岳飛(網(wǎng)友來(lái)稿) 教案教學(xué)設(shè)計(jì)

發(fā)布時(shí)間：2016-5-10 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

張村田

導(dǎo)　學(xué)　平　臺(tái)

課　標(biāo)　要　求

1．自讀自譯，疏通課文，積累文言詞語(yǔ)。

2．理清文章的結(jié)構(gòu)層次。

３．通過(guò)把握文章主要內(nèi)容，理解岳飛的性格特征，了解岳飛的事跡，學(xué)習(xí)岳飛的優(yōu)秀品質(zhì)，樹(shù)立民族自尊心。培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。

[學(xué)　法　點(diǎn)　悟]

收集岳飛的小故事。熟悉岳飛生平主要事跡，把握人物在歷史上的重要地位，走進(jìn)人物的精神世界。這樣更有助于對(duì)課文內(nèi)容的理解。

[整　體　感　知]

這篇傳記刻畫了一個(gè)對(duì)親上至孝至忠，治軍有方，軍隊(duì)所向披靡，關(guān)心百姓和將士疾苦的愛(ài)國(guó)將領(lǐng)的形象。

[疑　難　解　析]

　質(zhì)疑：根據(jù)你對(duì)課文的學(xué)習(xí)，說(shuō)說(shuō)作者從哪三個(gè)方面寫了岳飛的品格? 你認(rèn)為哪些屬于詳寫，哪些屬于略寫?為什么要詳寫第二部分?

　　解惑：一、寫岳飛對(duì)親上至孝至忠。

　　　　二、寫岳飛治軍有方，軍隊(duì)所向披靡。

　　　　三、岳飛關(guān)心百姓和將士的疾苦。

第一部分、第三部分屬于略寫，第二部分屬于詳寫。

　　　　第二層最詳細(xì)，從“嚴(yán)”、“仁”、“信”、“勇”、“智”五個(gè)方面細(xì)述。因?yàn)樵里w首先是個(gè)抗金將領(lǐng)，所以應(yīng)詳細(xì)寫他治軍有方，略寫其它。

　質(zhì)疑：本文中哪些句子是側(cè)面描寫，有什么作用?

解惑：“撼山易，撼岳家軍難”，突出了岳家軍的威力。

[語(yǔ)　言　揣　摩]

　　岳飛“治軍有方”一共包括五個(gè)方面，這五方面在文中都有體現(xiàn)。我們把各個(gè)方面的表現(xiàn)與這五個(gè)字對(duì)應(yīng)起來(lái)。細(xì)讀文章第二部分，然后回答問(wèn)題。

(1)找出與“仁”字對(duì)應(yīng)的原句。

答：

(2)找出與“信”字對(duì)應(yīng)的原句

答：

(3)找出與“智”有關(guān)的原句。

答：

(4)找出與“勇”對(duì)應(yīng)的原句。

答：

(5)找出與“嚴(yán)”對(duì)應(yīng)的原句。

答：

提示：

　(1)“卒有疾，親為調(diào)藥，諸將逐戍，飛妻問(wèn)勞其家；死事者，哭之而育其孤”。(仁)

(2)“有頒犒，均給軍史，秋毫無(wú)犯”。(信)

(3)“凡有所舉，盡召諸統(tǒng)制，謀定而后戰(zhàn)，故所向克捷”。(智)

(4)猝遇敵不動(dòng)。(勇)

(5)“師每休舍，課將士注坡跳壕，皆重鎧以習(xí)之，卒有取民麻一縷以束芻者，立斬以徇，卒夜宿，民開(kāi)門愿納，無(wú)敢入者，軍號(hào)?凍死不折屋，餓死不掠奪。 (嚴(yán))

自　主　探　究

探究前期導(dǎo)引

我們通過(guò)自學(xué)要了解岳飛，還應(yīng)積累一些詞語(yǔ)，我們還要進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)愛(ài)國(guó)將領(lǐng)的人格魅力。

[基礎(chǔ)鞏固集練]

一、文學(xué)常識(shí)填空

1．《岳飛》選自________，作者，________(朝代)史學(xué)家，岳飛，________(朝代)著名抗金將領(lǐng)。

二、字音字義

1．給下列字詞注音：

姬（）姝（）遺（）旰（）寧（）壕（）

鎧（）芻（）徇（）戍（）犒（）

2．解釋下列字詞：

○1親：

○2索：

○3卻：

○4育其孤：

○5克捷：

○6闕：

3．解釋加點(diǎn)的字：

①飛事親至孝

②主上宵旰

③課將士注坡跳壕

④猝遇敵不動(dòng)

⑤撼山易。

三、語(yǔ)　言　積　累　

翻譯下列句子。

1．主上宵旰。

翻譯：

2．文臣不愛(ài)錢，武臣不惜死，天下太平矣

翻譯：

3．仁，信，智，勇，嚴(yán)，闕一不可。

翻譯：

4．將士效力，飛何功之有!

翻譯：

四、問(wèn)　題　探　究

1．岳家軍為什么能贏得“撼山易，撼岳家軍難”的名聲？

（提示：在理解課文的基礎(chǔ)上，結(jié)合自己的理解回答。）

2．你讀過(guò)《岳飛傳》嗎?請(qǐng)查閱有關(guān)資料，以標(biāo)題形式寫幾個(gè)關(guān)于岳飛的故事。

（提示:如“岳母刺字”等。）

3．將《岳飛》一文與前兩篇傳記相比，敘述事跡有何異同?

（提示：與前兩篇傳記相比，相同之處是敘述事跡有詳有略、正面敘述與側(cè)面表現(xiàn)相結(jié)合；不同之處是本文更注重本人話語(yǔ)的直接引用。）

五、拓　展　閱　讀

歐陽(yáng)公四歲而孤，家貧無(wú)資。太夫人以荻畫地，教以書字。多誦古人篇章。及其稍長(zhǎng)，而家無(wú)書讀，就閭里士人家借而讀之，或因而抄錄。以至?xí)円雇鼘嬍常┳x書是務(wù)。自幼所作詩(shī)賦文字，下筆已如成人。

【譯文】

歐陽(yáng)修先生四歲時(shí)父親就去世了，家境貧寒，沒(méi)有錢供他讀書。太夫人用蘆葦稈在沙地上寫畫，教給他寫字。還教給他誦讀許多古人的篇章。到他年齡大些了，家里沒(méi)有書可讀，便就近到讀書人家去借書來(lái)讀，有時(shí)接著進(jìn)行抄寫。就這樣夜以繼日、廢寢忘食，只是致力讀書。從小寫的詩(shī)、賦文字，下筆就有成人的水平那樣高了。

【閱讀訓(xùn)練】

1．文中“教以書字”的“書”的含義，跟下面哪一句中的“書”相同？（）

A．卒買魚烹食，得魚腹中書，固以怪之矣。

B．惟予之公書與張氏之吝書若不相類。

C．一男附書至，二男新戰(zhàn)死。

D．乃丹書帛曰“陳勝王”，置人所罾魚腹中。

2．翻譯句子。

①歐陽(yáng)修四歲而孤。譯文：

②惟讀書是務(wù)。譯文：

3．就本文而言，歐陽(yáng)修值得我們學(xué)習(xí)的精神是：

4．歐陽(yáng)修的成功，除了他自身的努力之外，還有一個(gè)促進(jìn)他成長(zhǎng)的原因是：

六、閱讀下文，回答問(wèn)題