一、教學目標
�。�、知識教學點：理解文言虛詞。
２、能力訓練點：培養(yǎng)學生借助工具書、注釋理解課文的能力。培養(yǎng)掌握學習技巧的能力。
�。场⒌掠凉B透點：體會課文中描寫的人物的品質，虛心請教，不驕傲不自滿。
二、學法指導
學習本文，重點是讓學生通過學習理解“熟能生巧”的道理。把握課文內容可從刻畫人物入手，體會揭示的道理。
三、重點、難點、疑點及解決辦法
�。�、重點：①學習本文刻畫人物的方法。
②理解本文揭示的道理。
解決辦法：學生討論，教師講解。
２、難點：兩個人物的性格特點。
解決辦法：學生自讀、討論、教師點撥。
�。�、疑點：本文揭示的道理及由課文發(fā)生的問題。
解決辦法：教師組織學生討論解決。
四、課時安排：１課時
五、師生互動活動設計
１、通讀課文，把握文章大意。
２、精讀課文，體會故事中兩個人物的性格特點。
�。场⒗斫庹n文揭示的道理，組織學生討論。
六、教學步驟
�。薄耄和瑢W們，我們在本冊第六單元中，已經(jīng)感受了我國古代詩歌、散文深邃的內涵和優(yōu)美的韻味。今天，我們來學習第七單元，進一步加深這方面的體會。《賣油翁》用淡淡的筆墨，揭示了耐人尋味的道理。同學們想知道這個人生道理嗎？我們一起來學習。
�。�、閱讀（通讀課文，了解課文大意）
①師范讀課文，正字音，正斷句。
�、谏宰x課文，注意字音。斷句及節(jié)奏。
③分角色朗讀（先小組中分讀，然后請學生自由分角色朗讀）。
④評價朗讀情況（學生自由發(fā)言評價，師指導，從普通話、語氣、情感、神態(tài)等方面評價）。
⑤談談自己對課文內容的理解。（學生自由發(fā)言）
�。场⒔庾x課文
通過閱讀環(huán)節(jié)，學生已初步理解了課文。怎樣懶得得更好？學生已明白，只有理解了課文內容，才能正確朗讀。由此，開始解讀文章內容。
①分組討論，疏通課文大意。（要求有討論，有記錄）
�、诮處熝惨暎瑤椭�、指導學生疏通課文（即翻譯）。
�、弁罊z查翻譯情況（互譯）。
�、軒煓z查翻譯，請同學發(fā)言。
⑤學生評價翻譯，師訂正。
�、拶|疑，學生提問。
問題<１>：課文中出現(xiàn)的文言虛詞“而”字用法。
問題<２>：課文中描寫的兩個人物，寫得很形象，我們怎樣在自己作文中去實踐？
問題<３>：這篇課文的主旨是批評陳堯咨的驕傲自滿，還是告訴我們“熟能生巧”的道理？
問題<４>：這篇課文告訴我們“熟能生巧”的道理，但是不是做任何時期都會“熟能生巧”呢？
�、邘熃M織學生就以上問題討論、總結、歸納出以下幾點：
�。痢⒈疚牡闹髦际歉嬖V我們熟能生巧的道理及在生活中如何看待自己的長處。
�。�、本文刻畫人物的方法：第一段從神態(tài)描寫來表現(xiàn)陳堯咨驕傲，賣油翁藐視。第二段從語言、動作來表現(xiàn)賣油翁面對責難從容不迫。指導學生學習這種描寫人物的方法，以在作文中實踐。
４、拓展（師提出問題，讓學生通過討論來回答）
學了這篇課文，我們懂得了“熟能生巧”的道理，那么，是不是做事情、干工作時，熟就一定能生巧，一定能提高效率，達到目的呢？
組織學生討論，自由發(fā)言，各抒己見，師點撥。
�。怠⑿〗Y本課時
這節(jié)課我們學習了《賣油翁》一文，懂得了“熟能生巧”的道理，還懂得了做人的道理，做人要虛心，不能恃才自傲，不僅如此，同學們還不敢于懷疑前人的文章，提出了不少有見解的問題。希望同學們在今后的學習生活中，本著這種精神，去探索切合實際的學習、生活技巧，提高學習效率，提高工作、生活質量！
作者郵箱： ycf@txt.cn
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