《閨塾》教學(xué)實(shí)錄片段
師：同學(xué)們，《閨塾》這出戲，又稱“春香鬧學(xué)”，你們看，這一戲的改動從文中能找到依據(jù)嗎？
生1：有！春香對讀書本就不感興趣，她詛咒“昔氏賢文，把人禁殺”，嘟噥著上場。當(dāng)陳最良用大道理把她和杜麗娘訓(xùn)斥一通后，春香不以為然，頂嘴道：“知道了。今夜不睡，三更時(shí)分，請先生上書�！痹捴袔Т蹋驹G迂腐的陳最良被弄得言以對。這是春香學(xué)前的“小鬧”。
生2：當(dāng)陳最良講解“關(guān)關(guān)”“鳥聲也”時(shí)，春香故意問“怎樣聲兒”；當(dāng)陳最良學(xué)鳩叫時(shí)，春香也乘機(jī)諢鬧，也學(xué)鳩叫當(dāng)陳最良解釋“好逑”就是“好好的來求他”時(shí)，春香又跟著起哄發(fā)問“為甚好好的求他”。這是春香在“講詩”時(shí)的諢鬧。
生3：我認(rèn)為“模字”學(xué)習(xí)中也有春香的“鬧”。陳最良要春香取文房四寶，她偏偏取來女子化妝用的“螺子黛”“畫眉細(xì)筆”，這是一鬧。老師要她臨，她卻領(lǐng)了“出恭牌”，跑到花園玩耍，這是二鬧。老師教訓(xùn)她和杜麗娘書要苦讀，要囊螢趁月，要懸梁刺股，她卻挖苦老師“比你懸了梁，損頭發(fā)，刺了股，添疤痆，有甚光華”，這是三鬧。“課堂上”她擾亂杜麗娘：“小姐，你聽一聲聲賣花，把讀書聲差。”這是四鬧。當(dāng)陳最良訓(xùn)斥她“又引逗小姐哩，待俺當(dāng)真打一下”時(shí)，她卻將老師的荊條搶來摔倒地上，這是五鬧，也是“鬧”的高潮。
師：同學(xué)們讀書很仔細(xì)，真是怎一個(gè)“鬧”字了得。那么我想問，除了春香的“鬧”，戲文中能否再體味出其他“鬧”來？
生4：從戲文中看，我覺得老腐儒陳最良也是在胡鬧。
師：“腐儒”一詞用得好。作為一個(gè)封建時(shí)代的塾師，他怎么會胡鬧呢？豈不有失身份？
生4：他胡解《詩經(jīng)》，“逑”就被他解錯(cuò)了，應(yīng)是“配偶”，他解成了“求他”。還有他在課堂上學(xué)鳩叫，在當(dāng)時(shí)，我想與他的身份很不相稱，不是胡鬧嗎？此其一。其二，他作為一個(gè)讀書人，對筆墨紙硯應(yīng)了如指掌，但他連“薛濤箋”和硯的“淚眼”也不明白，豈不是胡鬧？
師：有道理。依你的觀點(diǎn)來看，我想這位老先生讀書時(shí)大概也兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”。還有哪位同學(xué)能探究到戲文中的“鬧”來？
生5：我發(fā)現(xiàn)表面文靜而又聰慧的杜麗娘也在“鬧”，不過她不像春香那樣表現(xiàn)出來，她很會掩飾，她的“鬧”我們不妨稱之“心鬧”。
師：能透過現(xiàn)象看人物的內(nèi)心世界，高人一籌。能給同學(xué)們具體談?wù)剢幔?/p>
生5：杜麗娘聽陳最良講詩，她要求老師“敷演”《詩經(jīng)》大意，即是要老師對《詩經(jīng)》加以發(fā)揮，就是不滿足老師的“依注解書”，說明她的內(nèi)心世界受到《關(guān)雎》篇的朦朧的觸動，內(nèi)心要老師往深處講解；當(dāng)老師引經(jīng)據(jù)典、東扯西拉進(jìn)行講解時(shí)，她又說“這經(jīng)文偌多”，這又在內(nèi)心中透露出對老師這種解釋的厭煩情緒和不滿情感。我想這些都是杜麗娘內(nèi)心青春的萌動，是“心鬧”。
生6：剛才這位同學(xué)說的是“講”過程中杜麗娘小姐的“心鬧”，我從“模字”過程中，看出杜麗娘和春香的開玩笑，以及她要為“師母繡對鞋兒上壽”也是“心鬧”的表現(xiàn)。你想，春香臨帖時(shí)說：“待俺寫個(gè)奴婢學(xué)夫人�！倍披惸锝由狭瞬纾骸斑�早哩！”這“還早哩”潛臺詞意蘊(yùn)豐富，冬烘腐儒陳最良是決不會聽出來的：它字面上是說春香字寫得太差，深層的意思是在譏笑春香小小年紀(jì)就急著當(dāng)“夫人”，丟不丟人呀？當(dāng)著老師的面，小姐和丫鬟竟開起這樣的玩笑，你們想杜麗娘心里在想什么？（生笑）
師：不錯(cuò)，讀戲文知道潛臺詞值得肯定。那杜麗娘要為師母“繡對鞋兒上壽”又如何理解？
生6：老師，杜麗娘是在“課堂上”學(xué)習(xí)臨帖，臨帖不專心，忽然要問“師母尊年”，又要“對鞋兒”給師母“上壽”，這不是典型的上課思想開小差的表現(xiàn)嗎？這不是“心鬧”？只是她的“鬧”掩飾得很巧妙，女孩子那種特有的乖巧可愛也在這“鬧”中表現(xiàn)出來了。
生7：杜麗娘的“心鬧”還表現(xiàn)在她想去花園玩耍，只不過她作為一個(gè)大家閨秀能克制自己，你看，待陳最良一走，她就急不可耐地問春香：“俺且問你那花園在哪里？”并且感嘆“原來有這等一個(gè)所在”。
生8：剛才大家談到“花園”，我就琢磨，戲文中不僅人“鬧”，花園大概也是春意“喧鬧”。
師：體味戲文中的人物是離不開他們生存的自然環(huán)境的，這位同學(xué)很會看問題。你能引申一下嗎？
生8：陳最良上場的詩有兩句：“蟻上案頭沿硯水，蜂穿窗眼咂瓶花”�？芍^春光明媚，蟻蜂喧嚷。窗外，不時(shí)傳進(jìn)“賣花聲”，那是春天的呼喚。大花園里，“繞的流觴曲水，面著太湖山石”，“名花異草，委實(shí)華麗”。書房內(nèi)外不啻兩重天地。這喧鬧的春色和杜麗娘內(nèi)心的喧鬧相映襯，喚醒杜麗娘憧憬青春的生命。
生9：既然有自然環(huán)境，我想也應(yīng)有社會環(huán)境。《牡丹亭》是湯顯祖寫于16世紀(jì)末的一部浪漫主義杰作。16世紀(jì)末，我們學(xué)歷史知道，明代已經(jīng)有了資本主義的萌芽，其激進(jìn)思想、民主意識、人文觀念已露端倪，我，人物的“鬧”，特別是杜麗娘的“心鬧”表明作者對他反映的社會生活有著非常清醒的認(rèn)識，是對禁錮青年人身心的社會現(xiàn)實(shí)的一種批判，也是對封建禮教的鞭撻和嘲諷。因此，認(rèn)識人物不能離開這社會的“紛鬧”。
師：你的探究可謂知人論世，談得深刻。哪位同學(xué)來總結(jié)一下我們的探究。
生10：春香的諢鬧，鬧出了她的率直潑辣；陳最良胡鬧，鬧出他的保守迂腐；杜麗娘的心鬧，鬧出她青春的萌動；春意喧鬧，鬧出封建家長制對青年人身的禁錮；社會的紛鬧，鬧出了青年人要沖破封建禮教的信心。
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