教案
茨 威 格
教學目標
1． 散文的情與景的完美結(jié)合。
2． 體會文章取材小而立意深的特點。
教學重點
1． 培養(yǎng)學生鑒賞評價文章的能力。
2． 體會作者對偉人列夫托爾斯泰的祟敬之情。
3． 培養(yǎng)學生高尚的人生追求。
教學課時
一課時
教學用具
多媒體
教學方法
分析．討論
一．導入新課
由托爾斯泰的墓導入。
二．介紹作家茨威格（見課件）
三．簡介列夫托爾斯泰（見課件）
四．教師范讀課文，學生思考以下問題
1． 找出描寫托爾斯泰墓的句子。
2． 初步體會作者的主觀情意。
五． 檢查學生思考的情況
六． 引導學生分析課文
1．請學生朗讀寫托爾斯泰墓的有關(guān)句子。
（板書“墳?zāi)埂保?/p>
2這些句子體現(xiàn)了托爾斯泰墳?zāi)乖鯓拥奶攸c？
明確：自然﹑簡樸﹑樸素。
3． 這種美是一種什么樣的美？
明確：樸素美。
4． 作者認為樸素的托爾斯泰墓是“世間最美的墳?zāi)埂�，文中哪些句子直接抒發(fā)了作者的這種感情？
明確：“我在俄國所見到的景物再沒有比……更感人的了”，“他的墳?zāi)钩闪耸篱g……最感人墳?zāi)埂保叭藗冎匦赂械健騽尤诵牡牧恕�，“看上去再也沒有像樹林中……內(nèi)心深藏著的感情”。
5． 讓學生有感情地朗讀這些句子，注意重音。
6． 分析“他的外孫女……”一段文字，你能從這些文字里感受到什么？
明確：追求一種自然寧靜的遠離世俗的幸福。
7．文中哪些文字體現(xiàn)了托爾斯泰所追求的意境？
明確：“夏天……冬天……”
8．“這個小的……當中的一個�！庇纱俗髡呗�(lián)想到了拿破侖﹑歌德﹑莎士亞 的墓冢，并進行了比較，你能說說作者的用意嗎？
明確：反襯出托爾斯泰偉大的人格美。
七．拓展訓練1
讓學生做91年高考是題。
九、拓展訓練3
“椅子墳”的調(diào)查。
附:板書設(shè)計
世間最美的墳?zāi)?/p>
--記1928年的一次俄國旅行
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