山東鄆城一中 劉麗娟 274700
師：在講課之前，先請問同學們一個問題，同學們喜歡聽歌、唱歌嗎？
生：喜歡。
師：下面我們來聽一首歌--《真心英雄》，聽后，說說你的感受。（聽歌。）
生：這首歌高亢、激昂，讓人興奮，讓人有所感悟。
生：我們要想取得成功，一定要努力拼搏、善于把握機遇，這樣才能成為“真心英雄”。
生：這首歌讓我身心受到一種震動，其實，生活中的很多事，都是經(jīng)過大家的努力，經(jīng)歷一番風雨之后，才看到美麗彩虹的。
師：同學們說得真好！這首歌不但讓我們感到精神振奮，還讓我們領悟到了人生的哲理：只有勇于拼搏，把握機遇的人才會成功。由此可見，藝術和生活，音樂和人生是緊密相連的。今天，我們就來學習一篇理解音樂、感悟音樂的文章--《在聲音的世界里》。（板書：課題，作者）
師：通過本文的學習，希望同學們領會作者對音樂的理解和感悟，同時品味文章優(yōu)美的語言。（投影：學習目標：（1）領會作者對音樂的理解和感悟。（2）品味文章優(yōu)美的語言描寫。）
師：下面同學們自由朗讀課文，初步體會作者對音樂的理解和感悟，并標劃作者描寫了哪些聲音，是怎樣描寫的，從中作者感悟到了什么？
生：讀。
師：作者描寫了哪些聲音？怎樣描寫？從中體味出了哪些情感？
生：笛聲：嗚咽抖顫，如泣如訴，表達著人生的艱難困苦，孤獨凄清，輕回低轉，聽之淚下。
聽雨
單弦牌子曲《風雨歸舟》：閑適、粗獷。
梅花大鼓《寶玉探晴雯》：含蓄、委婉
河南墜子：幽默感
河北梆子：蒼涼高亢，嘶喊哭號，大吵大鬧。如醉如癡。
蘇聯(lián)歌曲：明朗、充實、理想、執(zhí)著
鋼琴曲：左右逢源、俯拾即是，行云流水，深沉，憂郁，嚴謹，雍容，博大，豐贍，如春潮，如月華，如鮮花燦爛，如水銀瀉地。
師：非常好。下面同學們朗讀作者對音樂的理解和感悟的句子，并思考：在這些聲音里，哪種聲音是作者至今難以忘記的？
生：笛聲。（板書：笛聲）
師：為什么？
生：因為這是作者童年時聽到過的笛聲。
師：童年的某些記憶總是難以忘懷的。那么，僅僅是這一點嗎？
生：還有，作者認為這可能是我這一生的第一節(jié)音樂課。
師：既然是一節(jié)音樂課，當然要有音樂課的特點，文章是怎樣描繪的？
生：“笛聲的嗚咽抖顫，如泣如訴，表達著人生的艱難困苦，孤獨凄清，輕回低轉，聽之淚下�！�
師：那么，這種嗚咽抖顫的笛聲是在一種什么樣的環(huán)境中吹奏的？
生：寒冷的冬夜，蕭瑟的生活。（板書：寒夜）
師：即是自然環(huán)境，又有社會環(huán)境。那么，這種特定環(huán)境下的凄婉動人，聽之淚下的笛聲，確實給作者留下了深刻的印象，讓他感悟到人生中的許多。
師：下面大家也來傾聽一段的笛聲，然后談談你的感受。
生：……
師：這段笛聲和課文所描繪的笛聲是類似的，相通的。嗚咽抖顫、如泣如訴的笛聲，仿佛把我們也帶回了作家王蒙孩提時代所生活的二十世紀三四十年代的舊中國。那是一個動蕩而貧窮的時代，一個黑暗與光明交戰(zhàn)的時代。孩提時的王蒙通過那哀怨凄婉的寒夜笛聲，想到了勞動人民的苦難，聽到了勞動人民的心聲，他初次感受和認識了社會，認識了人生（板書：人生）。下面同學們再來朗讀作者對笛聲的描寫，體味作者的人生感悟。
生：讀。
師：走過艱難坎坷、命運多舛的童年少年時光，一個新的國家、新的時代誕生了，人們，特別是青年們滿懷熱情地投身到祖國的建設中，50年代盛行的“明朗、充實、理想、執(zhí)著”的蘇聯(lián)歌曲形象地表達了一代青年的精神面貌。
師：下面同學們自由朗讀第八節(jié)，體會蘇聯(lián)歌曲對作者人生的重要影響。（板書：蘇聯(lián)歌曲）
生：讀。
師；那么蘇聯(lián)歌曲對作者有什么重要影響呢？
生：第二句，第三句。
師：這里運用了什么樣的修辭手法？
生：排比，比喻。
師：我們該怎樣朗讀這些句子呢？同學們試讀一下，
生：讀。
師：哪位同學給大家讀一下？
生：讀。
師：你們覺得他讀得怎么樣？（從語調、語速和氣勢上來說說看。）
生：用升調，語速稍快，一氣呵成。
師：你能給大家讀一下嗎？
師：不錯，最后一句可以稍微再高昂些，有力度。
師；下面我們來齊讀這兩句話。
師：很好。那么，我們來看這些句子，它們運用了什么樣的修辭手法哪？
（投影）1、我投身到蘇聯(lián)歌曲的海洋里去了。
2、《喀秋莎》和《我們祖國多么遼闊廣大》打頭，一首接一首明朗、充實、理想、執(zhí)著的蘇聯(lián)歌曲掀起了我心頭的波浪，點燃了我青春的火焰，插上了我奮飛的雙翅。
生：運用了比喻的修辭手法。
師：運用排比和比喻的修辭手法，都是為了形象生動地表現(xiàn)蘇聯(lián)歌曲對我人生的重要影響。
那么，后三句我們應該處理好朗讀重音，這樣才能更好地體現(xiàn)作者對蘇聯(lián)歌曲的理解。我們班誰讀的最好，給大家讀一下。
生：讀。
師：很好。同學們再讀一讀。
生：讀。
師：這在一段里，作者運用多種手法，把蘇聯(lián)歌曲寫得這么生動而有感染力，大家是不是也想聽一聽蘇聯(lián)歌曲到底是什么樣呢？（想）下面我們就來欣賞一首蘇聯(lián)歌曲《喀秋莎》。
師：我們傾聽了明朗、充實、理想、執(zhí)著的蘇聯(lián)歌曲，感受了嗚咽顫抖、如泣如訴的寒夜笛聲，而土生土長的河北梆子則是作者一生的摯愛。那么，河北梆子有什么特點，讓作者如此的癡迷呢？同學們快速從文中找一下。（板書：河北梆子）
生：蒼涼高亢、嘶喊哭號，大吵大鬧，如醉如癡。
師：這是怎樣的一塊土地，競會蘊育出讓作者如此動情的戲曲哪？
生：我的燕趙故鄉(xiāng)，你太壓抑，又太奔放，你太古老，又太孩子氣了。
師：俗話說，一方水土養(yǎng)一方人，能夠演唱這種戲曲的人也一定是不平凡的人。在這里，作者就從河北梆子這種民族樂曲中悟出了故鄉(xiāng)人的那種壓抑而奔放的情感，進而表達了自己對人生的理解與感悟。下面同學們深情地孩提時聽到的寒夜笛聲給作者留下最難以磨滅的印象，成為他人生的啟蒙；青年時學唱的明朗、充實、理想、執(zhí)著的蘇聯(lián)歌曲給作者的人生以重要影響；而作者一生所摯愛的土生土長的河北梆子則貫穿了他的一生。生：讀。
師：音樂的世界是浩瀚無比的。作家王蒙用他優(yōu)美抒情的語言帶領我們領略了寒夜笛聲的凄婉動人，蘇聯(lián)歌曲的明朗充實，河北梆子的蒼涼高亢……，作者從這眾多的聲音中感悟生活，感悟人生。（板書：感悟）今天，我們學習了這篇文章，就要學習這種寫法，同學們回憶一下你最喜愛或最難忘的樂曲或歌曲，根據(jù)自己的理解和感悟寫一段話。
板書：
在音樂的世界里
王蒙
寒夜笛聲
蘇聯(lián)歌曲 感悟人生
河北梆子
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