教學(xué)目標(biāo):1體驗(yàn)人間真愛
2學(xué)習(xí)小說虛實(shí)相生的藝術(shù)構(gòu)思
教學(xué)方法:探究討論
教學(xué)時(shí)數(shù):一教時(shí)
教學(xué)環(huán)節(jié):
一、放歌曲《朱羅紀(jì)》看歌詞,詢問歌曲主題,要求學(xué)生指出歌中所引中外著名愛情典故:梁祝和羅密歐與朱麗葉,并體會歌名叫<朱羅紀(jì)>的原因.
二、導(dǎo)入：愛情是個(gè)永恒的話題，對完美愛情的渴求古今中外莫不如是。在物欲橫流的現(xiàn)代社會，真愛似已成了虛無縹緲的海市蜃樓，種種游戲愛情的不良風(fēng)氣和現(xiàn)象令人困惑和憂慮。作為負(fù)有傳道責(zé)任的文學(xué)必然要敏銳地捕捉這一現(xiàn)象予以揭示，引發(fā)人們的思考�？础兜却觥坊蛟S使我們對人間真愛的存在和回歸抱以希望。
三、瀏覽全文。思考：1、“沉浸在永恒的旋律中”中永恒的旋律是指什么？為什么會沉浸在這永恒的旋律中？
2、作者用《天鵝湖》作背景設(shè)置情境有何用意？
四、合作探究，明確：永恒的旋律是愛的旋律，他從那一對年輕人身上感受到了高尚純潔和無私的愛，深受感染和感動�？梢詮奈闹兄T多細(xì)節(jié)入手分析。
用天鵝湖為背景展開情節(jié)是為了虛實(shí)相生，使舞臺上的情節(jié)與生活中的情景遙相呼應(yīng)，相得益彰，越發(fā)襯托出那對年輕人美好的心靈，越發(fā)顯得真愛的高潔美好，也就使得臺前幕后交織在一起，更加增添了震撼人心的魅力。
五、聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，討論真愛如何獲得，什么樣的愛才是真愛。
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