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桂陽三中 歐陽柏林
學習目標
1．體會文章中表達的真摯感情，品味文章中蘊涵的人生哲理。
2．認識“凄美”意象的靈魂在于審美主體善的本源和對人生親情與道義、憂患與痛苦的探詢、評判。
3．分析文章中所寫的幾種淚，學習作者表達情感的真摯細膩、清麗優(yōu)美的語言。
學習重點 感受真摯情感，品味人生哲理。
學習難點 審美情趣中凄與美的統(tǒng)一。
學習過程 課堂教學--課外閱讀--練習提高
一、導入與聯(lián)想感悟
不見復關， 。 《詩經(jīng)氓》
卻與小姑別， 。 《孔雀東南飛》
終日不成章， 。 《迢迢牽牛星》
座中泣下誰最多？ 。 《琵琶行》
出師未捷身先死， 。 《蜀相》
，竟無語凝噎。 《雨霖鈴》
小軒窗，正梳妝，相顧無言， 。 《江城子》
，藍田日暖玉生煙�！跺\瑟》
二、詩句聯(lián)想
出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟。（杜甫《蜀相》）
）
④出門登車去，涕落百余行。 卻與小姑別，淚落連珠子。 手巾掩口啼，淚落便如瀉。（《孔雀東南飛》）
⑤羌管悠悠霜滿地。人不寐，將軍白發(fā)征夫淚。 （范仲淹《漁家傲》）
⑥一寸丹心為報國，兩行清淚為思親。（于謙《立春日感懷》）
⑦俯仰內(nèi)傷心，淚下不可揮
⑧握手一長嘆，淚為生別滋。
⑨拔斷蒺藜腸肉中，愴欲悲。淚下渫渫，清涕累累。
在《中華詩詞》中可以查到3765個“淚”字，765個“泣”字，3003個“悲”， 1135個“哀”字。
眼淚是悲傷代言人，可是人們?yōu)槭裁床慌ν洠炊磸鸵髟伳兀?/p>
三、閱讀課文，整體感知
閱讀思考
1.課文前三段中幾個引文的含義分別是什么?作者那時是怎么認識這些描寫眼淚的語句的?
2.關于眼淚這幅生活中的凄美的畫作者認識到了眼淚美真諦么？
明確：
①馬區(qū)夫人：“眼因流多淚水而愈益清明，心因飽經(jīng)憂患而愈益溫厚�！�
比喻的深意：意在說明人隨著閱歷的增加會對人生有著更加深刻的體會。
作者的認識：“其實，我們那時的少女情懷，并未能體會什么憂患，只是喜愛文學句子本身的美�！�
② 謝冰心： “雨后的青山，好像淚洗過的良心�！薄坝旰蟮那嗌绞怯蓄伾�、有形象的，而良心是摸不著、看不見的。聰明的作者，卻拿抽象的良心，來比擬具象的青山，真是妙極了�！�
比喻的深意：比喻的深意：一個人經(jīng)歷過真實的人生體驗，經(jīng)受真善的洗禮，會變得更真誠、更純潔、心靈更美好！
作者的認識：“覺得她的比喻實在清新鮮活�！�
③白居易：“莫染紅絲線，徒夸好顏色。我有雙淚珠，知君穿不得。莫近烘爐火，炎氣徒相逼。我有兩鬟霜，知君銷不得。刀不能剪心愁，錐不能解腸結。線不能穿淚珠， 火不能銷鬢雪。不如飲此神圣杯，萬念千憂一時歇�！�
詩句的深意：人生一旦有了萬念千憂，只有自己才能忘記痛苦�？墒钦l能忘記自己呢？舉杯消愁愁更愁呀！
④杜甫：“莫自使眼枯，收汝淚縱橫。眼枯即見骨，天地終無情�！�
詩句的深意：淚表達的是刻骨銘心的內(nèi)在感受，是珍貴的，不必輕易的向麻木的官吏流淌。
作者的認識：因為老人的臉上布滿皺紋，所以淚水就沿著皺紋橫流起來……
提問：1.老師說“你懂得就好。但多少人能體會老淚橫流的悲傷呢?”作者真正能體會老淚橫流的悲傷了么？
沒有。在“眼淚”這幅凄美的畫里，作者只是看到了色彩、只是看到了線條、只是看到了構圖高招，可是沒能真正體會“凄美”的真諦！星星還是那個星星，月亮還是那個月亮，眼淚還是眼淚，還不是珍珠！凄美的眼淚仍然沒有引起審美的共鳴！
那么，“眼淚”“凄美”的真諦在那里呢？
㈡選擇配音、聽朗讀
文章的第4～10段中，作者轉而寫“于憂患備嘗之余”感受過什么樣的“淚水”?又感悟到了什么?
(1)思鄉(xiāng)淚
畫面： 骨肉團聚，相擁而哭，任老淚橫流。
意蘊：遠離了故鄉(xiāng)，遠離了祖國，于是在作者的筆下便有了一種家國的情結。眼淚中融匯了不滅的牽掛、別離的痛苦。
結語：結語：眼淚是家國、親情的千千心結！
生理意義的眼淚
眼淚是滋潤眼睛的瓊漿
(2)慈母淚
畫面：自己就是那一粒沙子。
意蘊：作者以自己對兒子的情感表明：眼淚是親情的載體�！把垡蛄鞫鄿I水而愈益清明�！庇H情因更多的關懷、牽掛、焦慮而愈益強烈。
結語：眼淚是神圣母愛的心血凝華
(3)奮斗淚
畫面：天使的眼淚--牡蠣造珠
意蘊：生命在奮斗歷程中是多么艱苦。眼淚（這一粒珍珠）是生存的艱辛之淚。生命在奮斗過程中，是多么艱苦! 珍珠之美原本是以痛苦為代價的。
結語：眼淚是牡蠣戰(zhàn)勝苦難的血汗結晶！
（4）慈悲淚
畫面：觀音之淚。
意蘊：愿為世人負擔所有的痛苦與罪孽，愿為天下蒼生幸福平安而落淚仁愛而流，為大眾而流。
結語：眼淚是慈悲為懷的仁愛甘露！
（5）感恩淚
畫面：基督及其信徒們感激得涕淚交流，滿懷最純潔真摯感恩的心。
意蘊：真誠
結語：眼淚是感恩示心的真情寶石！
聯(lián)想：眼淚還有許多種類，委屈、難過的眼淚……
但有沒有憤怒的眼淚？有沒有仇恨的眼淚？吝嗇的眼淚？ 有虛偽的眼淚，叫作鱷魚的眼淚
說一說
“眼淚”“凄美”的真諦在那里呢？在“眼淚”意象上凄與美是如何統(tǒng)一的？
跟自己或同桌說一說。
古人為什么將淚與珠并提為淚珠？題目為什么將眼淚比作珍珠？
凄與美的高度統(tǒng)一
形似 圓潤，晶瑩，大小
神似
是家國的心結
是親情的凝華
淚 是戰(zhàn)勝苦難的結晶 珠
是慈悲仁愛的甘露
是感恩真情的寶石
對淚水的理解。隨著歲月的增長、閱歷的豐富，便懂得：人生必于憂患備嘗之余，才能理解淚水蘊含的深刻含義。所有的人生體驗，無論是骨肉分離的淚、憐子之情的淚，還是生命奮斗的艱辛之淚、不為一己悲歡的慈悲與感恩真情的淚，它們都與“痛苦、悲凄”緊密相連，但又都包含著人生高尚的情感，使我們眼睛更清澈，使我們心靈更明凈與溫厚。這淚珠，正是作者所追求的真、善、美的化身，正像珍珠一樣凄麗而華貴！
感悟與欣賞 《誰的眼淚在飛》
五、總結全文
人人有過流淚的經(jīng)歷，“男兒有淚不輕彈，只因未到傷心處。”作為一名平凡的中學生我們也有過自己暗暗流淚的時候。我們是帶著淚水步入知識殿堂的。我們應該深深領悟到：流淚的過程就是不斷奮斗的過程。只有從奮斗中我們才能得到最珍貴的收獲。所以我們可以說：沒有淚珠就沒有珍珠！
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