江蘇省鎮(zhèn)江中學(xué) 陳乃香
【要義點(diǎn)撥】
高考作文評價屬于終結(jié)性評價，制訂了具體的可操作的評分規(guī)則，并基本保持穩(wěn)定。每一個即將參加高考的學(xué)生，都應(yīng)該熟悉作文評分標(biāo)準(zhǔn)，這有助于我們規(guī)避錯誤，寫出思想內(nèi)容正確，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，語言流暢的應(yīng)試作文，奪取高分。
應(yīng)試作文獲取高分的方法和策略是多種多樣的，運(yùn)用之妙，存乎一心。只要我們平時重視思維和語言訓(xùn)練，靈活地運(yùn)用各種獲取高分的方法和策略，就能寫出符合要求的應(yīng)試作文，取得高考的好成績。
【方法點(diǎn)睛】
一、閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。（60分）（2003年全國高考題）
宋國有個富人，一天大雨，把他家的墻淋壞了。他兒子說：“不修好，一定會有人來偷竊�！编従蛹业囊晃焕先艘策@樣說。晚上富人家里果然丟失了很多東西。富人覺得他兒子很聰明，而懷疑是鄰居家老人偷的。
以上是《韓非子》中的一個寓言。直到今天，我們?nèi)匀豢梢栽诂F(xiàn)實(shí)生活中聽到類似的故事；但是，也常見到許多不同的甚至相反的情況。我們在認(rèn)識事物和處理問題的時候，感情上的親疏遠(yuǎn)近和對事物認(rèn)知的正誤深淺有沒有關(guān)系呢？是什么關(guān)系呢？請就“感情親疏和對事物的認(rèn)知”這個話題寫一篇文章。
[注意]1．所寫內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi)。試題引用的寓言材料，考生在文章中可用也可不用。2．立意自定。3．文體自選。4．題目自擬。5．不少于800字。6．不得抄襲。
二、高考作文等級評分標(biāo)準(zhǔn)
2003年高考作文評分標(biāo)準(zhǔn)
基礎(chǔ)等級50分 內(nèi)容25分 一等(25－21) 二等(20－16) 三等(15－11) 四等（10－0）
切合題意中心突出內(nèi)容充實(shí)感情真摯 符合題意中心明確內(nèi)容充實(shí)感情真實(shí) 基本符合題意中心基本明確內(nèi)容較單薄感情基本真實(shí) 偏離題意中心不明或立意不當(dāng)沒有什么感情感情虛假
表達(dá)25分 一等(25－21) 二等(20－16) 三等(15－11) 四等（10－0）
符合文體要求結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)語言流暢字體工整 符合文體要求結(jié)構(gòu)完整語言通順字體較工整 基本符合問題要求結(jié)構(gòu)基本完整語言基本通順字跡清楚 不符合文體要求結(jié)構(gòu)混亂語言不通順、語病多字跡難辨
發(fā)展等級10分 深刻（10－9） 豐富（8－7） 有文采（6－4） 有創(chuàng)意（3－0）
透過現(xiàn)象深入本質(zhì)揭示問題產(chǎn)生的原因觀點(diǎn)具有啟發(fā)作用 材料豐富形象豐滿意境深遠(yuǎn) 詞語生動，句式靈活善于運(yùn)用修辭手法文句有意蘊(yùn) 見解新穎，材料新鮮，結(jié)構(gòu)新巧推理想像有獨(dú)到之處有個性特征
說明：
1．基礎(chǔ)等級評分以題意、內(nèi)容、語言、文體為重點(diǎn)，全面衡量。符合文體要求，指符合考生根據(jù)題意和內(nèi)容自選的文體的要求。
2．發(fā)展等級評分，依據(jù)12個評分點(diǎn)，不求全面，以一點(diǎn)突出者按等評分，直至滿分。
3．缺題目扣分：每3個錯別字扣1分，重復(fù)的不計(jì)；不足字?jǐn)?shù)，每少50個字扣1分。
4．確認(rèn)為抄襲的作文，“基礎(chǔ)等級”在四等之內(nèi)評分，“發(fā)展等級”不給分。
三、作文評分具體操作六點(diǎn)規(guī)定
(一)評分的基本原則
1．評判一篇作文的等級，尤其是基礎(chǔ)等級分的類別，要以題意、內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、語言、文體為重點(diǎn)，全面衡量；綜合考慮，不能只抓一點(diǎn)而不及其余。
2．每篇作文的“基礎(chǔ)等級分”與“發(fā)展等級分”之間，基礎(chǔ)等級中的“內(nèi)容分”與“表達(dá)分”之間，通常具有一致性。但也不可簡單地、機(jī)械地對等硬靠。凡“內(nèi)容分”和“表達(dá)分”不在同一等級內(nèi)，兩者的級差不要超過兩個等級(如內(nèi)容為一等，表達(dá)不應(yīng)低于第三等；反之，亦然)。
3．實(shí)行“雙評制”，一篇作文須由二人獨(dú)立評分；對同一篇作文的評分，兩人差距過大而又難以統(tǒng)一的，交由閱卷組組長或質(zhì)檢組評定。
(二)關(guān)于對“題意”的理解
1．凡是在話題“感情的親疏和對事物的認(rèn)知”范圍內(nèi)，或談情感與認(rèn)知的關(guān)系(認(rèn)識事物受感情親疏遠(yuǎn)近的影響)，或談情感與行為的關(guān)系(處理問題受感情親疏遠(yuǎn)近的影響)，其中的關(guān)系，可正可反，甚至與所供寓言的寓意不一致，只要立意正確，言之成理，均可視為切合題意或符合題意�！扒泻稀迸c“符合”的區(qū)別，在于論述的深度和廣度。對“感情”的理解，不必局限于寓言中的那種“親情”。
2．文章只要與“感情”或“認(rèn)知”兩者中的某一方面有一定聯(lián)系，而未論及兩者的關(guān)系，可視為“基本符合題意”。
3．與所供寓言、所定話題、所設(shè)問題絲毫沒有關(guān)系，另立話題，視為“偏離題意”。
4．題意不是判定基礎(chǔ)等級分的惟一標(biāo)準(zhǔn)。切合題意的作文，不一定就是內(nèi)容上的一類文，還應(yīng)考慮中心是否突出、感情是否真摯等因素。
(三)關(guān)于表達(dá)的把握
1．文體可不限，但對考生自選的文體，應(yīng)根據(jù)文體特點(diǎn)，評判的側(cè)重點(diǎn)有所不同，對采用特殊文體(如詩歌、劇本等)所寫的作文，判分應(yīng)慎重。
2．表達(dá)若有可取之處，即使偏離題意的作文，也不宜輕率判為四等。
(四)關(guān)于“發(fā)展分”的評定
1．12個評分點(diǎn)，不求面面俱到，要求作文有“亮點(diǎn)”，有“精彩”之處，根據(jù)“亮點(diǎn)”的大小、精彩的程度，如確能反映有扎實(shí)的寫作基本功，即可給高分直至滿分。
2．凡屬抄襲、宿構(gòu)之作(須經(jīng)確認(rèn))，基礎(chǔ)等級判為四等，不給發(fā)展分。
3．凡內(nèi)容和表達(dá)均判為四等，寫作基本功確實(shí)很差的，不給發(fā)展分。
(五)關(guān)于“扣分”的注意事項(xiàng)
1．缺少題目，扣2分。
2．3個錯別字扣1分，重復(fù)的不計(jì)。
3．字?jǐn)?shù)不足800字的，每少50個字扣1分，扣滿5分為止；字?jǐn)?shù)不足400字，結(jié)構(gòu)嚴(yán)重殘缺，已判為四等卷的，字?jǐn)?shù)可不另扣分。
(六)關(guān)于幾個技術(shù)性問題
1．文后打分包括“內(nèi)容分”、“表達(dá)分”、“發(fā)展分”、“扣分”(視情況而定)和“總分”等幾項(xiàng)，如“20(內(nèi)容)＋20(表達(dá))＋8(發(fā)展)-2(標(biāo)題)-1(錯字)＝45”。
2．先由第一評卷人在文后打分，第二評卷人在其下方根據(jù)自己的判斷再打分，并由第二評卷人把平均后的得分分別填到“評分表”和卷首相應(yīng)的得分欄內(nèi)。
3．評分表下的“扣分欄”中填寫所扣總分，扣分之前不打“-”號。
4．在每一本第一份試卷的“評分表”中兩人簽全名，余者簽姓即可，簽名不可太潦草。
四、等級評分標(biāo)準(zhǔn)給平時寫作的影響
對比2001年(2002年未印發(fā)，可視為與2001年同)高考作文評分標(biāo)準(zhǔn)，可以看出有幾點(diǎn)變化�？蚣苌系淖兓腔A(chǔ)等級的8點(diǎn)由一體分成了兩個4點(diǎn)，分別可視為內(nèi)容和表達(dá)(取用試卷后邊評分欄的分類標(biāo)示)。這樣使評卷時打分更有依據(jù)。
(一)評卷標(biāo)準(zhǔn)細(xì)節(jié)上的幾處變化
1．字體：是基礎(chǔ)等級的一等卷中關(guān)于字體的要求由“字體美觀”改為“字體工整”，二等卷中由“字體端正”改為“字體較工整”，這些變化對書寫規(guī)范而“書法”水平不高的同學(xué)是一福音，它基本上排除了高考作文中的“書法”分。“工整”意味著書寫規(guī)范就可以了。這一變化影響分值可能不會太大，但是范圍寬廣。
2．文體：對文體的要求由最末列提升到了首列，并且二等卷中由“大體符合文體要求”改為“符合文體要求”，這說明在文體能力上提高了要求，加重了分量：這可能是針對現(xiàn)在的學(xué)生作文普遍存在“文體不清”的現(xiàn)象修訂的。
3．發(fā)展等級：項(xiàng)目用詞變化大，內(nèi)容也隨之更改。⑴“深刻透徹”改為“深刻”，可能考慮到“透徹”要求不切實(shí)際，且標(biāo)準(zhǔn)不好把握；所領(lǐng)內(nèi)容之第3條由“預(yù)感事物發(fā)展的趨向和結(jié)果”改為“觀點(diǎn)具有啟發(fā)作用”，用語顯然更清晰明確。⑵“生動形象”改為“豐富”；所引領(lǐng)內(nèi)容去掉“善于描寫”和“記敘生動”，可能是考慮和“有文采”的內(nèi)容重復(fù)了；添加“材料豐富”。⑶“有創(chuàng)新”改為“有創(chuàng)意”，顯然是因?yàn)椤皠?chuàng)新”的說法過于籠統(tǒng)，且把這一項(xiàng)和“有文采”的位置對調(diào)了一下，有意降低了這一條的重量，也許他們意識到要中學(xué)生大搞創(chuàng)新多少有點(diǎn)不切實(shí)際吧。
評分標(biāo)準(zhǔn)的這些變化，反映出高考作文在文體上要求提高，文體特征不明顯的肯定會受影響；更注重內(nèi)容上豐富、有創(chuàng)意，而不是形式上的花樣和創(chuàng)新；字體工整是關(guān)鍵，不要求美觀，當(dāng)然，這一點(diǎn)因人而異，不過，可以告誡考生的是：一張美觀的書寫卷面對評卷人的潛在影響永遠(yuǎn)不能忽視。
(二)高考作文的“硬傷”
1．標(biāo)題。標(biāo)題是文章的眼睛，也是閱卷教師對文章的第一印象，特別是提供材料型作文，要求閱讀所給材料，自擬題目寫作，閱卷教師很看重考生所擬的標(biāo)題。俗話說：“秧好一半谷，題好一半文”，可見題目的重要性。如2001年的高考作文材料是一篇關(guān)于“誠信”的寓言故事，雖有限制，但范圍較廣，有很大的靈活性�？墒呛芏嗫忌鷧s簡單地采用了“誠信”作標(biāo)題。采用這種題目的，一般不會得高分。在高考評卷中被評為優(yōu)秀作文的如《難舍誠信》《誠信專訪》《扔掉“誠信”之后》《不誠不信不為過》等，都給人一種耳目一新之感。另一種情況是無標(biāo)題，可能是有些考生先寫正文再擬標(biāo)題，文章寫好后也許是沒有時間寫標(biāo)題，也許是忘了補(bǔ)寫標(biāo)題。雖然評分規(guī)定無標(biāo)題扣2分，但實(shí)際結(jié)果卻遠(yuǎn)非2分。有人曾做過這樣的實(shí)驗(yàn)，將幾篇寫得較好的作文，按保留標(biāo)題和隱去標(biāo)題兩種類型請兩組老師分別予以閱卷，其分?jǐn)?shù)差別一般都在8分以上。這是因?yàn)殚喚斫處煂o標(biāo)題作文產(chǎn)生了一種心理距離，不知不覺便降低了分?jǐn)?shù)等級。
2．審題。供料作文、話題作文的主旨和寓意往往是比較明顯的，但是有些考生認(rèn)為大家都去這么想，這么看，寫出的文章豈不是千人一面、千篇一律?于是繞開這一主旨，別辟蹊徑，結(jié)果造成立意偏差，下筆千言，離題萬里。提供的材料固然要認(rèn)真審查，而命題者在提供的材料后，提出的要求、注意事項(xiàng)等也應(yīng)視作“題”的重要組成部分。如果不這樣看，片面理解，輕視后者，那么審題就可能成為一句空話。如2001年的高考作文，材料之后有一段提示：“寓言中‘誠信’被拋棄了，它引發(fā)你想些什么呢?請以‘誠信’為話題寫一篇文章，可以寫你的經(jīng)歷、體驗(yàn)、感受、看法和信念，也可以編寫故事、寓言等等。所寫內(nèi)容必須在‘誠信’的范圍之內(nèi)。這個提示給了考生若干限制，但這個限制是有限的，它同時也給了考生施展才能的廣闊天地。因此，考生要通過審題懂得哪些內(nèi)容受限制，哪些又不受限制，從而達(dá)到“隨心所欲不逾矩”的境界，在限制中求發(fā)展，充分表現(xiàn)出自己的寫作才能�？墒怯械目忌鷧s漠視這個限制，不照章辦事，所寫內(nèi)容完全拋開“誠信”，自作聰明，另起爐灶。
3．入題。所謂“入題”是指文章在主體內(nèi)容要盡快地表現(xiàn)出來，這樣可以擴(kuò)大文章容量，可以盡量發(fā)揮每一個字的效力。高考作文因篇幅限制，更要求寫作盡早進(jìn)入主體內(nèi)容。而許多考生犯了“入題慢”的毛病。有的考生把大段的原材料全部照搬；有的考生把本來簡潔的原材料進(jìn)行擴(kuò)展；有的考生開篇擺材料，古今中外，慢慢道來，而真正應(yīng)該說的內(nèi)容卻“千呼萬喚不出來”。開篇松散，占去了大量的篇幅，后面的議論無法盡述，只得一筆帶過，草草收兵，比例嚴(yán)重失調(diào)。議論文要盡早進(jìn)入分析說理，扣住話題，三言兩語，擊中要害，干脆利落。有道是：良好的開端是成功的一半。高考閱卷時間緊、任務(wù)重，不理想的開頭，易使閱卷老師產(chǎn)生先人為主的印象，即使你后面的論證“到位”，“上檔次”，也難作出公正、客觀的評判。
4．結(jié)尾。由于種種原因，有些考生作文來不及剎尾，或用一句話硬斷，或點(diǎn)上一串省略號，或干脆空在那兒，無論哪一種情況，都視為未完篇處理。閱卷老師衡量一篇文章的好壞，首先是看其整體。所以，考生交給老師的無論如何也應(yīng)是一篇完整的作文。古人寫文章講究“風(fēng)頭”、“豬肚”、“豹尾”，這是有一定道理的。即使你雕出了“鳳頭”，壯大了“豬肚”，也會因?yàn)闆]有“豹尾”而不成為好文章，得不到高分。
5．卷面。在有些考生的心目中，卷面整潔與否，似乎無關(guān)緊要。其實(shí)不然，作文的卷面，正如人的容貌一樣，給人的印象是重要的，尤其是高考作文，卷面狀況直接影響著閱卷教師的心理和情緒：字跡潦草、勾勾畫畫、涂改得難以辨認(rèn)的試卷馬-上就給閱卷者一個不好的印象，在無形中就會多扣幾分；而書寫工整，卷面清潔，則讓人一看心中先喜三分，你的文章即使內(nèi)容表達(dá)稍微欠缺，也會因閱卷者惜才而給出比實(shí)際水平高的分值。這么說，是不是卷子上一個字也不能改呢?也不是。該改的完全可以改，只是要改得清楚、整潔，哪些地方刪掉，哪些地方增加，都要使人一目了然。與此相關(guān)聯(lián)的就是錯別字問題，高考作文偶爾出現(xiàn)一兩處錯別字無可厚非，但是，如果接二連三出現(xiàn)錯別字，就會被認(rèn)為語文基礎(chǔ)太差，你的得分也會大打折扣。
6．字?jǐn)?shù)。照理說，文章是表情達(dá)意的工具，有話則長，無話則短，似乎不應(yīng)有字?jǐn)?shù)的限制。但高考作文，作為一種特殊形式的作文，為了達(dá)到一定的考查目的，并考慮到考試時間等因素，一般對字?jǐn)?shù)都作了規(guī)定。近幾年的高考作文規(guī)定不少于800字，這個要求不算高，因?yàn)樽魑念}要求明確，限制較少，考生有充分發(fā)揮寫作才能的余地，寫滿800字是不困難的。在高考評卷中，我們常常遇到兩種情況：一是字?jǐn)?shù)不足。雖然評分標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定，不足800字，每少50字扣1分，但實(shí)際情況是，字?jǐn)?shù)不足往往被認(rèn)為文章內(nèi)容單薄，分?jǐn)?shù)很難上檔次。二是字?jǐn)?shù)太多。洋洋灑灑千字以上，給人一種臃腫的感覺。閱卷者一看這種文章就反感，這樣的作文得分高低就可想而知了。再說，作文寫得長，花的時間多，解答前面的題用的時間少，成績必定會受到影響。
7．文具。文具可以是圓珠筆，可以是鋼筆，注意圓珠筆最好是藍(lán)色，顏色要重，太輕了會給人模糊一片的感覺；鋼筆的墨水建議使用藍(lán)黑或純藍(lán)，這樣可以使卷面看起來干凈，即使有輕微的涂改，也不至于像用炭素墨水涂改后那樣明顯。
五、高考作文分等例析
對與錯
我在一本書上曾看到這么一篇寓言：宋國有個富人，一天大雨淋壞了他家的墻。他的兒子和鄰居家的一位老頭都說：“墻淋壞了，若不及時修好，恐怕會有小偷來�！边@天夜里，富翁家里果然丟了許多東西，富翁認(rèn)為自己的兒子很聰明，而懷疑自己鄰居家的老人是小偷。
這個寓言告訴我們很多，親人和鄰居的關(guān)系就是不一樣。不過，前幾天，我聽說這么一件事，讓我感到震驚。
一位記者在女子監(jiān)獄中看到一位70歲高鄰(齡)的老人。于是，他便采訪了她，老人回憶到：
她本來有兩個兒子，兒子在30歲時，因車禍死亡，留下一個孫子龍龍。二兒子才15歲，丈夫的右腿還斷了，一個家全靠她賣菜活著。有一天，她回到家，發(fā)現(xiàn)房里邊亂亂的，她的錢被偷走了。她的兒子正好回來，她說：“孩子，快報警，我家被盜了�！眱鹤由裆艔埖乩缶哪赣H說：“錢，是我拿了�！薄鞍�!”母親愕然。他又告訴母親說自己染上毒品了。這猶如晴天霹靂。
一次，她兒子毒癮發(fā)作，給她要錢，她不給，兒子就從口袋中拿出一把刀，把她孫子抓起來說：“你不給我錢，我就殺了他。”眼看自己孫子脖子已經(jīng)畫(劃)出了血……她說：“我當(dāng)時沒有辦法啊!我上廚房拿把菜刀，把他砍死了�！彼慌袩o期徒刑。
難道她做錯了嗎?錯，在法律上錯了，可在道德上她錯了嗎?如果她不在他睡覺時殺了他，他兒子就接二連三地拿孫子做威脅，為了一家人的安寧，她不得不。但在法律上呢，殺人償命，沒有辦法，法律是不講情面的。你說她是對，還是錯，其實(shí)我也不知道……
簡評：文章層次清楚，語言基本通順。但考生簡單地把“感情親疏與對事物的認(rèn)知”這個關(guān)系型的話題理解為對單-事物正誤的判斷，造成偏離題意。主體部分講述一個老太太為一家人的安寧殺死自己親生兒子的故事，故事情節(jié)前后矛盾，作者也沒有從“感情”與“事物認(rèn)知”的角度去分析這則材料，而是從“法律”與“道德”的角度進(jìn)行簡單評說，且以“你說她是對，還是錯，其實(shí)我也不知道……”作結(jié)，讓人摸不著頭腦，違背了議論文“中心明確”這一基本的要求。高考得分：8＋15＋0＝23分（四類卷）
公與私
城建局的小陳是剛調(diào)入辦公室的新人，由于是大學(xué)畢業(yè)，在單位里干得十分起勁，辦事能力非常突出，又分配到城市綠色建設(shè)的機(jī)構(gòu)里，擔(dān)任策劃。年輕的他在這兒很有發(fā)展前途。
小陳已經(jīng)訂婚，未婚妻家住城西小區(qū)，等小陳分配到房子，二人就結(jié)婚的，可是，現(xiàn)實(shí)總是與愿違。
市里推出了一個新建綠化帶的項(xiàng)目，這個項(xiàng)目局里交給了在這方面很有潛力的小陳。剛接到通知時，小陳欣喜若狂，可一看到設(shè)計(jì)圖，臉就陰沉了下來。原來綠化帶要經(jīng)過西小區(qū)，未婚妻的家正好在紅線以內(nèi)，可紅線以內(nèi)的住戶必須全部拆遷，這下小陳可為難了，一面是市里的重要項(xiàng)目，也不能隨便改變設(shè)計(jì)圖，一面又不知怎么和未婚妻及岳父、岳母交代。這一晚，他想了很多……
決定已經(jīng)下來了，西小區(qū)拆遷的住戶名單已經(jīng)通知到各家各戶，這一天小陳親自拿著通知單來到岳父家里說明情況。岳父的神情顯得緊張，表情里多少帶著一些惱怒，很顯然第一次勸說不成功。岳父從這件事上動搖了小陳和自己女兒的婚事，小陳也意識到了，但他只能這么做，管不了岳父對他的責(zé)怪和怨恨了。小陳的未婚妻很理解小陳，同他一起和自己的父親商量這件事，最后小陳以大公無私的心戰(zhàn)勝了岳父的私心。
這個例子說明了每個人都有私心，但公和私是不能連在一起的，就是，感情的親疏是不能作為對事物認(rèn)知的基礎(chǔ)的。做什么事都不要感情用事，這是邁向成功的第一步，文中小陳對事物的認(rèn)知有很明確的看法和決定，正確的思想觀念決定了他在公事上是不能有自私的感情存在的。這也是做人的首要關(guān)鍵。
簡評：文章切入點(diǎn)是公與私，但在寫作過程中突出了小陳擺脫親情的約束秉公辦事的精神，體現(xiàn)了“感情親疏”與“事物認(rèn)知”之間的關(guān)系，符合題意。但文章文體感不強(qiáng)，前半部分似在寫記敘文，行文粗糙，缺乏生動的細(xì)節(jié)描述；后半部分又似在寫議論文，說理似顯太絕對。字?jǐn)?shù)離試題的要求相差甚遠(yuǎn)。語言缺乏表現(xiàn)力，有許多不夠通順的語句，表達(dá)能力較差。高考得分：18＋15＋0＝33分（三類卷）
不要被感情蒙住雙眼
昏黃的燈光下，語文老師再三告誡我：知識是客觀的，人生之路也是客觀的，不要因?yàn)橐粫r的感情被蒙住了雙眼。
是啊!現(xiàn)在想起來初中語文老師的話，仿佛又長大了許多，那時的無知?dú)v歷在目。
語文老師給我上課前，是一位年逾古稀的老師帶我們課程。他戴著一副老花鏡，看起來很慈祥，但在我那時看來，他的嚴(yán)格遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出并掩埋了他的慈祥。上課、背課文時，他會狠狠地拿一根竹竿，誰背不會就要伸出手來，被他狠狠地抽十下，我的手被打得紅紅的，燙燙的，我愈發(fā)地討厭起語文課，語文成績倒數(shù)第二。
于是，我就整天盼望著有一個新的語文老師代替他，終于有一天，他退休了。一個二十過頭的青年成了我的新任語文老師。我心情激動，對他的課我一直很愛聽，不覺間，語文成績升到了前十名。我在一次作文中寫道：“老師，是您的教學(xué)水平高，讓我語文成績直線上升�！边^了幾天，我被他叫進(jìn)了辦公室。
那天晚上，老師把我叫進(jìn)了他那發(fā)著昏黃燈光的辦公室，在那樣的燈光下，我?guī)缀蹩床灰娎蠋煹碾p眼，于是我往前挪了挪，終于看見了語文老師的臉。而此時，他卻非常嚴(yán)肅，一言不發(fā)，忽然，他問我：“你覺得燈光變亮了嗎?”我疑惑地點(diǎn)點(diǎn)頭。他說：“則才點(diǎn)的燈是同樣的暗，燈并沒有改變，是因?yàn)槟隳軌蚩吹搅宋�，才覺得燈光變亮了。就像你學(xué)語文，語文還是原來的語文，只不過老師改變了，你的感情變了，如果有一天又換了一位老師，而你不喜歡他，你是不是會放棄語文呢?”
我低下了頭，啞口無言，他拍了拍我的肩膀，笑著對我說：“感情的親與疏會讓你改變對同一事情的看法，因?yàn)楦星槭歉行缘�，它會使你在客觀事物面前得出不科學(xué)的結(jié)論，你一定要理性的思考!”
我記住了他的話，并一直是這樣做的。在生活中，我不以對人的感情親疏評價人，在學(xué)習(xí)中，我會科學(xué)地對待每一科目。面對成功、失敗，不驕傲與氣餒，因?yàn)槲乙呀?jīng)懂得了一個道理：要用理性思考，不要被感情蒙住了雙眼。
簡評：作者貼近自己的生活選材，通過自己對兩個語文老師的感情不同，學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)成績迥異的事實(shí)，說明感情變化往往影響到人們對事物的認(rèn)知，甚至得出錯誤的結(jié)論，符合題意，情感真實(shí)，內(nèi)容比較充實(shí)。文章采用夾敘夾議的手法，敘事語言通順，層次清晰，議論針對性強(qiáng)，比較深刻。高考得分：22+21+6＝49分（二類卷）
走出情感籠罩 正確認(rèn)識事物
曾經(jīng)因?yàn)閶寢尩囊痪湓挘J(rèn)為所有的不幸只會落到不聽話的孩子頭上；曾經(jīng)因?yàn)槔蠋煂ψ约旱呐u，認(rèn)為自己是個很壞的學(xué)生；曾經(jīng)因?yàn)楹糜训臒崆橥平椋５揭婚g味道普通收費(fèi)昂貴的餐廳吃飯……就這樣，人們常會因?yàn)楦星橛H疏導(dǎo)致認(rèn)識和行為的主觀和盲目，使我們不能正確地認(rèn)識事物。
從小，我們受到的第一教育就是聽媽媽話。因?yàn)樾『⒆訉κ挛锊荒苄纬烧J(rèn)識，需要成人的指導(dǎo)。就像小鳥聽母鳥的話留在巢中待哺，幼獅遵從母獅的指導(dǎo)獵食。漸漸地，我們的認(rèn)識上便產(chǎn)生了“唯親是聽”的傾向。而且這個“親”還會發(fā)展為我們的親族、好友，等等。就像宋國那個富人，對兒子和鄰居說的同樣的話，卻產(chǎn)生不同的認(rèn)識。這是因?yàn)閮鹤邮撬挠H人，他認(rèn)為兒子是不可能騙他的，這也是出于一種對于親人的偏愛吧。又如那個“樂不思蜀”的阿斗，對遠(yuǎn)自在外的諸葛亮的勸告不理不睬，而對身邊的整天與自己尋歡作樂的小人言聽計(jì)從。還有那個在開元盛世中的唐玄宗，聽到愛妃楊玉環(huán)要“日啖荔枝”便認(rèn)為嶺南只在官城外，命“一騎紅塵”博紅顏一笑。
當(dāng)然，我們生活中也存在“幫理不幫親”或是對“親”有一種叛逆心理，“唯親不聽”的。三國時的曹操對身邊的賢臣心腹都抱著諸多猜忌，別人提出意見，他都認(rèn)為是對他的挑戰(zhàn)，尤其是身邊親近的人。曹操總疑心他們知道的太多，要反他的。于是對他們的話不甚聽取，反而“大舉集市井之賢士”聽他們的進(jìn)言�，F(xiàn)在很多孩子在社會各種各樣的影響下，對親人、老師、朋友的話產(chǎn)生了叛逆心理，認(rèn)為長輩父母的話是過時的，老師的教導(dǎo)是不必要的，從而對事物認(rèn)識產(chǎn)生了偏差甚至做出過激行為。一定程度上導(dǎo)致社會上離家出走少年漸漸增多。
人，作為有感情的生物，或多或少地總不能避免想問題辦事情依賴主觀情感。而對身邊親近的人聽從信任，對疏遠(yuǎn)的人不愿相信也是普通的現(xiàn)象。但這樣，對事物的認(rèn)識過分依賴感情，會造成我們對客觀事情認(rèn)識的偏見。我們只有用科學(xué)客觀的眼光，理性對待親人或陌生人的話，我們才可能擁有更真實(shí)的世界。
朋友，用科學(xué)作動力走出那個被情感籠罩的世界吧，你會發(fā)現(xiàn)那才是我們自己的世界。
簡評：本文沒有明顯的缺點(diǎn)，但也很難找出突出的長處。按照評分標(biāo)準(zhǔn)一一對照，它就得高分了。對于寫作能力中等的同學(xué)，這樣的文章也寫得出來。高考得分：22＋23＋10＝55分。（一類卷）
因?yàn)橛H近，所以美好
感情，多么微妙的一個詞。情，是由感而生，感，又由情而發(fā)。正因?qū)κ挛锏母星椴煌晕覀儗κ挛锏恼J(rèn)知有所不同。
家鄉(xiāng)的一切都是美的，中華民族根深蒂固的家園情結(jié)，那對家鄉(xiāng)無盡的愛與親近，使我們有理由相信這一點(diǎn)。記得莫懷戚在他的散文《家園落日》中曾這樣說，云海落日飄忽柔曼，美國的落日眨眼就落下，而只有家鄉(xiāng)的落日，才能打動人的心靈--“那才是我的落日啊”。其實(shí)，并不是那一輪紅日有何不同，而是因?yàn)榧亦l(xiāng)的落日承載了太多的思念與情感與我們的記憶。那一輪落日，照過枯藤老樹昏鴉，照過小橋流水人家，照著的是記憶最深處一點(diǎn)一滴關(guān)于故土的熱愛。
心靈上的共鳴使我們感到事物的美好。看飛流直下三千尺，我們感受到的是一種豪邁；看傲雪青松屹立北風(fēng)，我們感受到的是不屈不撓；看一輪明月高掛天空，我們想到的是但愿人長久，千里共嬋娟。事物本也無情，是我們心靈上的親近使我們感到它們是如此地美好。因此，古往今來多少文人墨客，看到雁排長空，虎嘯深林，魚躍水面，落英繽紛，秋雨梧桐都能發(fā)出心底最深處的一聲嘆息。
在《韓非子》中有一則寓言，宋國有個富人家里的墻被雨淋壞了，兒子說：“不修好，會有人來偷�！编徣艘彩沁@樣說，結(jié)果果真被偷了。富人覺得兒子聰明而鄰人可疑。這則寓言也說明了感情上的親疏影響著我們對事物認(rèn)知的正誤。同樣的一句話，為何兒子是聰明的而鄰人則是可疑的?正是因?yàn)楦星樯嫌X得兒子更為親近，所以會覺得是為自己著想；而鄰人的話呢，也許是近乎一種詛咒了。
林清玄有一篇文章《風(fēng)中跌倒不為風(fēng)》，說的是小時候走路摔倒時奶奶總責(zé)怪風(fēng)，“怎么把我的乖孫子絆倒呢?”因?yàn)樘蹛圩约旱膶O子，所以總是覺得孫子都是正確的，是風(fēng)可惡。奶奶的慈祥善良，躍然紙上。這也說明，感情上的親疏，決定我們對事物的認(rèn)知。
同一首歌，在不同的情境，不同的人聽來，是有所不同的。正是唐玄宗自創(chuàng)的《霓裳羽衣曲》，他從中聽到的是花花世界，而我們從中聽到的是亡國之音。
因?yàn)閷υ里w的喜愛，我們說“青山有幸埋忠骨”，因?yàn)閷η貦u的恨，所以我們說“白骨無辜鑄佞臣”。
記得曾有一位詩人說：“境由心生�！焙艽蟪潭壬险f出了感情與認(rèn)識的關(guān)系。
那么，就讓我們帶著善良而美好的感情來看這個世界吧，既然一朵花里可以看出一個世界，那么就讓我們坐看云舒云卷，看到一個美好的世界，把無限放在掌心，把永恒在一瞬間收藏。
因?yàn)橛H近，所以美好!
簡評：文章直接從中華民族根深蒂固的家園情結(jié)切入話題，結(jié)合審美、認(rèn)知、親情、人物評價幾個方面來討論感情親疏與認(rèn)知事物之間的關(guān)系，條理清晰、視野開闊、信息密集，文化知識、情感內(nèi)涵、理性思考達(dá)到了有機(jī)的統(tǒng)一。本文兼用議論與抒情筆法，筆墨如行云流水般自然流暢，情感如蜜似飴般甘甜清爽，極具藝術(shù)趣味。高考得分：25＋25＋10＝60分（一類卷）
【請你評分】
(一)作文題目
閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。
有人認(rèn)為，隨著社會的進(jìn)步，人們的節(jié)奏將加快，競爭將更是激烈，每個人的精神壓力也會越來越大，人與人之間的感情將越來越淡化、冷漠，人們將會有更多的“人情冷暖世態(tài)炎涼”的感嘆。
也有人認(rèn)為，在充滿競爭的工作環(huán)境中，人們更需要自我調(diào)劑，更需要溫情與關(guān)愛，因而將更注重親情、友情，努力去構(gòu)筑美好溫馨的精神家園。
請就“競爭與人情”這個話題寫一篇文章。
[注意)①所寫內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi)；②立意自定；③文體自選；④題目自擬；⑤不少于800字；⑥不得抄襲。
(二)自我評分
文一
競爭與人情
有人說競爭就像魔鬼，他給人們裹上冰冷的鐵甲，互相隔離開，他又將每人手里塞上一柄刺刀，對人們說：只有刺倒別人，自己才能生存，從此人們受到了魔鬼的詛咒，將一切視為仇敵，用猜忌對待世界，以自我為中心，為達(dá)目的不擇手段，人與人之間充斥著寒冷徹骨的冰雪，美好的靈魂和道德被扼殺，人間變成了黑漫漫的地獄，魔鬼眼中透出惡毒的冷笑。
而人情則是暖流。它流過每個人的心田，將那里的冰雪融化，將人們的心靈拉近，它是愛神維那斯的化身，時刻教導(dǎo)著人們怎樣用真心去對待，去愛別人�！按禾煸趧e人心里播下愛的種子，秋天就會在自己心里收獲愛的果實(shí)。”友情、親情、愛情是維系人類社會的紐帶，是美好人生旅程的導(dǎo)向標(biāo)，盧梭說：“我將把自己的一生奉獻(xiàn)給對真愛的追求�！�
忽然又有人駁斥說競爭不僅不是魔鬼，反而是上帝，有了競爭，才有了如此高的社會生產(chǎn)力，有了競爭才有了當(dāng)今現(xiàn)代化的生活。優(yōu)勝劣汰，自然之理，沒有競爭，人類就會像失去天敵的鹿群一會兒漸漸衰退，沒有競爭，就會使世界失去活力，連暴風(fēng)雨中的霹靂都不會轟鳴，人間將像死一般沉寂，人們都安守于現(xiàn)狀，滿足于平庸的生活，世界將再無雄奇可言，也再也不會有會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小的感覺，那才是魔鬼真正的詛咒，那才是世界末日的到來。
而人情卻是絞殺人類斗志的繩索，是屠戮進(jìn)步社會的劊子手，它使人有所顧及而不敢放手去干，使人為了人情而拋棄原則，人情使你我之間變得模糊，使頭腦變得遲鈍，磨銷了頭頂堅(jiān)韌的鋼盔，變鈍了手中銳利的寶劍。
其實(shí)，競爭和人情是同胞兄弟，不能用極端的視角將它們割裂。競爭使人生激烈，生機(jī)勃勃，人情使人生恬靜，暖意融融。只有競爭沒有人情，或只知人情，不敢競爭的人生都是殘缺不全的，就讓競爭和人情化作一道彩虹，載著你通向無悔的人生彼岸。
文二
競 聘
一個跨國公司登陸中國市場，急需一名營銷業(yè)務(wù)員，由于待遇十分優(yōu)厚，應(yīng)聘者蜂擁而至。
招聘題目更出的(得)刁鉆古怪，請你想辦法把木梳賣(給)和尚，光腦袋的和尚要木梳干什么?許多應(yīng)聘者知難而退，剩下的四個應(yīng)聘者抱著試一試的僥幸心理拿木梳而去，為期十天。
10日過后，只有三人仍舊來應(yīng)征(聘)，第一個說他賣出把木梳。他報告說，自己好不容易碰到一個腦袋癢的小和尚，他便推銷說，木梳抓癢比手抓更方便舒服，小和尚便買了一把。
第二位高興地說他賣出十把木梳，他去了一個有名的香山古寺，見進(jìn)香者的頭發(fā)被山風(fēng)吹亂，就對寺院的主持說，“蓬頭垢面是對佛祖的不敬，應(yīng)在寺院的香案前放把木梳，供善男信女梳理頭發(fā)，主持便買了十把。”
第三位信心十足，他賣出一千把木梳，他來到一個香火極旺的深山寶剎，對主持說“凡是進(jìn)香的朝拜者，都有一顆虔誠的心(，)寶剎應(yīng)有所贈，以做紀(jì)念。我有一批木梳，您只要請師傅在上面刻上‘積善梳’幾個字，不但成了贈品，而且可以加價出售，從中大發(fā)橫財�！敝鞒执笙�，立即簽了一千把木梳的定單。
第三位應(yīng)聘者被選已成定局，但遺憾的是正在招聘人員準(zhǔn)備收攤子時，第四位應(yīng)聘者滿頭大汗的(地)趕到，他推銷掉一萬把木梳，原來，他并未像前三位應(yīng)聘者吃苦受累，踏破鐵鞋磨破嘴皮求人，而是給市里宗教事務(wù)辦公室的親戚打了個電話，請他想辦法幫忙，并保證事成之后兩個五五分成，他的親戚便讓秘書起草了一份文件，要求全市范圍內(nèi)的所有寺廟必須認(rèn)購多少木梳，否則停發(fā)工資，降低主持及寺廟的行政級別……各寺廟接到紅頭文件不敢怠慢，紛紛認(rèn)購。并將定單送到應(yīng)聘者手中。老外聽完，又喜又憂：“這也叫推銷嗎?”第四位應(yīng)聘者說：“這你們老外不懂了--在中國，要想打開市場得先打通官聲，抓住后門才是關(guān)鍵�！崩贤馔ㄟ^電話(問老總)，老總當(dāng)即表態(tài)：“打開中國的銷售市場，需要的就是這種人才。”
文三
是敵人，更是朋友
剛看完這個題目，你也許會覺得是你的敵人，又怎會成為朋友呢?是的，是敵人，也是朋友�？谷諔�(zhàn)爭時，就有這樣一個例子，我軍一名抗日戰(zhàn)(將)領(lǐng)與日軍官戰(zhàn)場上是敵人，但兩人卻是私交。一日，日軍官向(問)我軍戰(zhàn)領(lǐng)有什么要求，于是他說需要兩支“歪把子”，日軍官回營后，果然，派人送來兩支“歪把子”和幾箱子彈，你看，他們倆是敵人，不也是朋友嗎?其實(shí)，我的同桌華就扮演著這兩個角色。
同桌半年，我對他沒有什么好印象，尤其是爭強(qiáng)好勝。老師常說要和同桌和平相處，在學(xué)習(xí)方面要互相幫助，可他呢?記得在一次課后，我們一起做老師布置的作業(yè)，有一道數(shù)學(xué)難題我費(fèi)了很長一段時間也沒有做出來，于是，我就向他請教，而他卻只是冷冷地回了一句：“先自己考慮一下再問別人�！蔽覛鈶嵉搅藰O點(diǎn)，我都整整考慮了十五分鐘都沒有看出解題思路，而他卻這樣回答。于是我想，難道不問你我就做不出來嗎?經(jīng)過二十分鐘的苦戰(zhàn)，我終于把這道題攻克了。
更令我不能容忍的是，他在每次測驗(yàn)后，他都要和我比個高低，我考不過他時，他經(jīng)常對我挑三撿四，指手劃腳，讓我大失面子，我不想和他比考試成績，他卻說：“這就是競爭，有競爭才有進(jìn)步�！庇谑�，在沒有外援內(nèi)助的情況下，我被逼上梁山，每天必須完成作業(yè)，靜下心思考一些難題，我心里每天都有一把怒火在燃燒，心中總是想，一定要超過你，省得你在我面前指手劃腳，等到我超過你的時候，我也要你嘗嘗被別人在自己面前指手劃腳的滋味，于是，我的學(xué)習(xí)更加有了動力，九個月后，我的學(xué)習(xí)成績提高很快，老師在課堂上表揚(yáng)我學(xué)習(xí)勁頭足，成績提高快，于是，我對他的排斥感化(理解)了一些，這盡(時)他遞過一張紙條，寫著，祝賀你，你中了我的圈套，我們是否還要比下去呢?看完之后，我對他的排斥完全沒有(感覺不到)了，取而代之是感激之情，于是，我朝他微笑著點(diǎn)了點(diǎn)頭。
其實(shí)，真正的友誼不需要言語來表達(dá)，讓你完全依賴的人并一(并不一定)是你的朋友。真正的朋友，就是讓你們(雙方)相互競爭，相互促進(jìn)，相互發(fā)展的人(刪去“的人”)。我的同桌雖是我競爭上的敵人，但更是我真正的朋友，于是，我真想從心底道他一句：“老仇家，你真棒�！�
文四
我們是兄弟
一
荒野古道，枯草，秋風(fēng)，夕陽。
一串急切的馬蹄聲越來越近，齊國公子小白急回國內(nèi)爭奪王位�？莶輩仓袧摲涫�，一群受命于公子小白兄長，聽命于管仲的殺手。突然管仲從枯草中站起，大聲道：“公子小白，我奉三子之命殺你，你今天死定了，放箭!”剛到跟前的公子小白被一箭射中腰部，急忙掉轉(zhuǎn)馬頭逃去�！凹嫌卸荆榔诓贿h(yuǎn)了�！�
幸虧射在腰帶上，否則一命就嗚呼了。小白怎么出(也)琢磨不透自己的親兄弟會殺自己。
在鮑叔牙的輔佐下，公子小白登上了齊王的位子，他來到天牢中探望兄長，一個野心勃勃的王室子弟。他不解的問道：“王兄何故殺我?”“因?yàn)槲覀兪切值��！?/p>
愚人曰：“權(quán)力的向往，榮華寶貴的奢望，使一奶同胞手足相殘，不可，不可，此不值矣。”
二
志剛志強(qiáng)兄弟自幼懂事，學(xué)習(xí)刻苦。許多年后，哥哥考入某名牌大學(xué)計(jì)算機(jī)系，正在上高中的弟弟發(fā)誓一定要考哥哥那所大學(xué)的計(jì)算機(jī)系，幾年后二人在一個系里見面。
畢業(yè)后，志剛創(chuàng)建了自己的網(wǎng)絡(luò)公司，弟弟對志剛說他也不會差。果然，志強(qiáng)畢業(yè)后也創(chuàng)建了自己的公司，計(jì)算機(jī)核心技術(shù)開發(fā)公司，并且在某些領(lǐng)域與哥哥成為對手，競爭十分激烈。
幾年后，他的公司取得了較大的發(fā)展，成為那座特大城市的領(lǐng)軍企業(yè)。股市千變?nèi)f化，天有不測風(fēng)云。志強(qiáng)公司股票價格一路狂跌，人們對其失去信心。志強(qiáng)急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，借錢挽救公司卻分文未借到。眼見股票價格低下去而無力回天，志強(qiáng)難過的落淚。不知怎的，股價又出現(xiàn)大幅攀升態(tài)勢，志強(qiáng)茫然了，他想到可能有人大量買進(jìn)他股票，一陣手機(jī)音樂打斷了他的思緒，“情況怎么樣?志強(qiáng)，哥做得不錯吧?”手機(jī)關(guān)了，志強(qiáng)又打過去，沒有接。一條短信發(fā)給了志強(qiáng)，“我們是兄弟�！敝緩�(qiáng)流淚了。
愚人曰：“手足情深，患難見真情。競爭中互相提高，困難時伸手相扶�？少R，可賀，值矣�！�
附：專家評分
文一：語言流暢優(yōu)美，生動形象，特別是大量比喻的運(yùn)用，恰當(dāng)，新奇。全文雖能圍繞話題展開，但是由于將“競爭”與“人情”割裂開來，沒有闡明兩者的關(guān)聯(lián)，因而無法達(dá)到一類卷。本文可評47分（二類卷）。
文二：偏離題意，沒有體現(xiàn)雙方之間的競爭與人情。思想不健康。故事構(gòu)思差強(qiáng)人意。本文可評23分（四類卷）。
文三：主體故事基本上符合題意，但材料陳舊，用意淺顯。開頭的故事缺乏正確的思想導(dǎo)向性，屬于用例不當(dāng)。本文可評38分（三類卷）。
文四：兩個故事，一古一今，都圍繞“競爭與人情”而展開，鮮明地體現(xiàn)了作者的觀點(diǎn)。結(jié)構(gòu)勻整，構(gòu)思巧妙。本文可評57分（一類卷）。
【訓(xùn)練點(diǎn)擊】
1．閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。
站在21世紀(jì)的門檻前，為了生存和發(fā)展，人們對人類與自然的熱切關(guān)注成為時代的課題。
請以“環(huán)境污染或資源枯竭”為話題，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章。可以編寫故事，可以發(fā)表見解，也可以提出解決問題的途徑和對策。
寫作提示：應(yīng)該說，這是一個大題目，一個很有價值的話題。環(huán)境保護(hù)之所以與計(jì)劃生育、土地管理共同構(gòu)成三大基本國策，現(xiàn)實(shí)狀況與我們所接受的“資源豐富”的國情教育可謂大相徑庭，目前更需要的恐怕是強(qiáng)化這方面的憂患意識。題目的指向是明確的，考生也是有話可說的，誠如題目所提示的那樣，可以多角度展開，關(guān)鍵是注意“環(huán)境污染”，與“資源枯竭”之間用的“或”字，文章只能寫其中一個方面，否則就偏離了題旨。
例文一
“快樂”的領(lǐng)水日
“丁零零!”“丁零零!”鬧鐘不屈不撓地響著。我竭力睜開雙眼，瞥了一下臺歷，哦!今天又是星期五了。頓時，我的睡意全消。三下五除二地套上衣服，也顧不上吃早飯，提起兩只塑料桶，往汽車后座一扔，駕著汽車直奔供水點(diǎn)。
自從人類跨入24世紀(jì)以來，水資源已所剩無幾，河流早已干枯，泉水再也不見，地下水也到了極限，只剩下少量的淡水在南極洲，而且控制權(quán)握在“地球長”M先生手中，任何人不得隨意取用。南極洲周圍布滿了軍隊(duì)，他們的職責(zé)就是保護(hù)生命般寶貴的水。M先生為防止人們因搶水而發(fā)生爭執(zhí)，就在全球設(shè)立了若干淡水供應(yīng)點(diǎn)，每周五(講究的西方人也顧不上“黑色的星期五”了!)憑“淡水供應(yīng)專用證”每人領(lǐng)取20公斤生活用水。
當(dāng)我匆匆忙忙趕到供應(yīng)點(diǎn)時，人們已經(jīng)排起了長隊(duì)，足足有幾百人!我連忙泊好車，車門也不鎖(車子就算被偷也是小事，錯過了領(lǐng)水可不得了)就排在長隊(duì)的后面。一小時!兩小時!三小時!隊(duì)伍雖然在前移，可我前面還有不少人。兩條腿已經(jīng)站酸了，但一想到那即將到手的清涼清涼的水，似乎就有了勁。
謝天謝地，終于輪到了我。誰知，無巧不巧的，水正好供完。供應(yīng)點(diǎn)的P總管的胖臉上堆滿了歉意，宣布了這個噩耗。我想哭，可由于身體長期供水不足，已沒有淚水可流，真是欲哭無淚!人群立即騷動起來，“我們要水”的呼聲一浪高過一浪。P總管趕緊跟總部聯(lián)系，緊急調(diào)運(yùn)了一部分水來應(yīng)急。
我迫不及待地把桶子遞給P先生，只見他小心翼翼地向桶里注水，連半滴也沒有濺出，然后用超級電子秤稱了稱。哦，21．5公斤!我正竊喜時，總管大人用一把小勺從桶里舀出來一點(diǎn)，秤上很精確地顯示出20公斤。總管先生又把那一小勺水倒回水箱，我只好無奈地撇撇嘴，一步三停地將水桶拎到汽車后座，緩緩地把車開回家。
回到家，將兩小桶水倒進(jìn)蓄水池，又用吸水機(jī)把桶內(nèi)吸得一干二凈。干完這一切，我才長長地出了一口氣：下個星期有命了!
望著池子里的有限的水，我禁不住狂想：天天都是星期五該有多好!
解析：這篇記敘類作品構(gòu)思非常巧妙。有大膽的想像也許還不足為奇，難能可貴的是有細(xì)節(jié)支撐了這樣的想像，于是，想像再大膽也不會給人以離奇之感，更何況這種細(xì)節(jié)還頗不少。文章開篇便渲染出資源枯竭的情形之嚴(yán)重，全球僅有淡水在南極，南極被軍隊(duì)重重包圍著，淡水使用已經(jīng)到了憑證供應(yīng)的程度，因而，“吃、睡誠吾欲，小車價亦高；若為取水故，數(shù)者皆可拋�！蔽胰∷疅o望時的欲哭無淚，P總管發(fā)水時地小心翼翼，我運(yùn)水的謹(jǐn)慎程度，到家后處理水的一絲不茍等細(xì)節(jié)無疑會給讀者留下深刻的印象。在這樣的大背景下，人物心理刻畫也就有了足夠的可信度。
例文二
不幸的中國魚
魚的不幸，似乎更令人同情。近年來，已經(jīng)連續(xù)有白洋淀、大渡河和珠江的魚類萬劫不復(fù)地集體壯烈犧牲了，均為有毒性的水鬧的。當(dāng)然，死魚事并不少見了，只是這樣集中地大規(guī)模地死魚，確實(shí)令魚們擔(dān)憂，畢竟魚們沒有翅膀，也沒有腿，它們生活在水中，無法逃脫掉毒水對它們的迫害。
魚類的不幸，已經(jīng)有很多年了，主要是生活在比較小的水系中的魚，它們的生活空間比較窄，毒水很容易對它們造成傷害。如今，大的水系的魚也逃不脫噩運(yùn)，原因是毒水越來越多了。越來越多的毒水令魚類無處可逃，這些飲水為生的生靈，它們是那樣地仰天長眠。
魚類憤怒么?也許它們在毒水的扼制下，曾經(jīng)躍起，掙扎，攪起憤怒的水花，直接躍出水面自殺性地呼吸空氣。但顯然無濟(jì)于事，它們的家園被毒水滌蕩，老幼無存。這個世界怎么了?魚的語言無法傳達(dá)給人類，我們至今無法破解魚語，我想它們是在絕望中眼睜睜看著同類離別魚世，直至最后一條魚也停止呼吸。
太可怕了，這些死亡之水，在繼續(xù)流淌，所過之處，生靈涂炭。我們要慶幸我們有兩腿，而且還有汽車、火車、輪船和飛機(jī)，我們擁有逃避災(zāi)難的交通工具。
是的，到地球上所有的水都成為毒水的時候，我們就離開地球，到月球上去。可月球上有水么?
也許會有吧，因?yàn)槔献孀谡f過，天無絕人之路。而老祖宗是沒有說過天無絕魚之路的。所以，我們要慶幸此生為人了，幸而不是魚類。我們應(yīng)該懼毒水，包括毒氣，沙塵暴，干旱，洪水和泥石流。不幸的是魚，魚沒有思想，不會創(chuàng)造，只有走向滅絕。魚令人同情，這些沒有進(jìn)化的動物，不知道人類也是從大水中來，進(jìn)化了，而且有了思想和創(chuàng)造力；魚沒有進(jìn)取心，它們完了。魚們?nèi)缒芪〗逃?xùn)，趁著最后的日子，以最快的速度進(jìn)化成兩棲類、哺乳類，進(jìn)化為人類，我們就能同桌共飲了。談到毒水事件，我們也可以在一起搖搖頭，并且感嘆那些不思進(jìn)取的動物：它們真不幸。
解析：環(huán)境污染已經(jīng)成為一大公害，嚴(yán)重威脅著人類的生存。近年沙塵暴襲京城更為人們敲響了世紀(jì)警鐘。應(yīng)該說，環(huán)境污染可寫的角度是相當(dāng)多的，一般的學(xué)生作文往往容易八面出擊、蜻蜓點(diǎn)水，本文切口小，集中筆力審視并反思了魚類的生存環(huán)境，在關(guān)注水污染的同時涉及毒氣、沙塵暴等，視野相當(dāng)開闊，“即小”可以“見大”。作者著墨在魚，其意在人，個中有濃烈的人文關(guān)懷。文筆幽默詼諧，啟人心智，發(fā)人深思。
2．閱讀下面一則故事，根據(jù)要求作文。
一個青年來到城市打工，不久因?yàn)樗ぷ髑趭^，老板將一個小公司交給他打點(diǎn)。他將這個小公司管理得井井有條，業(yè)績直線上升。有一個外商聽說之后，想同他洽談一個合作項(xiàng)目。當(dāng)談判結(jié)束后，青年邀這位也是黑眼睛黃皮膚的外商共進(jìn)晚餐。晚餐很簡單，幾個盤子都吃得干干凈凈，只剩下兩只小籠包子。他對服務(wù)小姐說：“請把這兩只包子裝進(jìn)食品袋里，我?guī)ё�。”外商�?dāng)即站起來表示明天就同他簽合同。
這個青年由于勤奮，受到老板的器重；因?yàn)楣?jié)儉，得到了外商的尊重與信任。在他的身上，體現(xiàn)了我們中華民族的傳統(tǒng)美德。對于這個傳統(tǒng)美德，你一定會有自己的經(jīng)歷、體驗(yàn)、見聞或感受、看法和信念等，請你以“勤奮節(jié)儉”為話題寫一篇文章。
注意：①立意自定。②文體自選。③題目自擬。④不少于800字。⑤不得抄襲.
寫作提示：這個話題中，“勤奮”、“節(jié)儉”二者其實(shí)可以分解為兩個話題來寫，這樣立意可以各有側(cè)重。如果合為一個話題，在行文中要注意處理好二者的關(guān)系，不可偏廢，即要全面準(zhǔn)確。這是個老話題，若以議論文來寫，比較好把握；若以記敘文來寫，需要選取新穎的事件；若以散文來寫，倒能寫出新意，只是難度稍微大些。
立意參考：①勤奮節(jié)儉的褒揚(yáng)色彩很明顯，所以可直接從正面立意，也可以通過批評不勤奮節(jié)儉的現(xiàn)象以達(dá)到間接表明觀點(diǎn)的目的。②人們也許對勤奮節(jié)儉認(rèn)識模糊，也許認(rèn)為今天沒必要提及這個話題，那么，我們可以通過這次寫作幫助他們澄清是非，提高認(rèn)識。③泛泛地談勤奮節(jié)儉容易流于膚淺，對生活中那打動過你的勤奮節(jié)儉的故事，如果加以具體敘述、生動描寫，集中一點(diǎn)深入去談，效果會更好。④勤奮節(jié)儉的內(nèi)容似乎已在人們頭腦中形成某種共識，這樣題材可能會顯得缺乏新意，那么，今天的我們就應(yīng)賦予其時代的氣息。
例文一
“勤”“儉”是咱們的傳家寶
韓若楠
小時候常聽媽媽唱這樣一首歌：“勤儉是咱們的傳家寶，社會主義建設(shè)離不了……”歌詞其實(shí)更多是贊美珍惜一寸布、一張紙、一枚螺絲釘?shù)墓?jié)儉精神。今天看到一則材料：一個從山村里走出來的打工仔竟然成為一家公司的部門經(jīng)理。仔細(xì)分析其成功的原因，“勤奮”、“節(jié)儉”乃是他獲勝的法寶，于是我對“勤”“儉”有了新的領(lǐng)悟。
成功的人往往是儉樸的，因?yàn)樗麄兌脛?chuàng)業(yè)的艱辛。約翰尼魯卡斯是一位凈資產(chǎn)數(shù)百萬美元的富翁，一次電視主持人問他：“您購買一套衣服最多花過多少錢?”誰都沒有猜出--399美元，包括給自己、妻子和三個兒子。這還是為了他結(jié)婚25年婚宴才這樣“奢侈”的。比薩餅大王托馬斯發(fā)財后，不租用豪華辦公室，一直在他那廚房后面的小屋里辦公，理由是“沒必要”。怪不得那個青年憑著飯桌上的儉樸，憑著“飯后帶走吃剩下的兩個包子”就能與外商簽下幾百萬的合同。那富有的外商正是被中國青年的節(jié)儉美德所吸引啊!
儉樸重要，勤奮與之相比，可能更重要。如果說成功的人往往是儉樸的，那么我更肯定地說：“成功的人一定是勤奮的�！�
俗話說：“勤能補(bǔ)拙是良訓(xùn)，一分辛苦一分才�！闭缣焐喜粫麴W餅一樣，才能和成功也不會從天而降�！安幌率晁拦Ψ颍赡苻k成一事情?”譚嗣同的這句話已被古今中外許多成功人士所驗(yàn)證。無論是鐳的發(fā)現(xiàn)者居里夫人，發(fā)明炸藥的諾貝爾，還是提出相對論的愛因斯坦，哪一個不是刻苦勤奮之人?所以我們的信條是：偉大的成績與不懈的努力成正比，一分耕耘，一分收獲。就像陶行知先生所說的：“本來失敗是成功之母，單有母不能生子。成功之父為誰?勤奮是成功之父�！痹肝覀円煌斡�!
大家一定聽過這樣一個古老的故事：
一個父親臨終前將一幅寫有“勤儉”二字的匾交給兩個兒子，告誡他們按這兩個字去做。哪知兄弟倆鬧分家，竟將匾一鋸兩半，各分一字。一個“只勤不儉，好比端個沒底碗”，一個“只儉不勤，坐吃山空餓死人”。古老的故事告訴我們一個樸素的道理：要想在學(xué)習(xí)、工作、事業(yè)上取得成功，勤奮和節(jié)儉，一個都不能少。讓我們以那句已經(jīng)成為箴言的老話來共勉：“勤”“儉”是咱們的傳家寶。
解析：要想在一篇短文中同時議論到勤奮和節(jié)儉，往往容易顧此失彼。這位同學(xué)較好地處理了二者的關(guān)系，將兩個方面的內(nèi)容有機(jī)地統(tǒng)一在一起。先以一首老歌引出話題，賦予“勤儉”以“勤奮、節(jié)儉”的新的內(nèi)涵。接著談成功之人尚儉樸，更離不開勤奮。遞進(jìn)的層次表明了作者議論的側(cè)重點(diǎn)。最后以一個故事作結(jié)，顯得很新穎。這篇文章也有些不成熟的地方，特別是議論比較倉促，不夠深入。如果在舉例之后進(jìn)一步深入分析，文章會更有說服力。
例文二
尚儉戒奢談
毛書征
“布衣將軍”馮玉祥，是以主張勤儉治國、樸素為人而著稱的。1941年，周恩來同志在《壽馮煥章先生六十大慶》一文中，曾大加稱贊這位布衣將軍“一向習(xí)于勤儉樸素，有人以為過，我以為果能人人如此，官場中何至如今日之奢靡不振?”
無獨(dú)有偶，“布衣元帥”彭德懷，更是一位一生艱苦奮斗、勤儉樸素的光輝楷模。他不僅經(jīng)常鞭策自己尚儉戒奢、杜絕腐化，而且一貫倡導(dǎo)艱苦創(chuàng)業(yè)、勤儉建國，不論在順境或逆境中，總是身體力行，率先垂范，始終如一。
歷史和現(xiàn)實(shí)的事實(shí)均已證明，這種尚儉戒奢、艱苦奮斗的精神丟不得，應(yīng)予弘揚(yáng)光大。最近看到的電視連續(xù)劇《紅樓夢》，寫盡了封建官僚四大家族的富貴榮華、窮奢極欲，導(dǎo)致的結(jié)局是樹倒猢猻散，寧榮二府分崩離析、一敗涂地。奢靡揮霍，不僅沒有給賈寶玉、林黛玉帶來真正幸福美滿的生活，而且也沒有使王熙鳳、薛寶釵等人落個好下場，飛揚(yáng)跋扈一時的鳳辣子死后被一張破席卷出門去，其獨(dú)生女兒寄食在劉姥姥家。這固然是典型化的藝術(shù)描寫，卻真實(shí)而深刻地反映了奢靡無度足以敗家亡國的歷史教訓(xùn)。對此，不僅歷代的先哲高士深知其重要，就連那些頭腦清醒的明君賢臣也懂得其危害。唐太宗李世民從隋朝敗亡的教訓(xùn)中，看到了“治安則驕奢易生，驕奢則危亡立至”，所以他能以隋亡為鏡，在治國創(chuàng)業(yè)中堅(jiān)持尚儉戒奢，有名的貞觀之治與此舉關(guān)系甚大。
勤能補(bǔ)拙，儉以養(yǎng)廉。勤勞節(jié)儉是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。艱苦奮斗，是我們革命隊(duì)伍的傳家之寶。如果“熱風(fēng)吹得人暈醉，錯把中國當(dāng)美國”，現(xiàn)在就搞什么“福利型”的“高消費(fèi)”，大興豪華建筑，大蓋超級賓館，濫修殿堂廟宇，常擺高檔華宴，一味追求“翠蓋鳴濤，富麗堂皇”，“珍饈佳肴，花天酒地”，我想不僅預(yù)期的目的達(dá)不到，而且還會把崇高理想、雄心壯志、黨的宗旨、公仆本色、高風(fēng)亮節(jié)等等一股腦兒“消費(fèi)”掉。所以說，艱苦奮斗、勤儉樸素，作為社會主義精神文明建設(shè)的一個重要內(nèi)容，應(yīng)當(dāng)貫穿于修身、創(chuàng)業(yè)、改革、開放等治家治國的一切領(lǐng)域中，是振興中華、富民強(qiáng)國的長遠(yuǎn)大計(jì)，絕非權(quán)宜之計(jì)，切莫掉以輕心，等閑視之。
“歷覽前賢國與家，成由勤儉敗由奢�！痹娙死钌屉[的這一膾炙人口的千古名句，之所以能傳誦至今，正是因?yàn)樗沂玖艘粭l不容忽視和背離的警世真理。
解析：要寫好思想評論，首先要有正確的觀點(diǎn)，要有一定的理論修養(yǎng)，因?yàn)檫@類文章針對性很強(qiáng)，例如本文所涉及的理論的面就很廣，大的問題有改革開放與“高消費(fèi)”的關(guān)系，小的問題有吃、住的基本需求。論述問題注意歷史與現(xiàn)實(shí)的結(jié)合：從《紅樓夢》中四大家族等談到現(xiàn)實(shí)生活的經(jīng)驗(yàn)。這樣，既有歷史的跨度，又有現(xiàn)實(shí)的深度，道理比較透徹，讀者容易接受。同時，也能將自己鮮明的觀點(diǎn)更好地示于眾人。
3．閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。
鷸蚌相爭，漁翁得利的故事，可以說家喻戶曉。鷸與魚最后都成了漁翁的戰(zhàn)利品，其中一個很重要的原因就是二者不知道放棄的道理。人生短暫，許多東西不可能擁有，許多時候，我們不得不放棄一些盡管不愿意放棄的東西，譬如時間、青春等等�？梢哉f，人生充滿了遺憾，但我們不能說人生不是美麗的。你對此有何想法或感慨？是否也曾面臨過類似的困惑？請以“放棄”為話題寫一篇文章。
注意：①立意自定。②文體自選。③題目自擬。④不少于800字。⑤不得抄襲.
寫作提示：人生的價值在于不斷地?fù)碛�，因�(yàn)橹挥小皳碛小�，才會刺激人去追求、去積極進(jìn)取，人生才會顯得更有意義；但是，人生也并不是一帆風(fēng)順，不可能擁有自己所追求的一切，人生往往還需要放棄，“放棄”是人生的一種睿智。中國人是很懂得放棄所蘊(yùn)涵的哲學(xué)思想的，在繪畫、詩歌等藝術(shù)追求中，“放棄”幾乎是一種美學(xué)原則了。其實(shí)，在西方這種美學(xué)追求也并不是少見，譬如斷臂的“維納斯”。讓人心生無限的遐想�！叭桃粫r風(fēng)平浪靜，退一步海闊天空”也是一種“放棄”，生活中無時不存在這種哲學(xué)思想的浸潤。
例文
半荷圖
葉超穎
美術(shù)老師走進(jìn)教室：“同學(xué)們，這是本學(xué)期的最后一節(jié)美術(shù)課，你們的任務(wù)就是把你們最拿手的畫自由地展現(xiàn)出來，開始吧！”
我拿起了畫筆，心情是激動的，作為一個參加過美術(shù)培訓(xùn)的我來說，這是一次絕好的展示自己的機(jī)會，因?yàn)槠綍r老師總是要求我們?nèi)ギ嬍裁磿r都有嚴(yán)格的限制，而今天卻是自由作畫，我自然興奮。
我是學(xué)工筆畫的，每天都畫些花鳥蟲魚之類的東西，因此我畫了我最拿手的荷花。輕車熟路的我很快就勾勒出荷花的輪廓。不一會兒，一朵迎風(fēng)飄搖的荷花便躍然紙上。這或許是我最得意的作品了。我端詳著，琢磨著，盡量完美著一些不足。說實(shí)在的，我自以為這幅畫即使不上色也已經(jīng)很不錯了。看看時間反正還多者呢，就上色吧！
調(diào)好染料，我開始上色了，不知怎的，今天作畫特順手，染上色的荷花有如真的一般。荷葉已經(jīng)上好色了，荷花也只是剩下最后一片花瓣。看著這幅即將完成的佳作，我心里樂滋滋的。這次的作品一定可以上榜了，我是這樣想了。有些興奮的我想發(fā)一發(fā)“少年狂”，想學(xué)一學(xué)大書法家們的豪放、灑脫：將筆重重的往染料中一擲。可是這興奮的一擲給我?guī)砹寺闊�，幾滴朱紅濺在了我的碧綠的荷葉上！這可怎么辦？這是否意味著我前面的努力將付之東流？我盡力挽留這份難得的圖畫，可無論我用怎樣的方法遮蓋、修補(bǔ)，都是無濟(jì)于事，因?yàn)檫@次用的是水彩，越涂越糟。我呆住了，眼看著這樣一幅佳作就這樣毀于一旦！而我根本就沒有時間畫了。
我坐在桌旁輕嘆著，正在我百無聊賴甚至有些絕望之時，我忽然看到了我的鉛筆刀。有了，我將這半頁染了紅色的畫裁去！我連忙動手，我不得不放棄那一半畫了，雖然不完美，但總比摻上敗筆要好得多。
最后我把這半幅荷花交給了老師。第二天，宣傳欄里就赫然帖出了我的半荷圖！老師在我的畫旁邊寫下了這樣幾行評語：“半面露而引人悅目，半面藏而發(fā)人深思，取舍精當(dāng)，耐人尋味�！�
我明白了，原來有些時候放棄是需要智慧和勇氣的，放棄也是可以獲得另一種完美的。此時，我心中的那幅“半荷圖”竟越來越清晰，那樣的含蓄，那樣的美麗。
解析：作者敘述了自己畫荷的經(jīng)歷，從自己生活小事入手，娓娓道來，語言樸素，有條不紊，并有自己作畫時的心理描寫，顯得細(xì)膩而真實(shí)。語言干凈、簡潔，不拖泥帶水。文章結(jié)尾出人意料，耐人尋味，又在情理之中，也很好地點(diǎn)了話題。
4．閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。
有人曾以“如果任你再選擇一種職業(yè)，你打算干什么?”為題在中美兩國不同職業(yè)者中間進(jìn)行調(diào)查，結(jié)果表明美國人比中國人更敢于冒險、創(chuàng)新，更富有個性。在美國，一位軍界要人說：“我想開一間雜貨店�！币晃慌块L說：“想到一游覽區(qū)開一家旅館�！币晃皇虚L說：“想當(dāng)一名攝影者�！币晃粍趧硬块L說：“想當(dāng)一家冰淇凌公司的總經(jīng)理。”在中國卻大為不同，一位教授說：“來世還想教書�！币晃恍√崆傺葑嗉艺f：“音樂能深入人的靈魂，不想改弦易轍。”一位作家說：“沒有選擇，只有寫作�！币晃辉娙苏f：“這輩子壯志未酬，遺憾啊遺憾，若能選擇，下兩輩子還是寫詩�！币晃唤�(jīng)濟(jì)學(xué)家說：“來世還是搞這一行，因?yàn)橄矚g�！蓖莻�性，美國人似乎干一行厭一行，而中國似乎干一行愛一行。
請以“個性”為話題寫一篇文章。
[注意]①所寫內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi)。②立意自定。③文體自選。④題目自擬。⑤不少于800字。⑥不得抄襲。
寫作提示：“個性”這個話題，可寫的內(nèi)容很多，關(guān)鍵是在立意上要深刻，要能看出個性的本質(zhì)--“不一樣”，在某種程度上，保持個性就是創(chuàng)新的代名詞，曾幾何時，由于傳統(tǒng)的求同性，我們這個民族習(xí)慣于在“統(tǒng)一”上做文章，吃的、穿的、談的、住的、做的等都要統(tǒng)一。如今這種求同性在許多方面還有反映，家長對子女的期望要統(tǒng)一：讀一所最好的大學(xué)，找一份最好的工作；老師對學(xué)生的要求要統(tǒng)一：聽話、成績好，能考上重點(diǎn)大學(xué)就是好學(xué)生等等，這種可怕的求同性把千萬顆生動豐富的心靈溶入了一個抽象的模式中。因此行文時要緊扣話題，切忌談個性就講“內(nèi)向”、“外向”，講個性就說“酷斃了”、“帥呆了”，思路要沿著“不一樣”這條光明大道打開：愛恩斯坦以與別人不一樣的時空思考方式創(chuàng)立了相對論，弗洛伊德以與別人不一樣的心理研究思路創(chuàng)立了精神分析學(xué)。可以說世界上所有的發(fā)明創(chuàng)造、所有的科學(xué)發(fā)現(xiàn)乃至所有的文明都是因?yàn)椤安灰粯印�、“個性”而取得的。
例文
純真年代
走過了剛走出精神荒原的八十年代，走過了四大天王和瓊瑤小說一統(tǒng)天下的九十年代，我們走到了21世紀(jì)，一個個性張揚(yáng)的時代。
當(dāng)別人還抿著櫻唇，梳著梁詠琪短發(fā)的時候，前衛(wèi)的少男少女，用灰唇灰指甲顯示自己幽冷的神秘，并將點(diǎn)染的各色彩發(fā)呈現(xiàn)出凌亂狀態(tài)，用Nike和Armani包裹他們尚未走出青春期的身體，以冷漠的表情，先鋒的性格挑戰(zhàn)傳統(tǒng)的美麗。這就是個性，也就是“酷”。
如果說上個世紀(jì)的酷尚還停留在酷哥美眉們?nèi)景l(fā)刺青、上網(wǎng)蹦迪上的話，那么，時間的推移，已將21世紀(jì)變成了一個后“酷”時代。
冷暗的燈光，咖啡的醇香，飄逸的長發(fā)，憂郁的氣質(zhì)，樸樹其實(shí)想讓我們知道一些什么，但他又不是一個善于言辭的人，只能讓我們在他的音樂中慢慢體味，待到一切人聲、吉他聲、貝斯聲都沉積在咖啡底了，那浮在咖啡上的一些讓人靜下來想想自己，看看時代的東西，就是樸樹想要給我們的，心的頹廢，有個性而且獨(dú)立。
王菲的酷在演藝圈是出了名的，我行我素，從不將外界的評論放在心上。一個音樂的精靈，坐在漆黑布景里的一團(tuán)光影里，一頭亂發(fā)，素凈的臉上刻意強(qiáng)調(diào)夸張的“紅眼”《你快樂所以我快樂》天籟般的樂聲響起，潛意識就會告訴你：這就是王菲，天后級人物超酷的魅力。以至于她已經(jīng)成了“品位”，“個性”的代名詞。
無論空靈或頹廢，冷傲面對世界，真我個性體現(xiàn)永遠(yuǎn)是“酷”的定義。用前衛(wèi)的裝束包裝起來的外表已經(jīng)不再是個性張揚(yáng)的主要內(nèi)容，“純真”似乎已經(jīng)成了青春的標(biāo)記。文學(xué)的、網(wǎng)絡(luò)的、時尚的……各種各樣的酷在我們身邊。
王朔的“酷”，在于他對傳統(tǒng)文學(xué)中的崇高意識的顛覆；王家衛(wèi)的“酷”在于他的意識流讓人回味悠長；齊豫的“酷”是她那空靈清越的聲音在森林深處滑落；艾倫、金斯堡的“酷”是骨子里那壓抑不住的青春的涌動……“酷”是村上春樹筆下的風(fēng)的低吟淺唱；“酷”是安妮寶貝尋找夢想的文字；“酷”是歐文的一腳遠(yuǎn)射；“酷”是梵高和他的印象派抑或是香奈兒的夏裝展示……
經(jīng)典至極和亂七八糟統(tǒng)統(tǒng)吸收，逐漸遠(yuǎn)離張愛玲式的晦澀和自我潛在冰冷的藍(lán)，逼近了青春的性情，逼近了青春的個性。
也許，我們有供自己揮霍的青春。畢竟，我們有Internet，有安妮寶貝們，有比爾蓋茨、史蒂夫喬布斯、張朝陽，甚至于e時代的F4，當(dāng)我臉上開始長青春痘時，我讀《麥田里的守望者》，四十年前的霍爾頓考爾菲爾德依然年輕；我聽看Britney和Destiny Child的CD，看著H．O．T和Baby．Vox的MTV，床頭貼著Matrix的海報，抽屜里散落著幾本《棒球英豪》或《名偵探柯南》，我不知道自己是否夠得上“酷”，但是，至少也可以說是“有性格了”。從隨聲聽里的樸樹，或是床邊的《挪威的森林》看來，這是一種很私人化的青春，個性張揚(yáng)的--純真年代。
解析：本文緊扣時代特點(diǎn)，表面上談“酷”，其實(shí)賦予“酷”以新的含義，從人文的角度，談文學(xué)的“酷”、網(wǎng)絡(luò)的“酷”、音樂的“酷”、足球的“酷”等展現(xiàn)“真我個性”的酷，在行文中充分展現(xiàn)自己的博學(xué)多才。（江蘇省鎮(zhèn)江中學(xué)陳乃香）
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