春教案教學(xué)設(shè)計(jì)

發(fā)布時(shí)間：2016-1-4 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

春

柳江縣拉堡中學(xué) 陸利妮

教學(xué)目標(biāo)

1、整體感知課文內(nèi)容，體會(huì)作者對(duì)春天的贊美之情和課文生動(dòng)、優(yōu)美的語(yǔ)言。

2、學(xué)習(xí)抓住景物特征有層次地寫(xiě)景的方法。

教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入新課

1、一起來(lái)唱《春天在哪里》。

2、這是一首描寫(xiě)春天的歌曲。在同學(xué)們的心目中春天是一幅怎樣的圖景？（請(qǐng)同學(xué)談）

大家講得很好。翻開(kāi)課本13課，我們一起來(lái)感受一下大散文家朱自清先生心目中的春天。（板書(shū)：春朱自清）

二、感知課文

1、請(qǐng)部分同學(xué)朗讀課文，中間兩列同學(xué)做評(píng)委。教學(xué)生帶著美好的情懷，美好的想象，用優(yōu)美的聲調(diào)，抑揚(yáng)頓挫地朗讀課文。

（簡(jiǎn)單評(píng)析字音。評(píng)委評(píng)完，朗讀的同學(xué)可自評(píng)。讀出春的美麗了嗎？是否置身于春的美好景色之中，有身臨其境的感覺(jué)？）

2、我們一起來(lái)聽(tīng)一下課文的錄音，對(duì)比我們讀的和課文的錄音有什么區(qū)別。

（可讓學(xué)生自評(píng)。強(qiáng)調(diào)朗誦應(yīng)注意的問(wèn)題，用開(kāi)頭幾段做朗讀分析示范。）

3、請(qǐng)兩位朗讀自己喜歡的段落。

4、學(xué)生四人一組選出自己最喜歡的句子或段落，互相說(shuō)說(shuō)喜歡的理由。

5、小組選派代表（上臺(tái)）對(duì)喜歡的句子進(jìn)行講解。

（著重分析，使學(xué)生了解相關(guān)的修辭及寫(xiě)作知識(shí)，并提示他們可運(yùn)用于自己的寫(xiě)作實(shí)踐中�？赏卣顾季S，還有別的什么寫(xiě)法，你們是怎樣寫(xiě)這一景物的？）

盼春：連用兩個(gè)“盼望著”表達(dá)盼望春天心情的急切，兩個(gè)“著”、兩個(gè)“了”給人非常親切、柔和的感覺(jué)，兩個(gè)“了”中又充滿(mǎn)了喜悅。反復(fù)、擬人。

第二段抓住春山、春水、春日的特點(diǎn)，宏觀勾畫(huà)出春景的輪廓，為具體描繪春創(chuàng)設(shè)了廣闊的背景。排比、擬人的運(yùn)用。

山“睡醒”的情態(tài)用“朗潤(rùn)”描繪：林木抽芽，山草變綠，使山色由暗淡漸漸明朗，由枯干轉(zhuǎn)為潤(rùn)澤。

水“睡醒”的情態(tài)用“漲”描繪：再現(xiàn)了冰消雪化后春水渙渙的樣子。

太陽(yáng)“睡醒”的情態(tài)用“紅”描繪：表現(xiàn)出春日融融的暖意。

春草圖：著力描繪春草勃發(fā)的景象。第一句從“點(diǎn)”上描繪，第二句從“面”上描繪。

“偷偷地”在這里是“悄悄地、不知不覺(jué)地”的意思，擬人的手法；

“鉆”：寫(xiě)出了春草沖破土層的擠勁，表現(xiàn)了春草旺盛的生命力；

“嫩嫩的”寫(xiě)質(zhì)地，“綠綠的”寫(xiě)顏色，準(zhǔn)確地寫(xiě)出了春草“新”的特點(diǎn)；

“園子里，田野里，瞧去”由近及遠(yuǎn)；

“一大片一大片滿(mǎn)是的”寫(xiě)春草的長(zhǎng)勢(shì)，表現(xiàn)了春草的勃勃生機(jī)；

“坐”“躺”“打”“踢”“賽”“捉”等動(dòng)詞寫(xiě)孩子們的嬉戲，側(cè)面寫(xiě)春草給人的歡樂(lè)；

勃發(fā)的春草與活潑的孩子們組成的這幅圖景，洋溢著新春的活力。

春花圖：著力寫(xiě)春花競(jìng)放的景象。按“樹(shù)上”“花下”“遍地”由上到下的順序，層層鋪敘。

“樹(shù)上”著力寫(xiě)了三種花�！澳悴蛔屛�，我不讓你”：用擬人的手法寫(xiě)春花競(jìng)相開(kāi)放的情景，形象生動(dòng)地表明了百花爭(zhēng)春的情態(tài)；

“滿(mǎn)”“趕趟兒”寫(xiě)花朵多；

“火”“霞”“雪”寫(xiě)花色艷，“紅的像火，粉的像霞，白的像雪”句子中的三種顏色是和上句桃樹(shù)、杏樹(shù)、梨樹(shù)的順序一一對(duì)應(yīng)的；

寫(xiě)花味甜，“仿佛”一詞由實(shí)及虛，由春花聯(lián)想到果實(shí)，表現(xiàn)花兒甜香得引人遐想，令人心醉。

寫(xiě)“花下”蜂鬧蝶舞，是側(cè)面表現(xiàn)花兒的繁茂、鮮艷和甜香，進(jìn)一步渲染出百花爭(zhēng)春的氣氛。“鬧”中不僅有聲響，而且寫(xiě)出春意勃發(fā)、喧鬧、沸騰的景象（由此想到有同樣情味的一句古詩(shī) 紅杏枝頭春意鬧）。

寫(xiě)“遍地”的野花，“遍地”表現(xiàn)數(shù)量多，“雜樣兒”寫(xiě)種類(lèi)豐富；

“像眼睛，像星星，還眨呀眨的”，兩個(gè)比喻描繪了陽(yáng)光下野花閃閃爍爍、逗人喜愛(ài)的樣子。這里沒(méi)有明寫(xiě)陽(yáng)光和風(fēng)，但已寓于描寫(xiě)之中了。因?yàn)橛嘘?yáng)光，所以野花才像眼睛、像星星一樣亮；因?yàn)椤帮L(fēng)輕悄悄的”，野花搖搖擺擺，所以才會(huì)像眼睛、像星星一樣“眨呀眨的”。

這一段文字中，色與味、虛與實(shí)、動(dòng)與靜、高與低結(jié)合，勾連映襯，烘托渲染，畫(huà)面五彩繽紛，立體感很強(qiáng)。

三、延展課文

四、布置作業(yè)（任選）

1、填空題目：一年之計(jì)在于，一日之計(jì)在于，一家之計(jì)在于，一生之計(jì)在于

2、寫(xiě)含有“春”字或描寫(xiě)“春”的成語(yǔ)、諺語(yǔ)、俗語(yǔ)、詩(shī)句至少4個(gè)。

3、從春夏秋冬四個(gè)季節(jié)中選出自己喜歡的一樣景物來(lái)描寫(xiě)。

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