深圳市富源實(shí)驗(yàn)中學(xué)高一語(yǔ)文第二模塊黃河浪《故鄉(xiāng)的榕樹》課堂練習(xí)卷(網(wǎng)友來(lái)稿) 教案教學(xué)設(shè)計(jì)

發(fā)布時(shí)間：2016-6-25 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

試卷設(shè)計(jì) 李壽鋒

[教學(xué)目標(biāo)]

1、把握作者觸景生情的構(gòu)思特點(diǎn)2、學(xué)習(xí)本文圍繞主旨選擇材料進(jìn)行寫作的方法

2、培養(yǎng)學(xué)生選材立意，提煉主旨的能力

3、領(lǐng)會(huì)作者以故鄉(xiāng)的榕樹為寄托所抒發(fā)的游子思鄉(xiāng)的深情。

4、培養(yǎng)學(xué)生欣賞故鄉(xiāng)風(fēng)土人情的美

[重點(diǎn)、難點(diǎn)]

獨(dú)具匠心的構(gòu)思優(yōu)美生動(dòng)富于抒情色彩的文學(xué)語(yǔ)言所展現(xiàn)的景、事、情交融的意境

（選材）圍繞主旨選擇真實(shí)、典型的材料，寫出情真意切的文章。（本文選材的真實(shí)而典型，充滿生活情趣，包含著濃郁的鄉(xiāng)土氣息，所以思鄉(xiāng)之情也就表現(xiàn)得更為親切、真實(shí)、濃郁解讀，讓學(xué)生理解選材真實(shí)、典型的重要性。）

作者直接抒情的對(duì)象是誰(shuí)？

【自讀提示】

思鄉(xiāng)懷舊，是散文常見(jiàn)的主題。這篇作品寫久居異鄉(xiāng)的“我”，帶著小兒子在大榕樹的陰涼下散步、嬉戲時(shí)，由眼前的景自然引出了故鄉(xiāng)的榕樹，進(jìn)而圍繞故鄉(xiāng)的榕樹描述了有關(guān)人物、事件和景物，抒發(fā)了蓄積在心頭的對(duì)于故鄉(xiāng)的真摯眷戀的感情。

在寫對(duì)于故鄉(xiāng)的回憶時(shí)，作者的思緒是激蕩飄逸的，印象是清晰深刻的。盡管所回憶的內(nèi)容，多數(shù)只是瑣碎平凡生活的掠影，但正是這些材料，表現(xiàn)了故鄉(xiāng)的淳樸可愛(ài)可親。這正是作者思念故鄉(xiāng)的一個(gè)重要的原因。

這篇作品感情深厚，語(yǔ)言明快、流暢、優(yōu)美，繪聲繪色，有不少段落就像圖畫一般美麗，又像詩(shī)歌一般充滿激情。特別是對(duì)于大榕樹的描寫，尤為精采。

作品的結(jié)尾處寫到：“故鄉(xiāng)的親切的榕樹啊，我是在你綠陰的懷抱中長(zhǎng)大的，如果你有知覺(jué)，會(huì)知道我在這遙遠(yuǎn)的異鄉(xiāng)懷念著你么？如果你有思想，你會(huì)像慈母一樣，思念我這漂泊天涯的游子么？”這發(fā)人深思的問(wèn)句，把作者的思鄉(xiāng)之情引入了一個(gè)更高的境界。

閱讀本文時(shí)，要注意眼前景和故鄉(xiāng)情的聯(lián)系點(diǎn)，在欣賞美景的同時(shí)，體會(huì)作者的思想感情。

黃河浪《故鄉(xiāng)的榕樹》課堂練習(xí)卷

[思考探究--]

1、故鄉(xiāng)的榕樹下，有哪些事情使我記憶深刻呢？

[根據(jù)下面摘抄，加以概括]

我懷念從故鄉(xiāng)的后山流下來(lái)、流過(guò)榕樹旁的清澈的小溪，溪水中彩色的鵝卵石，到溪畔洗衣和汲水的少女，在水面嘎嘎嘎地追逐歡笑的鴨子；我懷念榕樹下潔白的石橋，橋頭兀立的刻字的石碑，橋欄桿上被人撫摸光滑了的小石獅子。那汩汩的溪水流走了我童年的歲月，那古老的石橋鐫刻著我深深地記憶，記憶里的故事有榕樹的葉子一樣多......

[請(qǐng)你對(duì)本段內(nèi)容加以概括]

榕樹旁清澈的小溪[鵝卵石，少女，鴨子]；榕樹下潔白的石橋[石碑，小石獅子]

--以上景物組合成美麗幽靜而充滿生命活力的鄉(xiāng)村風(fēng)景圖

站在橋頭的兩棵老榕樹，一棵直立，枝葉茂盛；另一棵卻長(zhǎng)成奇異的Ｓ形，蒼虬多筋的樹干斜伸向溪中，我們都稱它為"駝背"。更特別的是它彎曲的這一段樹心被燒空了，形成丈多長(zhǎng)平放的凹槽，而它仍然頑強(qiáng)地活著，橫過(guò)溪面，昂起頭來(lái)，把濃密的枝葉伸向藍(lán)天。小時(shí)候我們對(duì)這棵駝背分外有感情，把它中空的那段凹槽當(dāng)作一條"船"。幾個(gè)伙伴爬上去，敲起小鑼鼓，以竹竿當(dāng)槳七上八落地劃起來(lái)，明知這條"船"不會(huì)前進(jìn)一步，還是認(rèn)真地、起勁地劃著。在兒時(shí)的夢(mèng)里，它會(huì)順著溪流把我們帶到秋苗青青的田野上，繞過(guò)燃燒著火紅杜鵑的山坡，穿過(guò)飄著芬芳的小白花的橘樹林，到大江大海去，到很遠(yuǎn)很美麗的地方去......

[請(qǐng)你對(duì)本段內(nèi)容加以概括]

橋頭的兩棵老榕樹[一棵枝葉茂盛；另一棵長(zhǎng)成奇異的Ｓ形]

小時(shí)候幾個(gè)伙伴在老榕樹上"劃船"的游戲

兒時(shí)的美麗浪漫的夢(mèng)想

有時(shí)我們會(huì)問(wèn)：這棵駝背的老榕樹為什么會(huì)被燒成這樣呢？聽(tīng)老人說(shuō)，很久很久以前，有一條大蛇藏在這樹洞中，日久成精，想要升天；卻因傷害人畜，犯了天條，觸怒了玉皇大帝。于是有天夜里，烏云緊壓著樹梢，狂風(fēng)搖撼著樹枝，一個(gè)強(qiáng)烈的閃電象利劍般劈開(kāi)樹干，頭上響起驚天動(dòng)地的炸雷！榕樹著火燒起來(lái)了，燒空了一段樹干，燒死了那頭蛇精，接著，一陣飄潑大雨把火澆熄了......這故事是村里最老的老人說(shuō)的，他象榕樹一樣垂著長(zhǎng)長(zhǎng)的胡子。我們相信他的年紀(jì)和榕樹一樣蒼老，所以我們也相信他說(shuō)的話。

[請(qǐng)你對(duì)本段內(nèi)容加以概括]

老榕樹的神奇的傳說(shuō)

講故事的象榕樹一樣垂著長(zhǎng)長(zhǎng)的胡子的有趣的老人

不知在什么日子，我們還看到一些女人到這榕樹頭虔誠(chéng)地?zé)化B紙錢，點(diǎn)幾柱香，她們懷著怎樣的心愿來(lái)祈求這榕樹之神呢？

我只記得有的小孩面上長(zhǎng)了皮癬，母親就會(huì)把他帶到這里，在榕樹干上砍幾刀，用滲流出來(lái)的液汁涂在患處，過(guò)些日子，那癬似乎也就慢慢地好了。

而我最難忘的是，每當(dāng)過(guò)年的時(shí)侯，老祖母都會(huì)叫我順著那"駝背"爬到樹上，折幾枝四季長(zhǎng)青的榕樹枝，用來(lái)插在飯甑炊熟的米飯四周，祭祀祖先的神靈。那時(shí)侯，慈愛(ài)的老祖母往往會(huì)躡著纏得很小的"三寸金蓮"，篤篤篤地走到石橋上，一邊看著我爬樹，一邊嘮嘮叨叨地囑咐我小心。而我雖然心里有點(diǎn)戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的，卻總是裝出毫不在乎的樣子，把折到的樹枝得意地朝她揮舞。

[請(qǐng)你對(duì)本段內(nèi)容加以概括]

女人到榕樹頭祈求這榕樹之神虔誠(chéng)--風(fēng)俗：淳樸的鄉(xiāng)村風(fēng)俗和美好憧憬

用榕樹液汁治療皮癬的神奇效果--神奇

折幾枝榕樹枝祭祀祖先的神靈、老祖母嘮嘮叨叨--神圣、溫馨

……夏日里，那是農(nóng)人們的"寶座"和"涼床"。

每當(dāng)中午，亞熱帶強(qiáng)烈的陽(yáng)光令屋內(nèi)如焚、土地冒煙，惟有這兩棵高大的榕樹撐開(kāi)遮天巨傘，抗拒迫人的酷熱，灑落一地的蔭涼，讓曬得黝黑的農(nóng)人們踏著發(fā)燙的石板路到這里透一口氣。

傍晚，人們?cè)谝惶煨羷诤螅稍谟孟疀_洗過(guò)的石板上，享受習(xí)習(xí)的晚風(fēng)，漫無(wú)邊際地講"三國(guó)"、說(shuō)"水滸"，從遠(yuǎn)近奇聞?wù)劦睫r(nóng)作物的長(zhǎng)勢(shì)和收成......高興時(shí)，還有人拉起胡琴，用粗獷的喉嚨唱幾段充滿原野風(fēng)味的小曲，在苦澀的日子里尋一點(diǎn)短暫的安慰和滿足。

[請(qǐng)你對(duì)本段內(nèi)容加以概括]

夏日乘涼[中午的"寶座"和"涼床"、傍晚的休閑娛樂(lè)]

我深深懷念在榕樹下度過(guò)的愉快的夏夜。有人卷一條被單，睡在光滑的石板上；有人搬幾塊床板，一頭擱著長(zhǎng)凳，一頭就擱在橋欄桿上，鋪一張草席躺下。

我喜歡跟大人們一起擠在那里睡，仰望頭上黑黝黝的榕樹的影子，在神秘而恬靜的氣氛中，用心靈與天上微笑的星星交流。

要是有月亮的夜晚，如水的月華給山野披上一層透明的輕紗，將一切都變得不很真實(shí)，似夢(mèng)境，似仙境。在睡意朦朧中，有嫦娥駕一片白云悄悄飛過(guò)，有桂花的清香自榕樹枝頭輕輕灑下來(lái)。而橋下的流水靜靜地唱著甜蜜的搖籃曲，催人在夜風(fēng)溫馨的撫摸中慢慢沉入夢(mèng)鄉(xiāng)......

有時(shí)早上醒來(lái)，清露潤(rùn)濕了頭發(fā)，感到?jīng)鲲`颼的寒意，才發(fā)覺(jué)枕頭不見(jiàn)了，探頭往橋下一看，原來(lái)是掉到溪里，吸飽了水，漲鼓鼓的，擱淺在亂石灘上......

[請(qǐng)你對(duì)本段內(nèi)容加以概括]

榕樹下度過(guò)的愉快的夏夜

2、同樣是卷著用榕樹葉卷起的哨笛，我與兒子卻有不同的心理表現(xiàn)。想想看，為什么會(huì)有這樣的差別呢？

那天特別高興，動(dòng)了未泯的童心，我從榕樹枝上摘下一片綠葉，卷制成一支小小的哨笛，放在嘴邊，吹出單調(diào)而淳樸的哨音。小兒子歡跳著搶過(guò)去，使勁吹著，引得誰(shuí)家的一只小黑狗循聲跑來(lái)，搖動(dòng)毛茸茸的尾巴，抬起烏溜溜的眼睛望他。他把哨音停下，小狗失望地跑開(kāi)去；他再吹響，小狗又跑攏來(lái)......逗得小兒子嘻嘻笑，粉白的臉頰上泛起淡淡的紅暈。

而我的心卻象一只小鳥，從哨音里展翅飛出去，飛過(guò)迷朦的煙水，蒼茫的群山，停落在故鄉(xiāng)熟悉的大榕樹上。我仿佛又看到那高大魁梧的軀干，鬈曲飄拂的長(zhǎng)須和濃得化不開(kāi)的團(tuán)團(tuán)綠云；看到春天新長(zhǎng)的嫩葉，迎著金黃的陽(yáng)光，透明如片片碧玉，在裊裊的風(fēng)中晃動(dòng)如耳墜，搖落一串串晶瑩的露珠。

[為什么不同呢？]

小兒子的快樂(lè)是童年的現(xiàn)實(shí)的快樂(lè)；我的快樂(lè)是從小兒子的身上引起對(duì)童年往事的快樂(lè)回憶--快樂(lè)的原因不完全一樣

3、下面一段連用兩個(gè)問(wèn)句，這樣寫對(duì)表達(dá)情感有什么好處？

不知什么時(shí)侯，小兒子也摘了一把榕樹葉子，遞到我面前，于是我又一葉一葉卷起來(lái)給他吹。那忽高忽低、時(shí)遠(yuǎn)時(shí)近的哨音，彌漫成一片濃濃的鄉(xiāng)愁，籠罩在我的周圍。故鄉(xiāng)的親切的榕樹啊，我是在你綠蔭的懷抱中長(zhǎng)大的，如果你有知覺(jué)，會(huì)知道我在遙遠(yuǎn)的異鄉(xiāng)懷念你么？如果你有思想，你會(huì)象慈母一樣，思念我這漂泊天涯的游子么？

[答案]

兩個(gè)問(wèn)句兼用第二人稱，非常深情表達(dá)出“濃濃的鄉(xiāng)愁”。如果改用陳述句“故鄉(xiāng)的親切的榕樹啊，我是在你綠蔭的懷抱中長(zhǎng)大的，如果你有知覺(jué)，一定會(huì)知道我在遙遠(yuǎn)的異鄉(xiāng)懷念你；如果你有思想，你一定會(huì)象慈母一樣，思念我這漂泊天涯的游子的”就沒(méi)有這樣相隔三十年不見(jiàn)懷著“濃濃的鄉(xiāng)愁”傾訴肺腑的強(qiáng)烈效果了。

4、請(qǐng)仿照這樣的方式寫一個(gè)句子。

故鄉(xiāng)的親切的榕樹啊，我是在你綠蔭的懷抱中長(zhǎng)大的，如果你有知覺(jué)，會(huì)知道我在遙遠(yuǎn)的異鄉(xiāng)懷念你么？如果你有思想，你會(huì)象慈母一樣，思念我這漂泊天涯的游子么？

[仿寫]

5、下面這些描述的句段很有文采，請(qǐng)?jiān)囎鞣治觥?/p>

①住所左近的土坡上，有兩棵蒼老蓊郁的榕樹，以廣闊的綠蔭遮蔽著地面。在鉛灰色的水泥樓房之間，搖曳賞心悅目的清翠；在赤日炎炎的夏天，注一潭誘人的清涼。不知什么時(shí)侯，榕樹底下辟出一塊小平地，建了兒童玩的滑梯和亭子，周圍又種了蒲葵和許多花朵，居然成了一個(gè)小小的兒童世界。也許是對(duì)榕樹有一份親切的感情罷，我常在清晨或黃昏帶小兒子到這里散步，或是坐在綠色的長(zhǎng)椅上看孩子們嬉戲，自有一種悠然自得的味道。

[修辭手法、表現(xiàn)手法、感情、本段及在全文中的作用]

蒼老蓊郁的榕樹，廣闊的綠蔭

鉛灰色的水泥樓房，[搖曳]賞心悅目的清翠關(guān)于榕樹的描寫生動(dòng)優(yōu)美

赤日炎炎的夏天，[注一潭]誘人的清涼

一塊小平地

兒童玩的滑梯和亭子一個(gè)小小的兒童世界

蒲葵和許多花朵

畫面生動(dòng)優(yōu)美--引出對(duì)往事回憶的景物原因

②那天特別高興，動(dòng)了未泯的童心，我從榕樹枝上摘下一片綠葉，卷制成一支小小的哨笛，放在嘴邊，吹出單調(diào)而淳樸的哨音。小兒子歡跳著搶過(guò)去，使勁吹著，引得誰(shuí)家的一只小黑狗循聲跑來(lái)，搖動(dòng)毛茸茸的尾巴，抬起烏溜溜的眼睛望他。他把哨音停下，小狗失望地跑開(kāi)去；他再吹響，小狗又跑攏來(lái)......逗得小兒子嘻嘻笑，粉白的臉頰上泛起淡淡的紅暈。

[修辭手法、表現(xiàn)手法、感情、本段及在全文中的作用]

游戲中小狗的神態(tài)活動(dòng)的細(xì)節(jié)描寫生動(dòng)逼真，情趣盎然

游戲生動(dòng)有趣--引出對(duì)往事回憶的事物原因

③而我的心卻象一只小鳥，從哨音里展翅飛出去，飛過(guò)迷朦的煙水，蒼茫的群山，停落在故鄉(xiāng)熟悉的大榕樹上。我仿佛又看到那高大魁梧的軀干，鬈曲飄拂的長(zhǎng)須和濃得化不開(kāi)的團(tuán)團(tuán)綠云；看到春天新長(zhǎng)的嫩葉，迎著金黃的陽(yáng)光，透明如片片碧玉，在裊裊的風(fēng)中晃動(dòng)如耳墜，搖落一串串晶瑩的露珠。

[修辭手法、表現(xiàn)手法、感情、本段及在全文中的作用]

而我的心卻象一只小鳥，從哨音里展翅飛出去[比喻、比擬]

[飛過(guò)]迷朦的煙水，蒼茫的群山

[我仿佛又看到那]高大魁梧的軀干，鬈曲飄拂的長(zhǎng)須 [狀態(tài)的形容構(gòu)成優(yōu)美的意境]

和濃得化不開(kāi)的團(tuán)團(tuán)綠云 [狀態(tài)的形容構(gòu)成優(yōu)美的意境]

看到春天新長(zhǎng)的嫩葉，迎著金黃的陽(yáng)光，[透明]如片片碧玉，在裊裊的風(fēng)中晃動(dòng)如耳墜，[搖落]一串串晶瑩的露珠[富于色彩和質(zhì)感的形容、生動(dòng)優(yōu)美的比喻]

作用：過(guò)渡--像電影鏡頭的切換一樣由現(xiàn)在過(guò)渡到童年往事的回憶

④我懷念從故鄉(xiāng)的后山流下來(lái)、流過(guò)榕樹旁的清澈的小溪，溪水中彩色的鵝卵石，到溪畔洗衣和汲水的少女，在水面嘎嘎嘎地追逐歡笑的鴨子；我懷念榕樹下潔白的石橋，橋頭兀立的刻字的石碑，橋欄桿上被人撫摸光滑了的小石獅子。那汩汩的溪水流走了我童年的歲月，那古老的石橋鐫刻著我深深地記憶，記憶里的故事有榕樹的葉子一樣多......

[修辭手法、表現(xiàn)手法、感情、本段及在全文中的作用]

我懷念……[反復(fù)排比]

從故鄉(xiāng)的后山流下來(lái)、流過(guò)榕樹旁的清澈的小溪

溪水中彩色的鵝卵石，到溪畔洗衣和汲水的少女

在水面嘎嘎嘎地追逐歡笑的鴨子 [色彩聲音動(dòng)態(tài)詞語(yǔ)的修飾

我懷念……[反復(fù)排比] 構(gòu)成鄉(xiāng)村美麗寧?kù)o的畫面]

榕樹下潔白的石橋，橋頭兀立的刻字的石碑

橋欄桿上被人撫摸光滑了的小石獅子

用抒情色彩很濃的語(yǔ)句過(guò)度

那汩汩的溪水流走了我童年的歲月，那古老的石橋鐫刻著我深深地記憶，記憶里的故事有榕樹的葉子一樣多......

⑤站在橋頭的兩棵老榕樹，一棵直立，枝葉茂盛；另一棵卻長(zhǎng)成奇異的Ｓ形，蒼虬多筋的樹干斜伸向溪中，我們都稱它為"駝背"。更特別的是它彎曲的這一段樹心被燒空了，形成丈多長(zhǎng)平放的凹槽，而它仍然頑強(qiáng)地活著，橫過(guò)溪面，昂起頭來(lái)，把濃密的枝葉伸向藍(lán)天。小時(shí)候我們對(duì)這棵駝背分外有感情，把它中空的那段凹槽當(dāng)作一條"船"。幾個(gè)伙伴爬上去，敲起小鑼鼓，以竹竿當(dāng)槳七上八落地劃起來(lái)，明知這條"船"不會(huì)前進(jìn)一步，還是認(rèn)真地、起勁地劃著。在兒時(shí)的夢(mèng)里，它會(huì)順著溪流把我們帶到秋苗青青的田野上，繞過(guò)燃燒著火紅杜鵑的山坡，穿過(guò)飄著芬芳的小白花的橘樹林，到大江大海去，到很遠(yuǎn)很美麗的地方去......

[修辭手法、表現(xiàn)手法、感情、本段及在全文中的作用]

站在橋頭的兩棵老榕樹，一棵直立，枝葉茂盛[略寫]

另一棵卻長(zhǎng)成奇異的Ｓ形[詳寫]

蒼虬多筋的樹干斜伸向溪中，我們都稱它為"駝背" [生動(dòng)形象的形態(tài)描寫]

更特別的是它彎曲的這一段樹心被燒空了形成丈多長(zhǎng)平放的凹槽

而它仍然頑強(qiáng)地活著橫過(guò)溪面昂起頭來(lái) 把濃密的枝葉伸向藍(lán)天

小時(shí)候劃船的游戲 [認(rèn)真、起勁]

兒時(shí)的夢(mèng)，秋苗青青的田野火紅杜鵑的山坡

飄著芬芳的小白花的橘樹林 [美麗浪漫、如詩(shī)如畫]

大江大海很遠(yuǎn)很美麗的地方

⑥有時(shí)我們會(huì)問(wèn)：這棵駝背的老榕樹為什么會(huì)被燒成這樣呢？聽(tīng)老人說(shuō)，很久很久以前，有一條大蛇藏在這樹洞中，日久成精，想要升天；卻因傷害人畜，犯了天條，觸怒了玉皇大帝。于是有天夜里，烏云緊壓著樹梢，狂風(fēng)搖撼著樹枝，一個(gè)強(qiáng)烈的閃電象利劍般劈開(kāi)樹干，頭上響起驚天動(dòng)地的炸雷！榕樹著火燒起來(lái)了，燒空了一段樹干，燒死了那頭蛇精，接著，一陣飄潑大雨把火澆熄了......這故事是村里最老的老人說(shuō)的，他象榕樹一樣垂著長(zhǎng)長(zhǎng)的胡子。我們相信他的年紀(jì)和榕樹一樣蒼老，所以我們也相信他說(shuō)的話。

[修辭手法、表現(xiàn)手法、感情、本段及在全文中的作用]

[一個(gè)神奇的故事由村里最老的象榕樹一樣垂著長(zhǎng)長(zhǎng)的胡子老人來(lái)講述，就更具有神奇色彩。生動(dòng)神奇的故事更使駝背的老榕樹增添了神奇，增添了故鄉(xiāng)的古來(lái)美麗--這應(yīng)該是作者的精心構(gòu)思]

⑦不知在什么日子，我們還看到一些女人到這榕樹頭虔誠(chéng)地?zé)化B紙錢，點(diǎn)幾柱香，她們懷著怎樣的心愿來(lái)祈求這榕樹之神呢？我只記得有的小孩面上長(zhǎng)了皮癬，母親就會(huì)把他帶到這里，在榕樹干上砍幾刀，用滲流出來(lái)的液汁涂在患處，過(guò)些日子，那癬似乎也就慢慢地好了。而我最難忘的是，每當(dāng)過(guò)年的時(shí)侯，老祖母都會(huì)叫我順著那"駝背"爬到樹上，折幾枝四季長(zhǎng)青的榕樹枝，用來(lái)插在飯甑炊熟的米飯四周，祭祀祖先的神靈。那時(shí)侯，慈愛(ài)的老祖母往往會(huì)躡著纏得很小的"三寸金蓮"，篤篤篤地走到石橋上，一邊看著我爬樹，一邊嘮嘮叨叨地囑咐我小心。而我雖然心里有點(diǎn)戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的，卻總是裝出毫不在乎的樣子，把折到的樹枝得意地朝她揮舞。

[修辭手法、表現(xiàn)手法、感情、本段及在全文中的作用]

女人祈求榕樹之神 [淳樸的風(fēng)俗美好的愿望]

用滲流出來(lái)的榕樹液汁涂治癬 [神奇的療效]

折幾枝四季長(zhǎng)青的榕樹枝祭祀祖先的神靈

老祖母的嘮嘮叨叨地囑咐我小心

我折到的樹枝時(shí)得意

⑧使人留戀的還有鋪在榕樹頭四周的長(zhǎng)長(zhǎng)的石板條，夏日里，那是農(nóng)人們的"寶座"和"涼床"。每當(dāng)中午，亞熱帶強(qiáng)烈的陽(yáng)光令屋內(nèi)如焚、土地冒煙，惟有這兩棵高大的榕樹撐開(kāi)遮天巨傘，抗拒迫人的酷熱，灑落一地的蔭涼，讓曬得黝黑的農(nóng)人們踏著發(fā)燙的石板路到這里透一口氣。傍晚，人們?cè)谝惶煨羷诤螅稍谟孟疀_洗過(guò)的石板上，享受習(xí)習(xí)的晚風(fēng)，漫無(wú)邊際地講"三國(guó)"、說(shuō)"水滸"，從遠(yuǎn)近奇聞?wù)劦睫r(nóng)作物的長(zhǎng)勢(shì)和收成......高興時(shí)，還有人拉起胡琴，用粗獷的喉嚨唱幾段充滿原野風(fēng)味的小曲，在苦澀的日子里尋一點(diǎn)短暫的安慰和滿足。

[修辭手法、表現(xiàn)手法、感情、本段及在全文中的作用]

夏日里乘涼

中午--屋內(nèi)如焚、土地冒煙

榕樹撐開(kāi)遮天巨傘，灑落一地的蔭涼

傍晚--躺在用溪水沖洗過(guò)的石板上，享受習(xí)習(xí)的晚風(fēng)

講"三國(guó)"、說(shuō)"水滸"、遠(yuǎn)近奇聞、農(nóng)作物的長(zhǎng)勢(shì)和收成漫無(wú)邊際很隨意

拉胡琴，用粗獷的喉嚨唱小曲，短暫的安慰和滿足。

日子苦澀也有安慰和滿足---安詳悠閑

⑨蒼蒼的榕樹啊，用怎樣的魔力把全村的人召集到膝下？不是動(dòng)聽(tīng)的言語(yǔ)，也不是誘惑的微笑，只是默默地張開(kāi)溫柔的翅膀，在風(fēng)雨中為他們遮擋，在炎熱中給他們蔭涼，以無(wú)限的愛(ài)心庇護(hù)著勞苦而純樸的人們。

[修辭手法、表現(xiàn)手法、感情、本段及在全文中的作用]

蒼蒼的榕樹啊，用怎樣的魔力把全村的人召集到膝下？[呼告﹢問(wèn)句]

不是動(dòng)聽(tīng)的言語(yǔ) [一重否定]

也不是誘惑的微笑 [二重否定]

只是默默地張開(kāi)溫柔的翅膀……[肯定]

⑩我深深懷念在榕樹下度過(guò)的愉快的夏夜。

1、有人卷一條被單，睡在光滑的石板上；有人搬幾塊床板，一頭擱著長(zhǎng)凳，一頭就擱在橋欄桿上，鋪一張草席躺下。||

2、我喜歡跟大人們一起擠在那里睡，仰望頭上黑黝黝的榕樹的影子，在神秘而恬靜的氣氛中，用心靈與天上微笑的星星交流。要是有月亮的夜晚，如水的月華給山野披上一層透明的輕紗，將一切都變得不很真實(shí)，似夢(mèng)境，似仙境。在睡意朦朧中，有嫦娥駕一片白云悄悄飛過(guò)，有桂花的清香自榕樹枝頭輕輕灑下來(lái)。而橋下的流水靜靜地唱著甜蜜的搖籃曲，催人在夜風(fēng)溫馨的撫摸中慢慢沉入夢(mèng)鄉(xiāng)......||

3、有時(shí)早上醒來(lái)，清露潤(rùn)濕了頭發(fā)，感到?jīng)鲲`颼的寒意，才發(fā)覺(jué)枕頭不見(jiàn)了，探頭往橋下一看，原來(lái)是掉到溪里，吸飽了水，漲鼓鼓的，擱淺在亂石灘上......||

[修辭手法、表現(xiàn)手法、感情、本段及在全文中的作用]

1、卷一條被單……[隨意中看出生活的慵懶愜意]

2、我喜歡跟大人們一起擠在那里睡……

仰望頭上黑黝黝的榕樹的影子，用心靈與星星交流[心靈的安寧]

有月亮的夜晚，一切都變得不很真實(shí)，似夢(mèng)境，似仙境

睡意朦朧中，嫦娥駕飛過(guò)，桂花的清香輕輕灑下來(lái)[美妙的幻覺(jué)]

流水靜靜地唱搖籃曲，夜風(fēng)溫馨…撫摸中慢慢沉入夢(mèng)鄉(xiāng)

3、有時(shí)早上醒來(lái)，清露潤(rùn)濕了頭發(fā)，感到?jīng)鲲`颼的寒意，才發(fā)覺(jué)枕頭不見(jiàn)了，探頭往橋下一看，原來(lái)是掉到溪里，吸飽了水，漲鼓鼓的，擱淺在亂石灘上......[香甜的睡眠]

[富于抒情色彩的描繪--詩(shī)情畫意的榕樹休閑圖畫]

⑾那樣的日子不會(huì)回來(lái)了。我仿佛剛剛從一場(chǎng)夢(mèng)中醒轉(zhuǎn)，身上還留著榕樹葉隙漏下的清涼；但我確實(shí)知道，這一覺(jué)已睡過(guò)三十年，而人也已離鄉(xiāng)千里萬(wàn)里外了！

故鄉(xiāng)橋頭蒼老的榕樹啊，也經(jīng)歷了多少風(fēng)霜？聽(tīng)說(shuō)那棵"駝背"，在一次臺(tái)風(fēng)猛烈的襲擊中，掙扎著倒下去了，倒在山洪暴發(fā)的溪水里，倒在故鄉(xiāng)親愛(ài)的土地上，走完了自己生命的歷程。||

幸好另一棵安然無(wú)恙，仍以它濃蔚的綠葉蔭庇著鄉(xiāng)人。||

而當(dāng)年把駝背的樹干當(dāng)船劃的小伙伴們，都已長(zhǎng)成。有的象我一樣，把生命的船劃到遙遠(yuǎn)的異鄉(xiāng)，卻仍然懷念著故鄉(xiāng)的榕樹么？有的還坐在樹頭的石板上，講著那世世代代講不完的傳說(shuō)么？||

但那象榕樹一樣垂著長(zhǎng)長(zhǎng)胡子的講故事的老人已經(jīng)去世了；過(guò)年時(shí)常叫我攀折榕樹枝葉的老祖母也已離開(kāi)人間許久了；只有橋欄桿上的小石獅子，還在聽(tīng)橋下的溪水滔滔流淌罷？

[修辭手法、表現(xiàn)手法、感情、本段及在全文中的作用]

那樣的日子不會(huì)回來(lái)了[過(guò)度]

我仿佛剛剛從一場(chǎng)夢(mèng)中醒轉(zhuǎn)，身上還留著榕樹葉隙漏下的清涼

但我確實(shí)知道，這一覺(jué)已睡過(guò)三十年，而人也已離鄉(xiāng)千里萬(wàn)里外了！

故鄉(xiāng)橋頭蒼老的榕樹啊，也經(jīng)歷了多少風(fēng)霜？

聽(tīng)說(shuō)那棵"駝背"，在一次臺(tái)風(fēng)猛烈的襲擊中，掙扎著倒下去了，倒在山洪暴發(fā)的溪水里，倒在故鄉(xiāng)親愛(ài)的土地上，走完了自己生命的歷程。[呼告擬人]

幸好另一棵安然無(wú)恙，仍以它濃蔚的綠葉蔭庇著鄉(xiāng)人。

而當(dāng)年把駝背的樹干當(dāng)船劃的小伙伴們，都已長(zhǎng)成。有的象我一樣，把生命的船劃到遙遠(yuǎn)的異鄉(xiāng)，卻仍然懷念著故鄉(xiāng)的榕樹么？有的還坐在樹頭的石板上，講著那世世代代講不完的傳說(shuō)么？但那象榕樹一樣垂著長(zhǎng)長(zhǎng)胡子的講故事的老人已經(jīng)去世了；過(guò)年時(shí)常叫我攀折榕樹枝葉的老祖母也已離開(kāi)人間許久了；只有橋欄桿上的小石獅子，還在聽(tīng)橋下的溪水滔滔流淌罷？

[現(xiàn)實(shí)中深情的回味]

⑿"爸爸，爸爸，再給我做幾個(gè)哨笛。"不知什么時(shí)侯，小兒子也摘了一把榕樹葉子，遞到我面前，于是我又一葉一葉卷起來(lái)給他吹。那忽高忽低、時(shí)遠(yuǎn)時(shí)近的哨音，彌漫成一片濃濃的鄉(xiāng)愁，籠罩在我的周圍。故鄉(xiāng)的親切的榕樹啊，我是在你綠蔭的懷抱中長(zhǎng)大的，如果你有知覺(jué)，會(huì)知道我在遙遠(yuǎn)的異鄉(xiāng)懷念你么？如果你有思想，你會(huì)象慈母一樣，思念我這漂泊天涯的游子么？

[修辭手法、表現(xiàn)手法、感情、本段及在全文中的作用]

那忽高忽低、時(shí)遠(yuǎn)時(shí)近的哨音，彌漫成一片濃濃的鄉(xiāng)愁，籠罩在我的周圍[點(diǎn)題]

[用問(wèn)句加呼告強(qiáng)烈抒情。感情深遠(yuǎn)綿長(zhǎng)]

6、從課文中找出合適的詞語(yǔ)填入下邊的空格。這些詞語(yǔ)不填，句子也通順，但表達(dá)效果不一樣；試作具體說(shuō)明。

①我懷念____________________小溪，___________________鵝卵石，__________________少女，___________鴨子；我懷念_____________石橋，_________石碑，____________________小石獅子。

②在兒時(shí)的夢(mèng)里，它會(huì)順著溪流把我們帶到______田野上，繞過(guò)___________山坡，穿過(guò)____________橘樹林，到大江大海里去，到很遠(yuǎn)很美麗的地方去……

③在睡意朦朧中，有嫦娥駕一片白云______飛過(guò)，有桂花的清香自榕樹枝頭_____灑下來(lái)。而橋下的流水_________唱著甜蜜的搖籃曲，催人在夜風(fēng)溫馨的撫摸中_________沉入夢(mèng)鄉(xiāng)……

【擴(kuò)展閱讀訓(xùn)練】

下邊的一篇散文是俄國(guó)作家弗柯羅連科的《燈光》。讀后將加點(diǎn)詞語(yǔ)的拼音、解釋或作用填在括號(hào)內(nèi)，并回答文章后面的問(wèn)題：

燈光

〔俄〕弗柯羅連科

很久以前，一個(gè)漆黑的秋夜，我乘坐一葉扁舟〔〕，航行在西伯利亞一條陰沉沉的小河上。突然，前面，小河的拐彎處，黑壓壓的峰巒下，閃出一點(diǎn)火光。

燦爛，耀眼，就在很近的地方一閃……

“啊，謝天謝地！”我高興地說(shuō)，“快要到宿地了�！�

船夫掉過(guò)頭來(lái)看了一眼，又無(wú)動(dòng)于衷地俯身劃槳。

“還遠(yuǎn)哩！”

我不相信：那燈光劃破茫茫的夜色，就出現(xiàn)在眼前。然而船夫說(shuō)對(duì)了，它的確還離我們很遠(yuǎn)。

在如磐〔〕的黑夜里，火光的特點(diǎn)就是不斷戰(zhàn)勝黑暗，時(shí)隱時(shí)現(xiàn)，給人以希望，促你前進(jìn)，而漸漸臨近，似乎只要再揮兩三槳，行程就結(jié)束了。……而其實(shí)呢，還遠(yuǎn)著哩！

我們又在黑如墨染的河面上劃了很久。兩岸的峽谷和峭壁相繼出現(xiàn)，慢慢臨近，又依次離去，落在后面，像是消失在無(wú)邊無(wú)際的遠(yuǎn)方。而那火光卻仍然在前面閃耀著，若明若暗，似近又遠(yuǎn)，召你前行。……直到現(xiàn)在我還常�；叵肫鹉菞l黑沉沉的河流，那壁立〔〕兩岸的層巒〔〕疊嶂〔〕和那點(diǎn)生氣勃勃似地召喚著夜行者奮勇前進(jìn)。

但是生活卻仍然在陰霾〔〕的兩岸之間奔流，奔流，光明依舊那么遙遠(yuǎn)。所以只好又俯身繼續(xù)揮槳。

但是，畢竟……畢竟前方--光明在召喚！

一本文的主題是什么？請(qǐng)?jiān)谙逻呎_答案后的括號(hào)打“√”：

1.光明就在前邊，但它是遙遠(yuǎn)的，難以捉摸的，要努力前進(jìn)。〔〕

2.道路曲折，前途光明，要迎著光明前進(jìn)。〔〕

3.生活的河流是無(wú)止境的，要在這一河流中搏擊前進(jìn)，才能達(dá)到光明的境地�！� 〕

4.人生的道路是曲折的，但前途畢竟是光明的，要迎著光明不斷前進(jìn)。〔〕

5.光明在前，但道路曲折而遙遠(yuǎn)；要不斷前進(jìn)，因?yàn)楣饷鳟吘咕驮谇胺��！?〕

二一開(kāi)始，“我”看見(jiàn)燈光就“高興地”說(shuō)“快要到宿地了”，而船夫卻“無(wú)動(dòng)于衷”地說(shuō)“還遠(yuǎn)哩”，這樣寫，有沒(méi)有言外之意？船夫“俯身劃槳”的“俯身”，與最后“我”只好又“俯身繼續(xù)揮槳”中的“俯身”，是重復(fù)用詞，這重復(fù)也什么作用？

三本文與巴金的《燈》有相似之處，但不同處是非常明顯的。試從作品的題材（包括選擇和組織）、主題和表現(xiàn)方法三方面具體比較。

四口頭交流對(duì)于這篇散文情景交融特點(diǎn)的理解。

【寫作訓(xùn)練】

寫作寫景狀物一類的散文或記敘文，首先要注意把景物寫得具體、形象，但單有這一點(diǎn)還很不夠。作文除要明確“寫什么”，還要明確“為什么要寫”�！盀槭裁匆獙憽保褪侵缸魑囊兄行乃枷�。作文的中心思想要明確、集中，并在此基礎(chǔ)上力求做到深刻。

一某班以“黑板”為題寫一篇作文。黑板，是同學(xué)們熟悉的事物。下邊是作文的幾種情況，看一看哪一種好，并說(shuō)明理由：

1.對(duì)黑板本身作一番刻畫，講黑板的作用，指出有部分同學(xué)在黑板上亂涂亂畫是不對(duì)的，表?yè)P(yáng)某同學(xué)主動(dòng)擦黑板，對(duì)黑板的改良提出設(shè)想。

2.從對(duì)眼前黑板的描繪出發(fā)，展開(kāi)連心，寫幾個(gè)與黑板有關(guān)的故事，并通過(guò)故事寫幾個(gè)人。

3.寫一個(gè)與黑板有關(guān)的故事。

4.黑板默默無(wú)聞，心甘情愿地為同學(xué)服務(wù)。從對(duì)這一特點(diǎn)的描繪出發(fā)，贊美具有這種性格的人。

5.黑板是一位鐵面無(wú)私的法官，時(shí)刻在評(píng)判著每個(gè)同學(xué)的功過(guò)。

6.黑板看起來(lái)很有學(xué)問(wèn)，渾身都記載著各式各樣的知識(shí)。但這些知識(shí)并不屬于它自己；一旦擦掉，什么也沒(méi)有。不要做像黑板那樣只會(huì)承受知識(shí)卻不會(huì)應(yīng)用的人。

7.黑板是學(xué)習(xí)的重要工具，是四化建設(shè)不可缺少的“武器”，是人生成長(zhǎng)路程上的“里程碑”，是一面記錄著青少年茁壯成長(zhǎng)歷史的旗幟。