河北邢臺(tái)市葛泉礦學(xué)校 翟云齋 劉芳
進(jìn)入初三以來(lái)，我越來(lái)越覺(jué)得黔驢技窮。自信十三年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，足夠教學(xué)中為學(xué)生捧出一杯水了吧？可是，我的頭越來(lái)越大了。 因?yàn)橐龑W(xué)率，學(xué)校自然就要為學(xué)習(xí)好有希望的學(xué)生開(kāi)小灶，學(xué)習(xí)差點(diǎn)的班級(jí)自然就成一鍋粥了。天氣的變化是需要一定條件支持的，什么樣的環(huán)境，成什么樣的氣候。不學(xué)的學(xué)生成了氣候，那真可怕。 當(dāng)我為了讓他們考個(gè)好成績(jī)，賣(mài)力地為他們做考試準(zhǔn)備時(shí)，劍課上總會(huì)冒出“多考幾分對(duì)我們有啥用？”曄說(shuō)“考上學(xué)不照樣沒(méi)工作嗎？”膽小的在課堂上竊竊私語(yǔ)，膽大的在課堂上大聲喧嘩。老師聲小，他們聲就弱；老師聲大，他們就跟著聲高；老師不說(shuō)話(huà)了，放眼向下看去，“嘩”臥倒了一片，有說(shuō)累了的；有懾于老師的威力不敢說(shuō)了的；但要他們學(xué)點(diǎn)真難。強(qiáng)摁牛頭不喝水，擰著鼻子灌，又會(huì)給他們嗆著。怎么辦呢？ 再上課時(shí)，強(qiáng)每天必去廁所，緊跟著陸陸續(xù)續(xù)6、7個(gè)都要去，一會(huì)兒一個(gè)要上廁所的聲音。憋著學(xué)生那一定是老師的責(zé)任，學(xué)生不學(xué)，學(xué)不會(huì)那帳還是要算到老師頭上。他們回來(lái)聞聞，滿(mǎn)身的煙味，不讓他們?nèi)�，學(xué)生說(shuō)，老師不通人情�？己死蠋煱逊执虻托W(xué)生豈止是上帝。告領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)，領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)，連個(gè)學(xué)生也管不住。于是定下嚴(yán)管老師的規(guī)定：不許體罰學(xué)生，造成嚴(yán)重后果的，罰款扣分；課堂紀(jì)律混亂，老師沒(méi)有駕馭課堂的能力，罰款扣分；、、、、、、誰(shuí)為老師的教育買(mǎi)單？教育顯得那么蒼白無(wú)力。 老師們覺(jué)得學(xué)生一屆不如一屆了，老師的良心，促使我深深地為學(xué)生的未來(lái)?yè)?dān)憂(yōu)，他們將來(lái)怎么辦？誰(shuí)為他們的未來(lái)買(mǎi)單？就是不成才，也要讓他們成人啊。我覺(jué)得現(xiàn)在他們急需解決的是心理問(wèn)題，對(duì)癥方能下藥。
先了解學(xué)生家庭的現(xiàn)狀，從生活實(shí)際入手，了解他們的根源。特開(kāi)展課堂討論，“未來(lái)的打算” 師問(wèn)：劍，畢業(yè)以后打算干什么？ 曄：“干什么？賣(mài)輪胎唄，他家開(kāi)著一個(gè)輪胎門(mén)市。” 師：哦。 師問(wèn)：曄，你呢? 凡說(shuō)：“他才不用愁呢，他可以當(dāng)老板呀�！� 師：老板？ 凡說(shuō)：“當(dāng)然，他家是開(kāi)大飯店的�！� 哦，我開(kāi)始若有所思了。 “劍，你呢？”我接著問(wèn)：“別人都有支持的，你不學(xué)有出路嗎？” 剛說(shuō)：“磨面唄。他家有幾個(gè)磨。 哈哈哄堂大笑。我真怕劍受不了，注視著他，劍只低了一下頭，就迅速的臉含笑容得抬起頭來(lái)，那笑是那樣的燦爛！為了留著自尊，我決定問(wèn)那個(gè)動(dòng)作似男孩的飄。我問(wèn)道：“男生都有靠山，咱女生怎么辦？” 飄低下了頭，只有不看顏色的劍喊道:“當(dāng)家庭主婦唄。”有人“噓”了一聲。沉默，全班出奇的靜。我不敢再問(wèn)下去了，我想讓他們認(rèn)識(shí)到未來(lái)知識(shí)的重要性�？偨Y(jié)道：經(jīng)商少知識(shí)被騙；經(jīng)營(yíng)管理少知識(shí)賠錢(qián)；從事具體的操作缺知識(shí)難以運(yùn)行；就是簡(jiǎn)單的養(yǎng)家糊口，掙不到錢(qián)，怎么養(yǎng)家？、、、、、、
課下通過(guò)了解，原來(lái)飄的父母離異了，飄過(guò)去學(xué)習(xí)是相當(dāng)不錯(cuò)的，我應(yīng)該早已意識(shí)到她的變化了。她在作文里不是多次提到“恨不負(fù)責(zé)任的男人嘛”我該怎樣走進(jìn)他們的心理？ “親其師，信其道”首先得讓他們信任我。為了化整為零，各個(gè)擊破，我把他們分成幾種類(lèi)型，建立學(xué)生檔案。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際，試制了一個(gè)“心理健康狀態(tài)簡(jiǎn)便自查表”。本著一定教學(xué)生成人的原則，加上語(yǔ)文老師肩負(fù)的對(duì)學(xué)生思想教育的責(zé)任。根據(jù)下列幾條打分，以15分為界。有下列情況之一記一分，分越高問(wèn)題越大。
1、 每當(dāng)考試或被提問(wèn)時(shí)，是否會(huì)緊張。 2、 是否經(jīng)常把別人交辦的事搞錯(cuò)。 3、 是否常猶豫不決，下不了決心。 4、 是否被別人認(rèn)為不機(jī)靈。 5、 是否會(huì)因不愉快的事纏身，以致憂(yōu)憂(yōu)郁郁，解脫不開(kāi)。 6、 對(duì)別人的不幸是否幸載樂(lè)禍。 7、 是否感到厭世。 8、 是否有生不如死之感。 9、 家庭中是否有愁眉不展的人。 10、 遇事是否無(wú)所適從。 11 、感情是否容易沖動(dòng)。 12、 別人是否認(rèn)為你有神經(jīng)質(zhì)。 13、 對(duì)別人的批評(píng)是否無(wú)所謂。 14、是否會(huì)被人誤解。 15、是否稍不如意就會(huì)怒氣沖沖。 16 、是否別人請(qǐng)求幫助就會(huì)不耐煩。 17、是否會(huì)因一點(diǎn)小事就走極端。 18、半夜是否經(jīng)常聽(tīng)到聲響。 19 、是否經(jīng)常做惡夢(mèng)。 20 、是否經(jīng)常感到膽怯和害怕。
根據(jù)分?jǐn)?shù)，這樣走：第一，心理健康的學(xué)生，盡可能多的教知識(shí)。第二，心里欠健康的對(duì)癥下藥。1，因家庭條件太好，孩子太放縱的，結(jié)合家長(zhǎng)。2因家庭過(guò)驕，孩子沒(méi)形，不懂禮貌的，結(jié)合家長(zhǎng)。3因家庭不和，孩子少管教的，多談心，多交流。4孩子在家長(zhǎng)面前表現(xiàn)好，在學(xué)校表現(xiàn)差的，多次磨合。第三、多與學(xué)生接觸，和他們打成一片。讓學(xué)生跟我沒(méi)有距離，消除心理的障礙。從簡(jiǎn)單的體育活動(dòng)中，給他們以自信。 我想通過(guò)多方努力，讓學(xué)生走進(jìn)社會(huì)成為一個(gè)堂堂正正的人。我不是救世主，不可能為他們的未來(lái)買(mǎi)單，但我總想讓他們能聽(tīng)聽(tīng)我的心聲，我努力了，我無(wú)悔。
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