云南省硯山縣一中 田錦寧
今天上新課。也就是第三冊(cè)的第一課《＜詩(shī)＞三首》。這是《詩(shī)經(jīng)》中的三篇典范作品�！睹ァ肥且皇讞墜D的怨詩(shī)，全詩(shī)以女主人公自述的口吻，傾訴了她從戀愛、婚變到?jīng)Q絕的經(jīng)過。作者通過寫女主人公被遺棄的遭遇，塑造了一個(gè)勤勞、溫柔、堅(jiān)強(qiáng)的婦女形象，表現(xiàn)了古代婦女追求自主婚姻和幸福生活的強(qiáng)烈愿望�！稛o衣》是一首慷慨激昂的軍歌，反映了兵士間團(tuán)結(jié)友愛，同仇敵愾、英勇抗敵的昂揚(yáng)斗志和愛國(guó)精神�！鹅o女》生動(dòng)地描寫了青年男子與心愛姑娘的一次約會(huì)。
讀《詩(shī)經(jīng)》，又是要注意字音，又是要掌握節(jié)奏，又是要領(lǐng)悟感情，又是難以理解。開始讀時(shí)很費(fèi)勁，學(xué)生都不太喜歡。有一個(gè)學(xué)生還問我《詩(shī)經(jīng)》里面的詩(shī)為什么會(huì)這么難讀。有的人字想著讀這樣的音，但偏要讀別的音，如“將子無怒”的“將”不讀“jiang”,而讀“qiang”，“女之耽兮，不可說也”的“說”不讀“shuo”而讀“tuo”（脫）音。我說，要是那么好讀，就不是《詩(shī)經(jīng)》了，就不是中國(guó)最早，最古老的詩(shī)了。同時(shí)，還必須讓學(xué)生明白，詩(shī)是需要反復(fù)誦讀的，不通過反復(fù)誦讀，就不會(huì)讀出詩(shī)中豐富的感情�！对�(shī)經(jīng)》里的詩(shī)，就是只有通過誦讀，才會(huì)把握詩(shī)歌的感情基調(diào)。
在這三首詩(shī)中，最值得玩味的是《氓》中的第三和第四章。“桑之未落，其葉沃若。于之鳩兮，無食桑葚。”先以蔥蘢茂盛的桑樹寫照少女自己的青春，繼而又以誘人的桑葚比喻令人覺醒的愛情，把戀愛中的少婦比做快樂的小鳥，諄諄告誡之：不能沉溺于愛情。否則，結(jié)局將是悲慘的，到那時(shí)，悔之晚矣。這何嘗不是對(duì)在坐的青春少女們的衷告，千萬不要早戀，不要過早地墜入愛河，要不然，結(jié)局同樣悲慘。第四章緊承上一章的“桑之未落，其葉沃若”，一來說是“桑之落葉”，以桑樹的枯萎凋零來比擬流年帶走了美麗的青春年華，曾經(jīng)光彩照人的少婦在歲月中蹉跎了青春的容顏。再加上婚后過著貧困的生活，被拋棄的命運(yùn)此時(shí)降臨到了她的頭上�；诤�，沉痛的感情又何嘗不是現(xiàn)實(shí)生活中多少不幸婚姻的真實(shí)寫照。
這兩章詩(shī)豐富的思想情感和能警醒人的現(xiàn)實(shí)意義，通過反復(fù)誦讀，就能感受出來。寫桑樹，寫鳩，寫桑葚，目的都不是寫這些自然現(xiàn)象本身，而是要引出青春靚麗的少女，引出暗藏著悲劇的愛情。這也就是《詩(shī)經(jīng)》常用的比興藝術(shù)手法，即先言他物以引出所詠之辭。以自然現(xiàn)象來對(duì)照女主人公戀愛生活的變化，可以激發(fā)讀者的聯(lián)想，增強(qiáng)意蘊(yùn)，產(chǎn)生形象鮮明，詩(shī)意盎然的藝術(shù)效果。如果開始時(shí)，學(xué)生因?yàn)樘y讀太難懂而不喜歡的話，那么，這時(shí)已經(jīng)由不喜歡變成具有渾厚的興趣了。這就是《詩(shī)經(jīng)》的魅力所在。
[《＜詩(shī)經(jīng)＞三首》教學(xué)有感(教師中心稿)]相關(guān)文章：
1.詩(shī)經(jīng)三首教學(xué)設(shè)計(jì)
3.《詩(shī)經(jīng)》三首語文教案
4.讀《詩(shī)經(jīng)》有感作文
10.《詩(shī)經(jīng)》教學(xué)方案