白雪歌送武判官歸京》教案
教學(xué)目的
1．通過反復(fù)誦讀，體會(huì)詩(shī)歌的思想感情。
2．對(duì)詩(shī)歌語(yǔ)言推敲品味，培養(yǎng)學(xué)生一定的閱讀能力。
教學(xué)重難點(diǎn)
1．領(lǐng)會(huì)詩(shī)歌的韻律美和意境美。
2．通過對(duì)詩(shī)歌意境的藝術(shù)再加工，培養(yǎng)學(xué)生的想像能力。
教學(xué)設(shè)想
教學(xué)方法:1．反復(fù)吟詠誦讀，要求當(dāng)堂背誦這五首詩(shī)歌。
2．采用點(diǎn)撥式疏通大意，不必面面俱到，著重講一兩個(gè)可以提摯全詩(shī)的詞，著重講詩(shī)人的思想感情。
3.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)
4.教具：多媒體計(jì)算機(jī)、自制課件
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
1．早就聽說我們 班的同學(xué)很了不起，博學(xué)強(qiáng)記，能背不少的古詩(shī)詞，上課前老師組織同學(xué)們做個(gè)小游戲，一分鐘古詩(shī)詞句子背誦，看誰(shuí)記得多，背的多。
請(qǐng)每組老師右手邊的同學(xué)背，左手邊的同學(xué)數(shù)。請(qǐng)準(zhǔn)備好，開始！（計(jì)時(shí)）
統(tǒng)計(jì)背誦的數(shù)量。請(qǐng)以熱烈的掌聲鼓勵(lì)我們班上的背誦小明星。（老師送你一個(gè)小禮物，熱烈的掌聲）
2．我們已經(jīng)學(xué)了不少古代詩(shī)歌。這些詩(shī)歌語(yǔ)言精練和諧，讀起來抑揚(yáng)頓挫，瑯瑯上口，能使人沉浸在詩(shī)的節(jié)奏和音樂美之中，給人一種陶醉，一種享受。我們今天在一起欣賞《詩(shī)詞五首》中的《白雪歌送武判官歸京》，這節(jié)課要求同學(xué)們理解，背誦這首詩(shī)，同學(xué)們有信心嗎？聲音大一點(diǎn)，自信心強(qiáng)一些！（板書）岑參
3．解題
（1） 請(qǐng)了解岑參的同學(xué)給同學(xué)們介紹一下。
（2） 讀過邊塞詩(shī)的同學(xué)們介紹一下唐代邊塞詩(shī)。
（投影作者簡(jiǎn)介及邊塞詩(shī)）
二、課文研讀
（1） 詩(shī)中的“歌”表明此詩(shī)體裁為在詩(shī)中的“歌”、“行”、“體”
（2） 此詩(shī)為詩(shī)人在新輪臺(tái)幕府的送友人所寫。
（一）一讀：掌握節(jié)奏，領(lǐng)略音樂美
要求：讀準(zhǔn)字音，掌握朗讀古詩(shī)的節(jié)奏使學(xué)生領(lǐng)略詩(shī)歌的音樂美。
（1） 學(xué)生自由朗讀
（2） 正字音，抽學(xué)生（投影）
（3） 明節(jié)奏（投影）
（4） 學(xué)生試讀（左手邊同學(xué)讀給右手邊同學(xué)聽）
（5） 教師范讀（配樂）
（6） 處理內(nèi)容疑難
（二）二讀再現(xiàn)形象，把握感情
要求：再現(xiàn)詩(shī)中形象，理清思路，找出抒情發(fā)展線索，理解感情。
1．朗讀指導(dǎo)
朗讀時(shí)要身臨其境進(jìn)行想象和聯(lián)想，使腦海中出現(xiàn)一幅幅動(dòng)人的畫面。
（1） 學(xué)生讀，抽學(xué)生談畫面
（2） 學(xué)生讀投影展示畫面
（3） 學(xué)生默讀，理思路，找線索
提示：全詩(shī)寫什么景，敘什么時(shí)，可分幾個(gè)場(chǎng)面，各有什么特點(diǎn)？
A． 送別前：八月飛雪送寒圖 情奇激奮
B． 餞別時(shí)：軍營(yíng)餞別奇寒圖 哀怨低沉
C． 臨別時(shí)：東門惜別惆悵圖 孤寂凄涼
D． 送別后：別后雪池思鄉(xiāng)圖 惆悵
（4）思考全詩(shī)表達(dá)的感情
詩(shī)人以夸張的筆法，氣勢(shì)磅礴地寫出邊塞的景色，抒發(fā)了因朋友返京而產(chǎn)生的無限惆悵之情。
（三）三讀：緊扣詞語(yǔ)，體味意境，探索特色
（1） 學(xué)生談自己喜歡的句子，說理由
（2） 教師出示賞析“忽……”投影
（3） 學(xué)生舉例賞析
四、背誦
舉送別詩(shī)：如《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》、《贈(zèng)汪倫》、《送元二使安西》
五、教師小結(jié)：聚沙成塔，集腋成裘。希望同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)中不斷積累，多多采擷我國(guó)古代文學(xué)作品中的佳詞麗名，能夠出口成誦。
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