廣東中山二中蔣曉輝
原文： 四季，鐫刻心靈的石碑
如果忘記是春天里消逝的冰層，那么銘記就是灼灼其華的桃花；如果忘記是夏季里落英繽紛的桃瓣，那么銘記就是接天落葉無窮碧，映日別樣紅的荷花；如果忘記是秋季里已無擎雨蓋的荷花，那么銘記就是猶有傲霜枝的金菊。如果忘記是冬季里比西風(fēng)更瘦的殘菊，那么銘記就是傲雪獨(dú)立、猶有暗香的雪梅！
忘記和銘記本是同根生，相煎何太急？盡管有人說，“忘記意味著背叛”，但我卻說為了忘記的銘記，為了銘記的忘記。
忘記與銘記如同一株樹上的并蒂果，誰也分不開誰。如果硬要把它們分開，只會造成二者俱傷的結(jié)局。我們可以忘記鮮花和掌聲，但我們必須銘記淚水和荊棘；我們可以忘記泥濘與烏云，但我們必須銘記坎坷與精彩；我們可以忘記懸崖和陡峭，但我們必須銘記攀登和艱辛。
我們，在陽光下拼搏過，在六月中失利過。我們，既然能重新回到這里，我們就應(yīng)該忘記所有的顧慮和徘徊，銘記所有的努力和奮斗，再次揮斥方遒，激揚(yáng)文字，指點(diǎn)江山，主宰沉浮。我們應(yīng)該并且一定相信我們會看漫江碧透、層林盡染，我們會感到戰(zhàn)地黃花分外香。我們會銘記，任日月穿梭，我們也仰頭大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人！
忘記時，我們要拿得起，放得下，猶如進(jìn)入“驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”的最高境界，超然物外，忘記一切，輕松上路，拋下包袱。銘記時，我們像沙漏一樣，分輕重緩急，擇甲乙丙丁，一一細(xì)心選擇，然后拿出最耀眼的那支伸出墻頭的紅杏，放在心中最重要的地方，讓它綻放，細(xì)細(xì)釋放所有的香味，讓它浸透心田。
忘記與銘記，在我們的心中會如一桿天平，稱出平分秋色；在我們的手中，會如一瓣丁香，香出豆蔻年華；在我們的眼中，會如一絲細(xì)雨，潤出天街綠意。于是，我們應(yīng)該在春桃、夏荷、秋菊、冬梅中把忘記和銘記擺在心頭。
在心靈的石碑上，鐫刻忘記與銘記！
上面是2005年陜西省的一篇高考滿分作文，其滿分理由是：“這是一篇文情并茂的考場佳作。文章構(gòu)思巧妙--開篇結(jié)尾采用了一組比喻形象、排比構(gòu)段的意象群，以各季花語表示銘記和忘記的可貴，而梅、荷、菊的高潔正可以點(diǎn)化出兩者的不可或缺。作者從多角度、多手段的描述，融入了自己真切的體會，因而，文章顯得層次分明，內(nèi)容充實(shí)。不僅如此，文章所傳達(dá)的感情是積極的、熱情的，給人一股催人上進(jìn)的力量。在語言表達(dá)上，行文清純、流暢，抒情色彩濃郁，充滿生機(jī)和力量�！比欢�，最近筆者在指導(dǎo)學(xué)生作文時卻發(fā)現(xiàn)此文還有很多地方存在問題。滿分作文是學(xué)生學(xué)習(xí)模仿的絕好材料，多讀滿分作文甚至是我們引導(dǎo)學(xué)生作文的一種方法，因此我覺得有必要將此文中存在的問題提出，讓學(xué)生明白這篇文章完全可以寫得更好。
一、“四季，鐫刻心靈的石碑”是什么意思？
考場作文，題目自然要求搶眼，但如果為搶眼而去搶眼，也是不可取的。我們來看這個題目是什么意思呢？從文章末尾一句我們可以知道，作者要說的是：忘記和銘記同樣重要，我們要把它們銘刻在心上。而題目中的“鐫刻心靈的石碑”該怎樣理解呢？是“鐫刻心靈的/石碑”，還是“鐫刻/心靈的石碑”？是前者，那是“石碑上鐫刻了心靈”，還是“石碑是用來鐫刻心靈的”？是后者，那么，“心靈的石碑”是什么樣的石碑？再在這一句之前加上“四季”，那前后就應(yīng)該是比喻的兩面，是本體和喻體的關(guān)系。那么，它要說明的意思應(yīng)該是：四季，就好像一塊石碑，這石碑上鐫刻著心靈。比喻是為了讓人更明白，而這個題目很難讓人更明白。
二、盡管有人說，“忘記意味著背叛”，但我卻說為了忘記的銘記，為了銘記的忘記。
這個句子應(yīng)該算個關(guān)鍵句，可是，這個句子有語病。“為了忘記的銘記，為了銘記的忘記”只是名詞短語，而“忘記意味著背叛”是個主謂短語，因而轉(zhuǎn)折的前后是不對稱的，從而產(chǎn)生語病。我覺得將原句改為“為了忘記要銘記，為了銘記要忘記”才可以。
三、我們可以忘記鮮花和掌聲，但我們必須銘記淚水和荊棘；我們可以忘記泥濘與烏云，但我們必須銘記坎坷與精彩；我們可以忘記懸崖和陡峭，但我們必須銘記攀登和艱辛。
“鮮花和掌聲”與“淚水和荊棘”是相對的，分別跟“忘記”和“銘記”搭配，是很好的；而“泥濘和烏云”與“坎坷和精彩”是怎么樣的關(guān)系？我以為此處的“坎坷”宜改為與“精彩”相類的詞語，而且要把“泥濘與烏云”和“坎坷與精彩”的位置互換�！拔覀兛梢酝洃已潞投盖停覀儽仨氥懹浥实呛推D辛”一句也不好。我們都知道，連詞連接的兩部分應(yīng)該是平行并列的，是同類的事物或成分。而這里“懸崖和陡峭”、“攀登和艱辛”，“和”的兩邊或者是名詞和形容詞，或者是動詞和形容詞。是不是應(yīng)該把“和”改為“的”呢？
四、我們，在陽光下拼搏過，在六月中失利過。我們，既然能重新回到這里，我們就應(yīng)該忘記所有的顧慮和徘徊，銘記所有的努力和奮斗，再次揮斥方遒，激揚(yáng)文字，指點(diǎn)江山，主宰沉浮。我們應(yīng)該并且一定相信我們會看漫江碧透、層林盡染，我們會感到戰(zhàn)地黃花分外香。我們會銘記，任日月穿梭，我們也仰頭大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人！
這個段有很多問題：
1、銘記的不應(yīng)該是“努力和奮斗”，而應(yīng)該是“勤奮出天才”、“梅花香自苦寒來”這樣的教誨。你銘記“所有的努力和奮斗”干什么呢？
2、“我們應(yīng)該并且一定相信我們會看漫江碧透、層林盡染，我們會感到戰(zhàn)地黃花分外香。”此語說的既不是“忘記”，也不是“銘記”，它強(qiáng)調(diào)的是我們要有信心，我們要相信未來，寫在這里有什么作用呢？
3、“ 我們會銘記，任日月穿梭，我們也仰頭大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人！”李白原詩表達(dá)的是聽到喜訊后的高興心情，他想到自己的志愿終于能夠?qū)崿F(xiàn)，狂喜之情益于言表。而本文的作者是要強(qiáng)調(diào)“忘記”還是“銘記”呢？
五、忘記時，我們要拿得起，放得下，猶如進(jìn)入“驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”的最高境界，超然物外，忘記一切，輕松上路，拋下包袱。
這個句子的問題在于弄錯了“驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”的意思。這句詞說的應(yīng)該是
經(jīng)過努力以后，終于如愿以償。這與“拿得起，放得下”是什么關(guān)系呢？“猶如”怎么可以將二者連接？還有，“驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”與“超然物外，忘記一切”怎么可以說到一起呢？ 最后，“輕松上路，拋下包袱”的說法也不好，說成“放下包袱，輕松上路”就要好得多。
六、我們應(yīng)該在春桃、夏荷、秋菊、冬梅中把忘記和銘記擺在心頭。
這個句子表意很不明白，首先，“把忘記和銘記擺在心頭”，豈不把“忘記”也擺在心頭了？再一個，“在春桃、夏荷、秋菊、冬梅中”又怎么‘把忘記和銘記擺在心頭’呢？
另外，第一段中的“……那么銘記就是接天落葉無窮碧，映日別樣紅的荷花”一句，“落葉”是“蓮葉”的錯寫，其實(shí)，為了前后語句對稱，不如把“落葉”去掉，讀來更覺語氣順暢。第五段中的“我們像沙漏一樣，分輕重緩急……”一句中“沙漏”是什么東西？是古時候用來記時的“銅壺沙漏”嗎？如果是，“沙漏”會分輕重緩急嗎？
以上是筆者在讀此文時發(fā)現(xiàn)的問題，是筆者的個人看法，也可能是偏頗的意見，希望得到廣大老師和同學(xué)的批評指正。
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