本命年的回想
教學目的：
オ1．了解過年習俗蘊含的鄉(xiāng)土風情，激發(fā)學生熱愛生活。
オ2．培養(yǎng)學生自主、合作、探究的學習方法。
オ3．培養(yǎng)學生閱讀理解、分析概括的能力及口頭表達能力。
教學步驟：
第 一 課 時
一、檢查預習，讀準字音。
オジ據(jù)課前學生結合工具書查找字音，教師將以下字詞板書并指名注音，帶讀：
捅（�。〗溃ā。 ±酰ā。 ⊙荆ā。 ≌常ā。 ★眨ā。☆粒ā。�
烙餅（ ） 簸箕（�。 ￠T檻（�。 ○W（ ） 瘡（�。∷睿ā。�
親支近脈（�。☆H（�。�
二、朗讀課文，體會本文語言特色。
1．同桌兩人輪流讀課文，要求流暢、自然。
2．“四時二十四節(jié)色彩繽紛”，可為什么作者卻偏偏只寫春節(jié)？
オッ魅罰捍航謔親鈑邢拭韉胤教厴和濃郁鄉(xiāng)土風味的。
3．作者向我們展現(xiàn)了火熱的春節(jié)景象，重點朗讀課文的2-4段，你最喜歡哪些語句，或者說哪些語句最能體現(xiàn)過年的熱鬧氣氛，哪些語句具有鮮明的地方特色和濃郁的鄉(xiāng)土風味？（為學生創(chuàng)造一個自由暢談的空間，讓他們在讀中領會本文語言特色，并鼓勵他們大膽表達自己對課文內容的理解和看法。）
オ4．小組合作學習、討論，并匯報：（引導朗讀課文第四自然段，并聯(lián)系生活。）
オハ胍幌胛頤敲褡騫年的風俗，除了歡天喜地飽享一年勞動果實之外，還寄托著哪些期盼。（鼓勵學生聯(lián)系生活歸納，不求答案唯一，但注意概括得當。如：展望來年，祈求好運，祝愿平安幸福；合家團聚，增進親情，密切鄰里和整個村落的人際關系，上上下下，遠遠近近，和和美美。）
オ5．選擇自己最喜歡的段落，讀給大家聽，看誰讀得最流暢，最能體現(xiàn)過年時的熱鬧、喜慶的氣氛和充滿濃郁的北方風味。
三、作業(yè)：收集有關本地過年的習俗、傳說。
第 二 課 時
一、創(chuàng)設情景導入課文
オィú槐鼐惺師生間問好，教師伴著歡快的曲子，春風滿面地走進教室）同學們，當你聽到這歡樂的曲子，看到自己親自裝扮得五彩繽紛的教室時，你想到了什么？眼前又仿佛看到了一幅怎樣的場面呢？
オサ娜罰今天我們大家就仿佛置身于過新年的熱鬧、喜慶的氣氛中。其實，還有一個人他在本命年里也回想起了小時候在京郊運河家鄉(xiāng)過年的情景，他是誰呢？（劉紹棠先生）板書課題。
二、伴著音樂讀課文，激發(fā)聯(lián)想
オサ弊髡呋匾淦鷲廡┩事時，有什么樣的感受呢？（試從課文中找原話：返老還童）那么過年到底有哪些有趣的事，讓他產生這樣的感覺呢？課文的第幾自然段向我們詳細地介紹了？（第四自然段）下面讓我們伴著這歡快的曲子，小聲地、自由地朗讀課文第四段（既可同桌一人讀一人聽，也可小組齊讀，還可獨自一人讀，但要小聲點）同時想象，你眼前出現(xiàn)了哪些熱鬧的場面。
オト、小組合作，概括主題詞，整體把握課文
オ1．讀完一遍課文后，小組討論：這段寫了家鄉(xiāng)過年時的幾件事？請你們給它們寫上主題詞（即小標題），看哪組完成得又快又好！
オ2．完成最快的前四名小組各派一代表將主題詞寫在黑板上，師生共同評價。（只要大體沒錯，不是十件事也沒關系。注意概括時個別字的準確性，例如：“吃年貨”與“炒年貨”，“買糖果”與“賣糖果”等）
オ3．學習文章有條理地安排結構。結合以上四組的匯報情況，引導觀察歸納幾件事情時是否與課文內容安排順序一致。
オア偃綣一致，可問：你們?yōu)槭裁礇]有打亂順序？可以打亂嗎？
オア諶綣不一致，則請大家再看看課文，可以打亂順序嗎？為什么？你能從課文的原話里找到答案嗎？
オス檳桑嚎撾哪諶菔前垂年的時間順序寫的，而文中所寫的這些事情靠過渡句將它們聯(lián)系起來了，這樣文章就顯得線索清晰，結構嚴謹。平時我們寫作時也應該注意這一點。
オ4．小結：大家看，其實作者正是向我們展現(xiàn)了一幅幅京都地區(qū)過年的風俗民情畫呀！在這些畫里充滿了一種怎樣的氣氛？（喜氣洋洋）父老鄉(xiāng)親們都很重視過年，這反映了他們一種怎樣的精神？（熱愛生活）
オニ摹⒁浴盎八導蟻綣年”為主題，進行現(xiàn)場采訪
オ1．確定采訪對象以及采訪時所要提的問題。
オネ學們，你們喜不喜歡過年呢？想不想和老師分享過年的趣事呢？現(xiàn)在我們就以“話說家鄉(xiāng)過年”為主題來一個現(xiàn)場采訪。每人先確定好自己的采訪對象，既可以是在場的老師，也可以是同學。然后確定采訪時的提問內容，看看通過采訪你最想了解什么？看誰的采訪最精彩、最有特色！
オ2．現(xiàn)場采訪，適時評價采訪效果及對采訪基本要求的把握。
オ3．通過采訪你有什么收獲？你發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在人們過年有什么特點？與過去有什么不同？這說明了什么？
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オス年時，人們總是對新的一年寄托著自己最美好的愿望。相互見面時喜歡說吉利話、祝福的話，你聽到過哪些呢？（對不同的人有不同的祝語：生意人、當官的、學生、工人、老人、小孩……）
オチ、總結：
オテ摺⒆饕擔鶴約呵資稚杓浦譜饕徽啪美的賀年卡，寫下真摯的祝福，贈給親朋好友。
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