活面比較廣泛。它通過事件本身及作者對事件的態(tài)度來體現主題思想,事件貫穿全文,而人物刻劃則服從于事件展示。寫到的人物往往很多,對多個人物進行簡略的粗線條的描寫。往往要寫出不同人物共同的精神特點。寫作時一般都采用特寫鏡頭式的描寫方法,也就是在交待事件和揭示問題的過程中,把鏡頭對準一個又一個的人,寥寥數筆,白描勾勒。當然,也要注意抓住人物的精神閃光點和人物性格的鮮明特征,要使人物語言生活化、個性化,再現人物語言。常常用一句話或一個動作給讀者留下深刻的印象。還要寫好人物生存的活的社會環(huán)境,把人物放在廣闊的社會背景中去反映,發(fā)掘人物形象普遍的社會意義。犯人、盲人等特殊的社會群體在救災中的表現尚且如此,其他人自不必說了。

    2、 “大戶”是怎樣形成的,又因何而解體?

    指導:“大戶”是在災后自覺形成的,又因“當人們從廢墟上扒回了自己家私有的財產,那私有財產在他們各自的‘鋪位’前越堆越高的時候,那種休戚與共的感情上的維系開始解體了。充滿生命活力的是頑強的‘私有’觀念”而解體了。政論性是報告文學的靈魂,報告文學實際上是一種強有力的特殊宣傳工具,以明顯的社會作用為目的。作為時代產物的報告文學,強烈地體現時代精神,把具體事實放在全中國乃至全世界的大局中衡量,反映當代人民的意志、愿望和要求。具體表現為畫龍點睛式的議論性語言。當時我國正處在社會主義初期的建設時期,提倡公有制觀念,反對私有制觀念。盡管具有一定的時代局限性,卻正體現了政論性是報告文學的靈魂的特點。

    3、 哪些地方運用了白描手法?哪些地方運用了敘述中抒情的手法?

    指導:(1)報告文學反映和推動現實的功能建立在真實的基礎上。讀者閱讀的目的是擴大認識。真實的事件和人物對讀者產生的親切感、參與感和沖擊力,是重視虛構的作品所無法比擬的。這是報告文學經常產生轟動效應,社會作用比較直捷的根源。因此報告文學在表達方式上最必不可少的手法為白描手法,即文字簡練單純,不加渲染烘托的寫作手法。例如:“鐵門伏臥在灰土中,崗樓碎成一堆亂石”,寥寥幾筆,災難的破壞力可想而知;“他們一個抓著一個的衣角,走在被曬得滾燙的路上”,短短幾句,盲人的執(zhí)著與艱辛刻畫得淋漓盡致。

    (2)融情于敘。作者在寫作過程中,避免了直接的議論,將自己的感情融入了敘述之中,滲透到了素材的選擇之中。例如:“整整一天啊,這支刺刀下的救險隊伍,沒有一刻停歇。囚犯們無言地苦干著……”等,能在讀者心中產生強烈的震撼。

    四、合作探究

    師生共同研究兩個問題

    1、地震給們們留下的極為深刻的啟示和教訓有哪些?

    (震前預報、建筑物的防震設施、地震的應急準備、正確對待外援)

    2、怎樣才能做到人與自然的和諧相處?

    指導:21世紀的人類對于戰(zhàn)爭帶來的慘劇懷有深刻的記憶和高度的警覺,他們不放過任何一個紀念日,緬懷戰(zhàn)爭的死者,祈禱人類的和平。相形之下,人類對自然災害的高度警覺和理性的整體防御,還剛剛開始。我們應該重視能源、環(huán)保、防震搞災等自然問題。

    五、小結

    大作家雨果曾說過:“回憶是力量之源”,今天,我們站在新世紀回望31年前那場突如其來的災難,在憑吊死難者的同時,也讓新生一代的你們了解那場災難,了解我們偉大的民族是如何戰(zhàn)勝苦難、創(chuàng)造們人間奇跡的! 

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