二十三、登泰山記
姚 鼐
2006年11月24日星期五
一．教學目的：
1、賞析“泰山日出”景物描寫片斷，學習借鑒作者景物描寫技法。
2、培養(yǎng)學生的鑒賞能力和審美能力。
3、培養(yǎng)學生口頭表達能力。
二．教學重點：
1．賞析“泰山日出”景物描寫片斷
2．學習借鑒作者景物描寫技法。
三．教學難點：
1．結(jié)合本文寫景狀物的寫法，進行藝術(shù)審美，從而能夠知識遷移。
四．授課安排：
授課兩課時
五．教學過程：
第一課時
一、導(dǎo)入
太陽東升西落，日復(fù)一日。太陽是光明、溫暖、激情的象征。我們也司空見慣，但沒有引起大家的注意。在文人的筆下，太陽卻是那樣神奇瑰怪，多姿多彩。毛澤東曾在《沁園春雪》中寫到“須晴日，看紅妝素裹，分外妖嬈”。雖是想象，但景色是何等壯麗。詩人金哲在《通往太陽的路》中寫到“大海、日出 碧波上漾出一條彩綢路”。奇特的想象、繽紛的色彩，為我們勾勒出了海上日出的雄渾壯麗景象。泰山觀日出是泰山頂上一道特別的風景，那么泰山日出又是一番什么樣的景象呢？
二．作者簡介
姚鼐（1731-1815）字姬傳，一字夢谷，住室名惜抱軒，也稱惜抱先生，清代著名的散文家。他是安徽桐城縣人，又是桐城人劉大槐的學生，是清代著名文派“桐城派”的奠基人之一。曾任刑部郎中（記名御史、四庫全書館纂修竺職。辭官后，先后在江寧、揚州等書院講學四十多年。著有《惜抱軒全集》、《九經(jīng)說》等書。他編選的《古文辭類纂》，從歷代作品中精選各類文體的名作，作為學習古文的范本，流傳很廣。他的文筆雅潔、嚴謹，自成一格。
桐城派：清代中葉影響最大的散文流派創(chuàng)始于方苞，經(jīng)劉大櫆、姚鼐的發(fā)展，形成完整的理論，三人并稱“桐城三祖”，姚鼐被稱為領(lǐng)袖，他秉承了“文道合一”的主張，講究義理、考據(jù)、詞章三者兼長，注重內(nèi)容和形式的關(guān)系。寫景散文尤有獨特成就。
三．解題：
本文是姚鼐在1774年冬游泰山后所寫的游記。文章緊扣深冬時令和泰山的特點，形象地描繪出崢嶸蒼勁的泰山。體現(xiàn)出祖國山河的雄偉壯麗。文章的順序是：總寫泰山的位置，記述登山的過程，山頂看日出，返回記建筑和觀石刻，補記自然景觀，循序漸進，有如一線貫穿，引人入勝。文章寫景用筆不多，但能傳出景物之神。側(cè)面烘托為本文的主要寫法。
泰山,古稱岱山，又稱岱宗。位于山東省中部, 從東平湖東岸向東北延伸至淄博市南，長約200公里，總面積426平方公里。主峰玉皇頂，海拔1532.8米。泰山的南北面，各有一條大河。南面，有向西流走的汶水；北面，有向東流去的濟水。南北水域的分界處有春秋戰(zhàn)國時齊國所筑的長城遺址。泰山的最高處是日觀峰。
俗謂登泰山，指的是攀登它的主峰玉皇頂。玉皇頂則位于泰安市城北，古稱東岳；主要景點有南天門、仙人橋、日觀峰、舍身崖等，著名建筑有岱祠、碧韋元君祠等。
泰山雄偉壯麗,氣勢磅礴,有拔地通天之勢，擎天捧日之姿，歷來有“五岳獨尊”之譽。泰山自然景觀獨步天下，旭日東升、晚霞夕照、黃河玉帶、云海玉盤被稱為泰山四絕。泰山受到歷代帝王的尊崇，把它當作江山永固的象征；泰山受到歷代文人的禮贊，山上留有上千處題詠刻石，泰山是我國文化藝術(shù)的寶庫。
杜甫有詩“會當凌絕頂，一覽眾山小”，登山泰山極頂，能識盡泰山真面目，無限風光盡眼收。
四．熟悉課文：
聽朗讀錄音
五．講解字、詞、句
（一）古今異義
1．至于泰安（至于，古義：到，到達；今義：表示另提一事）
2．是月丁未（是，古義：這，此；今義：常用作判斷詞）
3．復(fù)循西谷（復(fù)，古義：再，又；今義：往復(fù)，重復(fù)）
4．戊申晦（晦，古義：農(nóng)歷每月的最后一天；今義：昏暗，夜晚）
5．稍見雪中白若樗蒲數(shù)十立者（稍，古義：逐漸，漸漸；今義：稍微，略微）
6．多平方（平方，古義：方方整整的；指山石；今義：數(shù)學名詞）
（二）通假：
1．余以乾隆三十九年十二月（“以”通“于”，在，在……的時候）
2．其級七千有余（“有”通“又”，用來連接整數(shù)和零數(shù)）
3．少圜（“圜”同“圓”，圓形的，指山石）
（三）詞類活用：
1．汶水西流（西：名詞作狀語，向西）
2．濟水東流（東：名詞作狀語，向東）
3．崖限當?shù)勒撸ㄏ蓿好~作狀語，象門檻一樣）
4．道少半（道：名詞作動詞，走，走路）
5．明燭天南（燭：名詞作動詞，照耀）
（四）一詞多義：
當：
1．當其南北分者（在，在……的地方，介詞）
2．崖限當?shù)勒撸〒踝。瑒釉~）
僻不當?shù)勒撸ㄍ希?/p>
余：
1． 余以乾隆三十九年十二月（我，代詞）
余始循以入（同上）
余所不至也（同上）
2．其級七千有余（幾，表示整數(shù)后不定的零數(shù)，數(shù)詞）
以：
1．余以乾隆三十九年十二月（同“于”，在，在……的時候）
2．余始循以入（同“而”，表順承，連詞）
3．回視日觀以西峰（連接方位名詞等用法同現(xiàn)代漢語，連詞）
限：
1．越長城之限（界限，名詞）
2．崖限當?shù)勒撸ㄩT檻，名詞）
3．牽�？椗b相望,爾獨何辜限河梁（阻隔）
4．皆不可限以時月（限制）
5．然則諸侯之地有限（限度）
道：
1．道皆砌石為磴（路，名詞）
道有天門、崖限當?shù)勒�、道中迷霧冰滑、觀道中石刻、僻不當?shù)勒撸ㄍ希?/p>
2．道少半（走，走路，動詞）
3．得道多助，失道寡助（道義）
4．賂秦而力虧，破滅之道也（政策，方法）
5．從酈山下，道芷陽間行（取道）
6．萬戶侯豈足道哉（說）
有：
1．其級七千有余（通“又”，用來連接整數(shù)和零數(shù)）
2．泰山正南面有三谷（有，與“無”相對，動詞）
道有天門、下有紅光、亭西有岱祠、又有碧霞元君祠（同上）
及：
1．今所經(jīng)中嶺及山巔（和，連詞）
2．及既上（等到，介詞）
3．皆不及往（趕得上，動詞）
云：
1．世皆謂之天門云（語氣助詞，表示不大肯定的語氣）
2．亭東自足下皆云漫（云霧，名詞）
日：
1．與子穎坐日觀亭待日出（太陽，名詞）
2．或得日或否（陽光，名詞）
3．是日（天，日子，名詞）
漫：
1．亭東自足下皆云漫（彌漫，布滿，動詞）
2．其遠古刻盡漫滅（磨滅，動詞）
居
1．半山居霧若帶然（停留）
2．自吾氏三世居是鄉(xiāng)（居住）
3．居十日（過）
4．居廟堂之高（處在）
5．令女居其上，浮之河中（坐）
6．其居僅僅足（住所）
乘
1．自京師乘風雪（冒著）
2．公與之乘，戰(zhàn)于長勺（乘坐）
3．于是乘其厲聲以呵（趁）
4．然秦以區(qū)區(qū)之地，致萬乘之勢（量詞，一車四馬為一乘）
或
1．回視日觀以西峰，或得日，或否（有的）
2．予嘗求古仁人之心，或異二者之為（或許）
3．而或長煙一空，皓月千里（有時）
4．或曰：“六國破滅，率賂秦耶？”（有人）
極
1．極天云一線異色（盡頭）
2．而余亦悔其隨之而不得極乎游之樂也（盡情享受）
3．初極狹，裁通人（非常）
4．何使我至于此極也（最困苦的地步）
5．南極瀟湘（望盡）
6．屋極有窗以達氣（頂點）
視
1．回視日觀以西峰（看）
2．下視其轍,登軾而望之（審察）
3．子孫視之不甚惜（對待）
4．其人視端容寂,若聽茶聲然（眼力，目光）
坐
1．與子穎坐日觀亭待日出（與“站”相對）
2．以謀叛坐之,并其部屬四百余口盡殺之（判罪）
3．因擊沛公于坐,殺之（座位）
4．停車坐愛楓林晚（因為）
始
1．余始循以入（開始）
2．庭中始為籬,已為墻,凡再變矣（最初）
3．至丹以荊卿為計,始速禍焉（才）
4．憂懈怠則思慎始而敬終（開頭、開端）
（五）句式：
1．當其南北分者，古長城也
……雪中白若樗蒲數(shù)十立者，山也（以上兩句用固定格式“……者，……也”表示判斷。判斷句）
2．酈道元所謂環(huán)水也
余所不至也（以上兩句用句末語氣詞“也”表示判斷，主語“此”省略。判斷句）
3．此東海也（用句末語氣詞“也”表示判斷。判斷句）
4．亭東自足下皆云漫（用副詞“皆”表示判斷，“皆”相當于“都是”。判斷句）
5．至于泰安（介詞結(jié)構(gòu)后置）
6．與知府朱孝純子穎由南麓登
與子穎坐日觀亭待日出
皆不及往
觀道中石刻（以上四句均省略主語代詞：余）
7．蒼山負雪，明燭天南（后一分句承前一分句省略主語：雪�！吧n山”前面省略謂語：見）
8．觀道中石刻，自唐顯慶以來（后一分句承前一分句省略主語：石刻。后一分句為判斷句，主語是“石刻”，謂語是“自唐顯慶以來”）
9．生石罅（“生”前面省略主語：樹�！吧焙竺媸÷越樵~“于”，“于”相當于“在”）
10．復(fù)循西谷（“西谷”后面省略謂語：走）
11．余始循以入（“循”后面省略賓語代詞“之”，“之”代“環(huán)水”）
12．中谷繞泰安城下
與子穎坐日觀亭待日出（以上兩句中，“繞”、“坐”后面省略介詞“于”，“于”相當于“在”）
六．翻譯課文：
七．作業(yè)：
練習一、二
第二課時
一．整體感知，理清文章思路
1、全文有五段，每一段的內(nèi)容要點是什么？學生發(fā)言、明確；
第一段：總寫泰山的地理形勢，點出泰山及其最高峰--日觀峰。
第二段：記述登山經(jīng)過，著力敘寫登山的艱難和到達山巔后所見的景象。
第三段：集中描寫泰山日出的動人景象。
第四段：介紹泰山的人文景觀。
第五段：介紹泰山的自然景觀。
2、討論：作者是從何地動身？登山的方位在何處？簡述第一天行程和第二天所觀之景。
明確：作者從泰安動身，西南麓（日觀峰之南）登山。
第一天：從南麓循中谷入山，經(jīng)天門，越中嶺，再循西谷達到極頂，其時天色已晚。
第二天：晨五鼓往日觀峰日觀亭觀日出，然后參觀名勝古跡，最后補記泰山極頂?shù)木拔锾攸c。
3、思路（板書）
交代泰山位置--記述登山過程--描繪日出美景--返記人文景觀--補寫自然景觀。循序漸進，一線貫穿
綜觀全篇，文章緊緊圍繞作者的游蹤進行，敘述了偕友人冬日登泰山觀日出的經(jīng)過，以精練的語言，生動地描寫了泰山雪后初晴的瑰麗景色和日出時的雄渾景象，寫出了泰山的神秀壯麗，能喚起我們對泰山的向往，感覺到祖國山河的壯美。
二、精彩片段分析
討論：1、第二段作者詳寫登山的過程，精讀，說出作者的登山路線，寫景特點。
明確：（板書）
先寫：京師--泰安，點明時間和節(jié)令。
再寫：山麓--山頂。
路程：四十五里（遠）
石級：七千有余（高）
路線：中谷--西谷--山巔（險）
最后頂景：蒼山負雪，明燭天南（壯闊、上）--晚日照城，汶水、徂徠如畫（雄渾、下）半山居霧若帶然（高峻）--（遠--近）
2、文章通過景物變化寫泰山頂上的日出，是按照什么順序?qū)懢拔镒兓模棵鑼懥嗽鯓拥膭倬埃?nbsp;
作者按照時間順序依次寫了日出前、日出時和日出后的不同景色，展現(xiàn)出一幅泰山日出迅速變化的換面。（板書）
日出前：大風揚積雪擊面--亭東自足下皆云漫--云中白若摴蒱數(shù)十立者，山也 （風、雪、云）
日出時：極天云一線異色--須臾成五采--日上，正赤如丹，下有紅光動搖承之（形、色、光）
日出后；回視日觀以西峰--或得日，或否，絳皓駁色--而皆若僂 （色）
色彩點染--絢麗壯美
2．第四段寫了泰山的自然景觀，也寫了人文景觀，試列舉這些人文景觀，并說這樣寫的好處？
答：列舉：有建筑--岱祠、碧霞元君祠；有古跡--道中石刻。這樣寫可以表現(xiàn)泰山之歷史悠久。
3。第五段是如何描寫泰山自然景觀的？
答：寫土質(zhì)-多石，少土，石黑，多平方，少圜。寫樹-多松，生石罅，平頂；日觀數(shù)里內(nèi)無樹。寫雪-冰雪，與人膝齊。寫水-無瀑布。寫鳥獸-無。
4、全班齊讀第三段，體會寫法特點和感情。
總結(jié)：通過描寫山頂所見景觀和日出勝景，表達出作者的喜悅心情，抒發(fā)了熱愛祖國山河，贊美祖國山河的強烈感情。
5、找出文中幾處使用比喻和擬人的手法，體會特點和作用。
明確：
（1）“蒼山負雪，明燭天南。”這是初登山頂時剎那間的感受，作者不言冰雪覆蓋青山，卻說青山負白雪，賦予靜態(tài)的青山以人的動態(tài)，用語新穎、傳神。進而說蒼山上的雪像蠟燭一樣照著天南，形象、生動地繪出了積雪的光彩。
（2）“望晚日照城郭，汶水、徂徠如畫，而半山居霧若帶然”。這是在山頂上遠望和俯視所得的畫面。作者縱目遠眺，夕陽照耀著泰安城，汶水徂徠好像自然天成的山水畫，而山腰間停留著的云霧好像飄帶一般，使人感到那種特有的寧靜氣息，而且設(shè)喻新奇，給人以美的享受。
（3）“回視日觀以西峰，或得日，或否，絳皓駁色，而皆若僂”。這一比喻寫出了西海諸峰的特點，更顯出日觀峰的雄峻，且賦予山峰以人的情感，形象而生動。
三、寫作特點
討論、交流、舉例分析。
明確：
1、章法嚴明，剪裁得當。
2、善于抓住景物特征，巧妙進行烘托。
3、用筆簡潔，詞語精當。
4、句式多變，用此靈活傳神。
歸納總結(jié)；
本文無論從清晰的思路，還是簡潔明凈的語言，亦或是色彩鮮明、生動的描景，都可見桐城派古文家錘煉語言的功力，很值得我們學習借鑒。
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