教學(xué)目的：
1、有感情地朗讀課文，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的興趣愛(ài)好。
2、理解“愛(ài)心”的神奇力量，學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)他人，成為能獻(xiàn)出愛(ài)心的人。
3、培養(yǎng)學(xué)生的想象、聯(lián)想能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、學(xué)習(xí)文中體現(xiàn)的愛(ài)心。
2、運(yùn)用豐富的想象創(chuàng)作。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課：
同學(xué)們，開(kāi)學(xué)之初，我們學(xué)過(guò)巴金爺爺?shù)摹斗毙恰�，在那篇文章中，作者為我們展示了在不同時(shí)期、不同地點(diǎn)觀看繁星的情景。其實(shí)，“天上的每一顆星星都寄托著人們美好的故事�！痹谥袊�(guó)是這樣，國(guó)外也是這樣，今天我們就隨著俄國(guó)作家列夫托爾斯泰一起去感受一則神奇的故事《七顆鉆石》。
二、親近作者：
1、學(xué)生將課前收集到的有關(guān)作者的介紹簡(jiǎn)單地說(shuō)一下。
2、老師作適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充。
三、感知課文：
1、正音
干涸（tin） 水罐（shùn） 絆（bàn）倒 一瞬（shùn）間 舔（tin）凈
2、請(qǐng)同學(xué)們大聲地、自由地朗讀課文，讀完后，用簡(jiǎn)要的語(yǔ)言概括本文的主要內(nèi)容。
①學(xué)生作交流，點(diǎn)評(píng)
②老師補(bǔ)充：這是一個(gè)干旱之年，一個(gè)小姑娘為母親找水，小姑娘和母親幾次讓水的故事。
四、研讀課文：
仔細(xì)閱讀課文并思考：
1、小姑娘的水罐是神奇的，神奇在哪里？作者為什么要把水罐寫(xiě)得這樣神奇？
2、文中結(jié)尾寫(xiě)到：“而那七課鉆石越升越高，升到了天上，變成了七顆星星。這就是人們所說(shuō)的大熊星座�！边@句話表達(dá)了作者怎樣的美好感情？
（學(xué)生邊看書(shū)邊做圈點(diǎn)勾畫(huà)，思考以上兩問(wèn)題，然后小組討論，最后明確）
3、讓學(xué)生提出質(zhì)疑或帶著感情、有節(jié)奏的朗讀課文。
五、奇思妙想：
托爾斯泰展開(kāi)豐富的想象為我們創(chuàng)造了一個(gè)非常美麗動(dòng)人的故事，我想在座的每一位同學(xué)也都擁有這想象，現(xiàn)在就讓我們來(lái)小試牛刀一番吧！
1、童話中說(shuō)：“小姑娘哪兒也找不到水，累得倒在草地上睡著了�！比绻」媚镞@時(shí)做了一個(gè)夢(mèng)，她會(huì)做一個(gè)什么樣的夢(mèng)呢？發(fā)揮你的想象寫(xiě)出夢(mèng)中的情景。
2、小姑娘對(duì)母親的愛(ài)心深深地感動(dòng)了我們，也定感動(dòng)了┄┄否則，等她醒來(lái)時(shí)，水罐里怎么會(huì)有水呢？這小狗和過(guò)路人都是真的嗎？還是上帝的化身┄┄同學(xué)們想一想，是上帝的話他又是怎么想的呢？請(qǐng)以上帝的口吻寫(xiě)出他的心理活動(dòng)。
活動(dòng)要求：請(qǐng)每位同學(xué)任選其中一題來(lái)做，把你們的想象寫(xiě)在紙上，字?jǐn)?shù)100字左右。
六、教師小結(jié)：
愛(ài)心是大海里的一艘船，帶你達(dá)到理想的彼岸；愛(ài)心是春日里含苞的花蕾，讓你看到無(wú)窮的希望；愛(ài)心之花開(kāi)放的地方，生命便能欣欣向榮。愿愛(ài)這顆種子，在你們的心底慢慢發(fā)芽。
七、拓展鞏固：
請(qǐng)同學(xué)們利用課余時(shí)間把你們的想象再做修改潤(rùn)色一番，使之更加完善。
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