教學(xué)設(shè)想
《紅樓夢(mèng)》為中國(guó)古代小說(shuō)的最高峰，是中國(guó)封建社會(huì)的百科全書(shū)。圍繞賈寶玉和林黛玉的愛(ài)情悲劇，寫(xiě)出了賈府的衰落，也從多方面揭示了封建統(tǒng)治階級(jí)、封建制度的沒(méi)落，顯示出封建社會(huì)必然崩潰的歷史趨勢(shì)�！读主煊襁M(jìn)賈府》一文在《紅樓夢(mèng)》中有舉足輕重的地位，寶玉和黛玉初次見(jiàn)面，寶黛愛(ài)情悲劇的開(kāi)始，賈府中一個(gè)個(gè)重要人物登臺(tái)亮相，賈府中錯(cuò)綜復(fù)雜的關(guān)系的展開(kāi)及寶黛愛(ài)情悲劇產(chǎn)生的根源都在這一篇中完成。眾多人物要一個(gè)個(gè)登場(chǎng)，所以作者精心安排林黛玉去一一拜見(jiàn)。在賈府中舉足輕重的賈母、王夫人、王熙鳳及賈寶玉等人要逐步出場(chǎng)。人物繁多，人物的出場(chǎng)要避免重復(fù)類同，又要反映人物的地位的個(gè)性，因此人物出場(chǎng)的設(shè)計(jì)自然非常重要，這些人物對(duì)寶黛愛(ài)情悲劇有著不同的影響，人物個(gè)性不同，更需要精心處理，各有側(cè)重，各有詳略，所以小說(shuō)中對(duì)人物的細(xì)節(jié)描寫(xiě)則更要合理安排，這一些都需要在教學(xué)中精心設(shè)計(jì)，合理處理。在教學(xué)中要各有側(cè)重，要注意指導(dǎo)學(xué)生閱讀時(shí)從感受偉大作品的生命力中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，指導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生自己去分析品賞，從學(xué)生的層次和實(shí)際出發(fā)，讓學(xué)生學(xué)有所得，教師不可在講特講來(lái)約束學(xué)生，機(jī)械地完成教學(xué)任務(wù)，千篇一律的教學(xué)，力爭(zhēng)課有所得，課有所悟，學(xué)生各有所得。
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo)
1 了解中國(guó)古代小說(shuō)的發(fā)展及明清小說(shuō)，曹雪芹與《紅樓夢(mèng)》
2 學(xué)習(xí)和鑒賞小說(shuō)中人物出場(chǎng)的精心安排及小說(shuō)中的環(huán)境描寫(xiě)。
3 品味小說(shuō)中的語(yǔ)言，鑒賞小說(shuō)中個(gè)性化的人物語(yǔ)言。
能力目標(biāo)
學(xué)習(xí)和借鑒小說(shuō)中人物出場(chǎng)的精心安排、獨(dú)特的環(huán)境描寫(xiě)及小說(shuō)中個(gè)性化的人物語(yǔ)言。
情感目標(biāo)
學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)小說(shuō)的現(xiàn)實(shí)意義，認(rèn)識(shí)小說(shuō)借寫(xiě)寶黛愛(ài)情悲劇來(lái)揭示了封建統(tǒng)治階級(jí)、封建制度的沒(méi)落的深刻主題。
課時(shí)安排
安排3課時(shí)。第一課時(shí)，了解中國(guó)古代小說(shuō)的發(fā)展及明清小說(shuō)、《紅樓夢(mèng)》與曹雪芹，自讀課文，理清小說(shuō)的情節(jié)。第二課時(shí)，小說(shuō)中的環(huán)境描寫(xiě)及小說(shuō)中精巧的人物出場(chǎng)。第三課時(shí)，小說(shuō)中的人物形象、小說(shuō)的語(yǔ)言及小說(shuō)的現(xiàn)實(shí)意義。
教學(xué)重點(diǎn)
小說(shuō)中人物的出場(chǎng)和人物的個(gè)性。
教學(xué)難點(diǎn)
小說(shuō)中人物的塑造和小說(shuō)的現(xiàn)實(shí)意義。
教學(xué)設(shè)計(jì)
第一課時(shí)
教學(xué)任務(wù)
1 中國(guó)古代小說(shuō)的發(fā)展、曹雪芹與《紅樓夢(mèng)》；
2 理清小說(shuō)的情節(jié)。
教學(xué)過(guò)程
一 引入新課
有人說(shuō)：《紅樓夢(mèng)》是中國(guó)古今第一奇書(shū)，是中國(guó)古典小說(shuō)的金字塔。毛澤東稱它是“中國(guó)封建社會(huì)的百科全書(shū)”,還稱贊它是“中國(guó)的第五大發(fā)明”。馮其庸大唱：“大哉《紅樓夢(mèng)》，再論一千年。”王蒙點(diǎn)說(shuō)：“《紅樓夢(mèng)》是一部令人解脫的書(shū)，是一部執(zhí)著的書(shū)，《紅樓夢(mèng)》與宇宙相通 ……”
“……自有《紅樓夢(mèng)》出來(lái)以后，傳統(tǒng)的思想和寫(xiě)法都打破了 ……” --魯迅《中國(guó)小說(shuō)的歷史變遷》
《紅樓夢(mèng)》是世界名著，清代就有“開(kāi)談不講《紅樓夢(mèng)》，雖讀詩(shī)書(shū)也枉然”之說(shuō)。大家不約而同地給予這本書(shū)無(wú)上的評(píng)價(jià)，這本書(shū)到底有什么獨(dú)特的地方，這節(jié)課我們一起走進(jìn)《紅樓夢(mèng)》，來(lái)認(rèn)識(shí)這部偉大的作品的生命力。
二 中國(guó)古代小說(shuō)的發(fā)展
1、中國(guó)小說(shuō)的起源
古代神話傳說(shuō)可以說(shuō)是我國(guó)古代小說(shuō)的淵源。 《西游記》《聊齋志異》采用了神話傳說(shuō)中的浪漫主義手法。
2、我國(guó)古代小說(shuō)的發(fā)展經(jīng)歷了四個(gè)階段：
A． 醞釀萌生時(shí)期：上古到先秦兩漢的古代神話寓言故事促使小說(shuō)的孕育形成。
B．初具規(guī)模時(shí)期：魏晉南北朝時(shí)，出現(xiàn)了情節(jié)結(jié)構(gòu)比較簡(jiǎn)單的志怪志人的筆記小說(shuō)。
C．成熟時(shí)期：唐代傳奇宋代話本明代擬話本相繼出現(xiàn)．其中話本(民間說(shuō)話人用的故事底本)的出現(xiàn)，對(duì)中國(guó)古代小說(shuō)的發(fā)展產(chǎn)生了極為重要的影響，它比以前的小說(shuō)在結(jié)構(gòu)情節(jié)人物描寫(xiě)等方面都有了新的發(fā)展。擬話本(明代文人模仿 話本創(chuàng)作的小說(shuō))的題材更為廣泛，情節(jié)更為曲折，描寫(xiě)更細(xì)。
D．高峰時(shí)期：明清時(shí)代《三國(guó)演義》《水滸傳》《西游記》《紅樓夢(mèng)》《 聊齋志異》《儒林外史》等一大批不朽名著產(chǎn)生。
三 作者及其作品
1 曹雪芹(1715?──1764?)名霑，字夢(mèng)阮，號(hào)雪芹。他祖先是漢人，但很早成了正白旗內(nèi)務(wù)府的“包衣”(滿語(yǔ)奴隸之意)，入了滿籍。從他曾祖曹璽開(kāi)始，三代世龔江寧織造的官職。祖父曹寅做過(guò)康熙的“侍讀”，兩個(gè)女兒都被入選為王妃。在康熙時(shí)，曹家是非常顯赫的貴族世家。雍正即位后，曹雪芹的父親因與皇家派別斗爭(zhēng)有牽連，以及在江寧織造任期內(nèi)財(cái)款虧空等原因，被罷官，抄家，家道從此衰落。作者的一生恰好經(jīng)歷了曹家由盛而衰的過(guò)程，由“錦衣紈褲”的貴公子，降為落魄的“寒士”。當(dāng)他著書(shū)時(shí)，過(guò)著“蓬牖茅椽，繩床瓦灶”和“舉家食粥酒常賒”的貧困生活。這種天壤之別的生活變化，促使他對(duì)過(guò)去的經(jīng)歷作一番深刻而痛苦的回憶。這就為他能對(duì)社會(huì)上種種黑暗抱有不滿和批判的態(tài)度，寫(xiě)出反映封建統(tǒng)治階級(jí)、封建制度沒(méi)落衰敗的《紅樓夢(mèng)》，準(zhǔn)備了良好基礎(chǔ)。
2 《紅樓夢(mèng)》
曹雪芹寫(xiě)作《紅樓夢(mèng)》的具體年月已無(wú)從知曉，我們只能根據(jù)第一回中知道他“于悼紅軒中披閱十載，增刪五次”。據(jù)專家考證，《紅樓夢(mèng)》共110回，前80 回在曹雪芹去世前10年左右就已經(jīng)傳抄問(wèn)世，后30回作者已基本上完成，只是由于某種原因未能傳抄于世，后來(lái)終于失落，這是不可挽回的損失。到了18世紀(jì)末，高鶚續(xù)寫(xiě)了后40回，補(bǔ)成了現(xiàn)行的120回本�！额}石頭記》滿紙荒唐言，一把心酸淚。都云作者癡，誰(shuí)解其中味�！都t樓夢(mèng)曲》“開(kāi)辟鴻蒙,誰(shuí)為情種?都只為風(fēng)月情濃。趁著這奈何天,傷懷日,寂寥時(shí),試遣愚衷。因此上,演出這懷金悼玉的《紅樓夢(mèng)》�！�
3 補(bǔ)充介紹《紅樓夢(mèng)》前五回內(nèi)容梗概及作用
《紅樓夢(mèng)》所反映的生活內(nèi)容極為豐富，具有深刻的思想意義和高度的藝術(shù)成就，在我國(guó)及世界文學(xué)發(fā)展史上占有顯著的地位。它以賈、史、王、薛四大家族的興衰為背景，以賈寶玉和林黛玉的愛(ài)情悲劇為主線，著重描寫(xiě)賈家榮、寧二府由盛到衰的過(guò)程，揭露地主階級(jí)貴族集團(tuán)的荒淫腐敗、互相傾軋，暴露出他們殘酷剝削壓迫勞動(dòng)人民的罪惡，歌頌地主階級(jí)中具有叛逆精神的青年和某些奴仆的反抗行為，廣泛反映了當(dāng)時(shí)的社會(huì)矛盾和階級(jí)斗爭(zhēng)，對(duì)封建禮教等地主階級(jí)傳統(tǒng)思想進(jìn)行了批判。
4 簡(jiǎn)介《紅樓夢(mèng)》的前五回
《紅樓夢(mèng)》的序幕由前五回構(gòu)成，分別從各個(gè)不同角度，為全書(shū)情節(jié)的開(kāi)展，作了必要的交代。它們之間既有聯(lián)系，又各有側(cè)重。因此，為了學(xué)習(xí)《林黛玉進(jìn)賈府》，就有必要對(duì)前五回的內(nèi)容，作概要的了解。
�。�1）第一回 甄士隱夢(mèng)幻識(shí)通靈 賈雨村風(fēng)塵懷閨秀
以女禍補(bǔ)天和木石前盟的神話故事作楔子，寫(xiě)出了賈寶玉林黛玉的降生和生前姻緣．為兩個(gè)人物的塑造和愛(ài)情故事的描寫(xiě)蒙上了一層浪漫主義的色彩。在“女禍補(bǔ)天”的故事中，作者特意描寫(xiě)了一塊“無(wú)材補(bǔ)天，幻形入世”的頑石。這便是隨賈寶玉一起降生，又為賈寶玉隨身佩戴的“通靈寶玉”。它對(duì)賈寶玉的叛逆性格有隱喻作用；一方面暗示他無(wú)“補(bǔ)天”之材，是個(gè)不符合封建社會(huì)要求的蠢物；另一方面也暗示他與封建主義相對(duì)立的思想性格，具有像從天而降的頑石一樣的“頑劣”性，難以為世俗所改變。
“木石前盟”主要交代了這塊“無(wú)材補(bǔ)天”的頑石與絳珠仙草的關(guān)系。說(shuō)明這頑石在投胎入世之前，曾變?yōu)樯耒陶咭愿事豆喔攘艘豢谩敖{珠仙草”使其得以久延歲月，后來(lái)遂脫去草木之態(tài)，幻化人形，修成女體。在這頑石下世之時(shí)，她為酬報(bào)灌溉之德，也要同去走一遭，把一生所有的眼淚還他。這絳珠仙草便是林黛玉的前身。
（2）第二回 賈夫人仙逝揚(yáng)州城 冷子興演說(shuō)榮國(guó)府
通過(guò)“冷子興演說(shuō)榮國(guó)府”介紹了賈府的人物關(guān)糸。
寧國(guó)公 賈代化 賈 敷
賈源
賈 敬 賈 珍（尤氏） 賈蓉
（秦可卿）
賈惜春
賈 赦 賈 璉（王熙鳳）巧姐
（邢夫人） 賈迎春
賈 政 賈 珠（李紈） 賈蘭
榮國(guó)公 賈代善�。ㄍ醴蛉耍 ≠Z元春
賈演 賈寶玉（薛寶釵）
賈探春（趙姨娘）
賈 敏 林黛玉
（林如海）
（3）第三回 通行本第三回回目“托內(nèi)兄如海酬訓(xùn)教 接外孫賈母惜孤女”，甲戍本《石頭記》第三回回目及脂批“金陵城起復(fù)賈雨村 榮國(guó)府收養(yǎng)林黛玉”二字（收養(yǎng)）觸目凄涼之至。通過(guò)林進(jìn)賈府的耳聞目睹，介紹了賈府的環(huán)境和賈府的人物 ， 從而提示了賈府豪華顯貴的來(lái)源和社會(huì)地位，為人物塑造提供了場(chǎng)景。
（4）第四回 薄命女偏逢薄命郎 葫蘆僧亂判葫蘆案
通過(guò)“葫蘆生判斷葫蘆案”介紹了賈、史、王、薛四大家族的關(guān)系，為小說(shuō)展開(kāi)了更為廣闊的社會(huì)背景。同時(shí)由薛蟠案件帶出寶釵進(jìn)賈府的情節(jié)�！蹲o(hù)官符》“賈不假,白玉為堂金作馬。阿房宮,三百里,住不下金陵一個(gè)史。 東海缺少白玉床,龍王來(lái)請(qǐng)金陵王。豐年好大雪（薛）,珍珠如土金如鐵�！�
�。�5）第五回 開(kāi)生面夢(mèng)演紅樓夢(mèng) 立新場(chǎng)情傳幻境情
通過(guò)賈寶玉夢(mèng)游太虛幻境，利用畫(huà)冊(cè)、判詞及歌曲的形式，隱喻含蓄地將《紅樓夢(mèng)》眾多主要人物和次要人物的發(fā)展和結(jié)局交代出來(lái)�！都t樓夢(mèng)》只流傳下80回，遺失了結(jié)尾。因此，對(duì)《紅樓夢(mèng)》中人物的命運(yùn)，基本上是依據(jù)這些隱喻揣摩出來(lái)的。
五 指導(dǎo)閱讀
1 課文的標(biāo)題是《林黛玉進(jìn)賈府》，是一件事，黛玉因母親去世來(lái)投靠家勢(shì)顯赫的外祖母，作為晚輩要去拜見(jiàn)賈府中的長(zhǎng)輩們，初進(jìn)榮國(guó)府，要去一一拜見(jiàn)，課文正是通過(guò)她來(lái)展現(xiàn)賈府的顯赫。同學(xué)們讀課本節(jié)選的部分看看林黛玉都拜見(jiàn)了哪些人，又見(jiàn)到過(guò)哪些人？
見(jiàn)賈母（邢夫人、王夫人、李紈、三春）王熙鳳
見(jiàn)賈赦（只見(jiàn)到邢夫人）
見(jiàn)賈政（只見(jiàn)到王夫人）兩見(jiàn)寶玉
2 賈府中的人物眾多，現(xiàn)在要登場(chǎng)，這樣多的人物，地位不同，身份不同。黛玉進(jìn)榮國(guó)府，先后見(jiàn)到不同人物，作者這樣精心安排有什么好處呢？
3 對(duì)見(jiàn)到的這些人，作者描寫(xiě)的有何不同？（有詳有略，有明有暗）
4 這眾多的人物中，作者為何要詳寫(xiě)這幾個(gè)人？
五 小結(jié)課堂
這一節(jié)課，我們學(xué)習(xí)和了解中國(guó)古代小說(shuō)的發(fā)展，曹雪芹與《紅樓夢(mèng)》及這本書(shū)前五回的主要內(nèi)容，理清小說(shuō)的情節(jié)。這些內(nèi)容對(duì)我們閱讀和鑒賞《紅樓夢(mèng)》有著重大的作用，也給大家以后閱讀《紅樓夢(mèng)》積累一點(diǎn)基礎(chǔ)和經(jīng)驗(yàn)。
六 作業(yè)建議
1 課后自讀課文，找出文中環(huán)境描寫(xiě)的語(yǔ)段。
2 積累文中出現(xiàn)的成語(yǔ)及生字詞。
第二課時(shí)
教學(xué)任務(wù)
小說(shuō)中環(huán)境描寫(xiě)的作用及小說(shuō)中人物的出場(chǎng)。
教學(xué)過(guò)程
一 引入新課
上節(jié)課我們通過(guò)理清小說(shuō)的情節(jié)，認(rèn)識(shí)小說(shuō)中林黛玉初進(jìn)榮國(guó)府，實(shí)際上進(jìn)入一個(gè)富麗堂皇但又關(guān)系復(fù)雜的榮國(guó)府，其實(shí)也暗示了這個(gè)軟弱的女子寄人籬下的悲慘結(jié)局。小說(shuō)不僅通過(guò)林黛玉介紹了賈府的重要人物，也通過(guò)林黛玉的眼睛向讀者介紹了賈府的特點(diǎn)，這節(jié)課我們來(lái)分析林黛玉眼中的賈府有哪些特點(diǎn)，進(jìn)一步學(xué)習(xí)和分析小說(shuō)中對(duì)人物出場(chǎng)的精巧安排。
二 指導(dǎo)閱讀
1 自讀課文，找出文中環(huán)境描寫(xiě)的語(yǔ)段。
2 賈府將是林黛玉新的生活環(huán)境，自然林黛玉會(huì)對(duì)賈府中的一花一草非常關(guān)心，林黛玉的眼中，賈府有什么特點(diǎn)？
（自與別家不同。外表富麗堂皇，內(nèi)部卻顯出衰落）
3 這一節(jié)是小說(shuō)最為關(guān)鍵的章節(jié)，《紅樓夢(mèng)》中主要的人物都要登場(chǎng)，人物眾多，作者只有精心安排才能既不累贅，又顯自然，作者是怎樣安排這樣多的人物出場(chǎng)的呢？
（重要人物，依次出場(chǎng)，各不相同。）
4 賈府中的賈母、王熙鳳和賈寶玉是小說(shuō)中的重要人物，在賈府和小說(shuō)中舉足輕重的人物，他們的出場(chǎng)有何不同？
賈母 賈府中的太上皇 開(kāi)門見(jiàn)山，眾星捧月
王熙鳳 賈府中的實(shí)權(quán)人物 先聞其聲，后見(jiàn)其人，與眾不同
賈寶玉 賈府中的寵兒 兩次見(jiàn)面，多次曝光
愛(ài)情的主角 欲揚(yáng)先抑
4 其實(shí)林黛玉也是小說(shuō)中的主要人物，小說(shuō)中林黛玉也是初次亮相，小說(shuō)中是如何安排林黛玉出場(chǎng)的？
林黛玉 先語(yǔ)言，后神態(tài)，先神后形
5 在賈府中還有幾個(gè)重要的人物，小說(shuō)中又是如何安排的?
兩位舅父，只見(jiàn)其聲，未見(jiàn)其人
王邢二夫人，有主有次，王夫人初顯山水
三春，只繪其形，不見(jiàn)其神
6 作者對(duì)這些人物的出場(chǎng)的精心安排，可謂是匠心獨(dú)運(yùn)，作者為什么要這樣安排？
人物的出場(chǎng)的精心安排，既不累贅，又合情合理，更主要的是很好地反映了各自的地位、身份和性格特點(diǎn)。
賈府 自與別家不同。外表富麗堂皇，內(nèi)部卻顯出衰落
賈母 賈府中的太上皇 開(kāi)門見(jiàn)山，眾星捧月
王熙鳳 賈府中的實(shí)權(quán)人物 先聞其聲，后見(jiàn)其人，與眾不同
賈寶玉 賈府中的寵兒 兩次見(jiàn)面，多次曝光
愛(ài)情的主角 欲揚(yáng)先抑
林黛玉 先語(yǔ)言，后神態(tài)，先神后形
兩位舅父 只見(jiàn)其聲，未見(jiàn)其人
王邢二夫人 有主有次，王夫人初顯山水
三春 只繪其形，不見(jiàn)其神
三 小結(jié)課堂
這節(jié)課我們分析了小說(shuō)中的環(huán)境描寫(xiě)及小說(shuō)中精巧的人物出場(chǎng)，我們?cè)谝院蟮拈喿x中注意小說(shuō)中人物的出場(chǎng)，也在今后的寫(xiě)作中學(xué)習(xí)和嘗試運(yùn)用多種方式來(lái)刻畫(huà)人物，當(dāng)然小說(shuō)中借黛玉寫(xiě)了賈府的富麗奢華，反映了賈府的顯赫。林黛玉進(jìn)入這樣一個(gè)富麗堂皇卻又等級(jí)森嚴(yán)、人物關(guān)系非常復(fù)雜的榮國(guó)府中，其辛苦艱辛自不必說(shuō)，一個(gè)單純的弱女子在這樣一個(gè)勾心斗角的環(huán)境中，其命運(yùn)自然是悲慘的。
四 作業(yè)建議
1 完成練習(xí)冊(cè)相應(yīng)題目。
2 識(shí)記文中出現(xiàn)的成語(yǔ)及生字詞。
第三課時(shí)
教學(xué)任務(wù)
1 學(xué)習(xí)和鑒賞小說(shuō)中的人物描寫(xiě)，學(xué)習(xí)小說(shuō)中個(gè)性化的人物語(yǔ)言。
2 領(lǐng)會(huì)小說(shuō)深刻的主題意義。
教學(xué)過(guò)程
一 引入課堂
小說(shuō)中的人物出場(chǎng)很有講究，要根據(jù)人物的身份、地位和性格的不同來(lái)安排，特別是有眾多人物出場(chǎng)，更需各有不同，防止類同，可見(jiàn)，像《紅樓夢(mèng)》這樣偉大的作品，它們的偉大之處和生命力所在正是作者對(duì)每一處都精心安排。小說(shuō)以塑造人物形象業(yè)反映社會(huì)現(xiàn)實(shí)，小說(shuō)中的人物往往各具特色。《紅樓夢(mèng)》中有一千多人，有名有姓的有八百多人，他們的性格絕不類同，我們常說(shuō)寫(xiě)人要寫(xiě)出人物個(gè)性，這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)和分析小說(shuō)中對(duì)人物的描寫(xiě)有什么不同？這些人物又有什么不同的性格特點(diǎn)？
二 指導(dǎo)閱讀
1 找出文中描寫(xiě)王熙鳳的語(yǔ)段，看看文中對(duì)王熙鳳的描寫(xiě)主要用了哪些方法？精彩的地方是哪些？王熙鳳有哪些性格特點(diǎn)？
語(yǔ)言 肖像 受寵愛(ài) 有地位 美麗而又刁鉆 善逢迎耍手腕玲瓏而又精明 明是一盆火，暗是一把刀
2 林黛玉是小說(shuō)中一個(gè)非常重要的人物，本文雖是以黛玉為線索來(lái)寫(xiě)賈府中的主要人物，但她是小說(shuō)中的另一主角，作者對(duì)她的描寫(xiě)又有什么不同？她最突出的性格特點(diǎn)是什么？（言談舉止）
（步步留心，時(shí)時(shí)在意，不肯輕易多說(shuō)一句話，多行一步路，惟恐被別人恥笑了去。黛玉寄人籬下的謹(jǐn)慎自尊、嬌美柔弱、細(xì)心周到細(xì)心、多慮、自尊）
心理描寫(xiě) 謹(jǐn)慎自尊步步留心，時(shí)時(shí)在意，不肯輕易多說(shuō)一句話，多行一步路，惟恐被別人恥笑了去。
肖像描寫(xiě) 嬌美柔弱
語(yǔ)言描寫(xiě) 細(xì)心周到細(xì)心、多慮、自尊
3 小說(shuō)中最重要的人物是賈寶玉，那么小說(shuō)中對(duì)賈寶玉的描寫(xiě)又有什么獨(dú)特之處，他又有什么樣的性格特點(diǎn)？
出場(chǎng)前的側(cè)面描寫(xiě) 與世俗格格不入
出場(chǎng)后的肖像描寫(xiě) 眉清目秀英俊多情
《西江月》二詞的評(píng)判 （似貶實(shí)褒） 獨(dú)立不羈封建叛逆
4 作為一部鴻篇巨制，《紅樓夢(mèng)》當(dāng)中有許多人物，他們的身份不同、地位不同、性格迥異，自然要精心安排，請(qǐng)結(jié)合你閱讀過(guò)的小說(shuō)和寫(xiě)作實(shí)際，談?wù)勀銖倪@篇小說(shuō)中對(duì)人物的描寫(xiě)中得到什么啟示。
5 結(jié)合看過(guò)的電視劇和讀過(guò)這篇文章，你認(rèn)識(shí)這部小說(shuō)表現(xiàn)的主題是什么？
寫(xiě)賈寶玉和林黛玉的愛(ài)情悲劇，寫(xiě)賈府的沒(méi)落，也揭示了封建統(tǒng)治階級(jí)、封建制度的衰亡。
三 小結(jié)課堂
我們一起學(xué)習(xí)和分析小說(shuō)中對(duì)人物的描寫(xiě)，曹雪芹對(duì)小說(shuō)中的每一人都非常認(rèn)真謹(jǐn)慎地考慮，匠心獨(dú)運(yùn)卻又不著痕跡，讓人讀來(lái)覺(jué)真實(shí)自然，對(duì)人物的描寫(xiě)有詳有略，有從正面描寫(xiě)有從側(cè)面描寫(xiě)，雖是作者精心安排，我們也覺(jué)自然真切，如水到渠成。寫(xiě)人的方法也是精心安排，各具特色，絕不類同，對(duì)我們今后的學(xué)習(xí)和寫(xiě)作也有很好的指導(dǎo)作用。當(dāng)然，通過(guò)這篇課文的學(xué)習(xí)，我們也能真正認(rèn)識(shí)到一部偉大作品其生命力恰是作者對(duì)每一個(gè)細(xì)節(jié)的精心設(shè)計(jì)，精心描繪。正是這些偉大的作品在吸引和滋育著我們，才使我們的生活有了豐富的內(nèi)容。這部作品“披閱十載，增刪五次”也給我們寫(xiě)作文很大的啟示。
四 作業(yè)建議
就小說(shuō)中人物的出場(chǎng)，寫(xiě)一篇小論文。
課后反思：
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