也談時髦新詞“理念”
廣東清新縣第一中學(xué) ●鄒天順
近年來，一個時髦詞語“理念”頻頻出現(xiàn)在報刊、書籍等出版物上，在一些交談場合也時有所聞。
首先，它常見于一些經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和探討性的理論文章中。如“確立理念：建立科研體制；實(shí)踐理念：緊緊圍繞學(xué)生的發(fā)展；維護(hù)理念：民主的氛圍�！�
“超前的辦學(xué)理念：教育國際化的導(dǎo)航燈�！�
“現(xiàn)代教育理念強(qiáng)調(diào)重視啟發(fā)式和討論式教學(xué)的作用�！�
“新理念，新思路，構(gòu)建科學(xué)完善的管理體系�！被蛘呶恼骂}目“建立語文教學(xué)的素質(zhì)教育理念”等。
其次，常出現(xiàn)在一些單位，尤其是學(xué)校的“自我介紹”里。如“我校具有園林式的建筑，全新的教育理念，現(xiàn)代的辦學(xué)模式，科學(xué)的管理方法�！�
“我校辦學(xué)理念獨(dú)特，教學(xué)秩序井然�！�
“我校教育理念先進(jìn)�！�
“我校高標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)，新理念辦學(xué)�！�
再次，還散見于報刊中的各類“招聘啟事”上。許多用人單位，如學(xué)校對他們所要招聘的對象常有一項(xiàng)要求，即要“具有新的教育理念”或者“教育理念新穎，教學(xué)業(yè)績突出”等。
然而，這個頻繁跳躍于人們眼前的時髦詞語，在包括《辭�！�、《辭源》、《中華大詞
典》、《現(xiàn)代漢語詞典》等幾乎所有的大型辭書上卻難以見到它的蹤影。
人們在報刊上見到它時，也只能根據(jù)其語境去理解它的特定意義，但要準(zhǔn)確地說出它的意思來，恐怕又是“只可會意，不可言
傳”了。
那么，我們到底如何來認(rèn)識和理解這個時髦得發(fā)紫的“寵物”呢？
請先來看看下面一段文字：
“學(xué)校任何一種教育理念的提出，都應(yīng)來自學(xué)校管理者對教育時政的哲學(xué)思考，也是學(xué)校前期工作與前瞻性工作的有機(jī)融合與提升。學(xué)校的教育理念應(yīng)是指導(dǎo)學(xué)校長遠(yuǎn)建設(shè)相對穩(wěn)
定的指導(dǎo)思想，是體現(xiàn)校長辦學(xué)意志的理性觀念。”（《中國教育報》2002521）
讀了這段話之后，人們對“理念”一詞似乎靠近了許多，于是有人就會毫不猶豫地下結(jié)論說：“理念”不就是“理性、觀念”或者說是“理想、念頭”之意嗎？
當(dāng)然，這樣理解并非毫無根據(jù)和道理。
不過，要準(zhǔn)確地理解它，我們還是先來弄清它的結(jié)構(gòu)方式吧。
1、“理念”若是偏正式：即理→念，其義重在“念”上，“念”的基本含義有，①動詞，讀，想念；②名詞，念頭。顯然，“理念”的“念”只能作名詞“念頭”來
理解。而“念頭”的含義則是“心里的打算”�！澳睢奔忧熬Y的名詞性短語，常見的有“觀念”一詞，即①思想和意識，②客觀事物在人腦里留下的概括的形象。
“理”的義項(xiàng)雖然很多，但在這里取“理想”、“理性”等較合適。
這樣一來，“理念”一詞可就以理解為“理想的念頭”、“理性的念頭”或“理想的觀念”、“理性的觀念”了。
2、“理念”若作聯(lián)合式：即理＋念。那“理念”的含義則是“理想和念頭”、“理想和觀念”，或者是“理性和念頭”、“理性和觀念”。
從詞性上看，“理念”是名詞，用作主語、賓語等是無需爭議的。
但從結(jié)構(gòu)上看，它是偏正式還是聯(lián)合式呢？在我看來，它還是用作偏正式好。
此外，“理念”一詞，我們可以直接將之理解為“指導(dǎo)思想”、“新型觀念”、“新穎思路”等更為方便。
當(dāng)然，以上分析乃一家之言，有不妥之處，有待于行家們的斧正了。
于2002年6月5日
發(fā)表于2002年10月《語文世界》第10期
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