江西省清江中學(xué)：李弗不
春秋時(shí)期，楚國(guó)有個(gè)叫優(yōu)孟的人，在朝廷上模仿楚國(guó)死去的賢相孫叔敖。他穿上孫叔敖的衣服，戴上孫叔敖的帽子，學(xué)著孫叔敖的語(yǔ)言、動(dòng)作，模仿得惟妙惟肖。楚王一看，十分驚訝，以為是孫叔敖死而復(fù)生了。這件事提醒了楚王，使他感到不該忘掉賢相的后代，于是加封了孫叔敖的子孫。優(yōu)孟模仿孫叔敖的故事，被后人認(rèn)為是中國(guó)古代戲劇的雛型。這個(gè)事例說(shuō)明，戲劇是從模仿開(kāi)始的。
其實(shí)，不光是戲劇，我們學(xué)習(xí)寫(xiě)作的過(guò)程，應(yīng)當(dāng)說(shuō)也是始于模仿的。甚至可以說(shuō)，模仿是初學(xué)寫(xiě)作者必不可少的步驟。誰(shuí)在學(xué)習(xí)寫(xiě)作時(shí)沒(méi)有一個(gè)模仿的過(guò)程呢？你根本不知道什么是文章，沒(méi)有讀過(guò)一篇文章，就讓你寫(xiě)出好文章來(lái)，這可能嗎？我們從小學(xué)起，老師就讓背一些文章，模仿著寫(xiě)文章。先是模仿寫(xiě)簡(jiǎn)單的，寫(xiě)一件事、一個(gè)人、一次活動(dòng)，繼而寫(xiě)游記、參觀記，寫(xiě)發(fā)表自己見(jiàn)解的議論性文章……在這個(gè)學(xué)學(xué)寫(xiě)寫(xiě)的過(guò)程中，就有個(gè)模仿的問(wèn)題。
提倡模仿，并不是主張生搬硬套。有些同學(xué)不是認(rèn)真地學(xué)習(xí)寫(xiě)作，而只是背上幾篇“范文”，記住一套做文章的“公式”，到時(shí)照背一篇，或者“穿靴戴帽”，拼湊成文。這是我們所反對(duì)的。這樣的模仿，不僅沒(méi)有好處，甚至還會(huì)鬧出笑話(huà)來(lái)。古代曾有人在科舉考試前，先背熟了幾篇祭祀時(shí)用的文章，到考試時(shí)，題目是祝壽的，他居然生搬硬套地把祭文抄上去，弄得牛頭不對(duì)馬嘴。還有的人什么也沒(méi)有背熟，臨時(shí)打小抄，竟至于把草書(shū)的“昔賢”二字誤抄為“廿一日上天”五字�？脊僖�(jiàn)他可笑，在試卷上批道：“你既然想二十一日上天，我們就不敢留你了。”
我們所的模仿，應(yīng)當(dāng)是“不取亦取，雖師勿師”。即雖吸取它的長(zhǎng)處，又不是完全照搬；雖以它為師，又不受它的局限。也就是說(shuō)，要在模仿中求創(chuàng)新。清代的袁枚在《隨園詩(shī)話(huà)》中說(shuō)，歐陽(yáng)修學(xué)韓愈的文章，而他所作的文章全不像韓愈，這是他在唐宋八大家中所以能獨(dú)樹(shù)一幟的原因。他學(xué)韓愈的詩(shī)，而所作的詩(shī)很像韓愈的詩(shī)，這又是他在宋詩(shī)中之所以不能獨(dú)成一家的原因。當(dāng)代藝術(shù)大師齊白石所說(shuō)的“學(xué)我者死，似我者生”，也是對(duì)“模仿”的精辟闡述。
因此，所謂模仿，應(yīng)當(dāng)是從某篇文章的立意得到啟示，去構(gòu)思自己的文章。如從《松樹(shù)的風(fēng)格》聯(lián)想到堅(jiān)持不懈、滴水穿石或涓流成海的品格，你另寫(xiě)一篇《水的風(fēng)格》；或者從某篇文章的構(gòu)思布局得到啟發(fā)，借用來(lái)寫(xiě)自己的文章，如學(xué)習(xí)《荔枝蜜》那通過(guò)贊頌蜜蜂來(lái)贊頌勞動(dòng)人民的寫(xiě)法，自己去寫(xiě)《蠟燭頌》、《秋葉頌》等。在這樣的模仿當(dāng)中實(shí)際上就有了一定成分的“創(chuàng)作”，有經(jīng)過(guò)自己思考、創(chuàng)作的思維過(guò)程，有了自己的勞動(dòng)。所以說(shuō)，模仿應(yīng)當(dāng)是邊“仿”邊“創(chuàng)”，“仿”中有“創(chuàng)”。最終目的還是要寫(xiě)出自己有創(chuàng)新的好文章來(lái)。
要想做到在模仿中有創(chuàng)新，就要善于把別人的好東西經(jīng)過(guò)消化變成自己的，并在寫(xiě)作中加以運(yùn)用。例如有位同學(xué)學(xué)習(xí)朱自清的《荷塘月色》和《綠》兩片散文，非常欣賞文中運(yùn)用比喻，形象地描寫(xiě)景物，寓情于景的寫(xiě)法。他就模仿這兩篇文章的寫(xiě)法，寫(xiě)了一篇《文化宮的外景》，寫(xiě)那蓮花噴水池，“圓圓的水池好比一個(gè)墨綠色的盤(pán)子，托著圓潤(rùn)的晶瑩般的‘珍珠’。”“大花座噴出大股高高的水柱，似一座小冰峰，周?chē)人缘偷乃袢悍瀛h(huán)繞著它。小噴頭像是吐出縷縷銀線(xiàn)，彎彎地不斷落入池中，池里的水泛起層層漣漪，宛如金魚(yú)的鱗片……”幾個(gè)比喻，使噴水池的形象深深地印在人們的腦子里了。同時(shí)，小作者還在對(duì)景物的描繪中傾注了自己的深厚感情。這篇作文，模仿了朱自清那運(yùn)用比喻描繪景物和寓情于景的寫(xiě)法，但所寫(xiě)的內(nèi)容卻是根本不同的。這里有小作者自己描寫(xiě)的景物，自己創(chuàng)造的意境，抒發(fā)了自己的思想感情。這就是在模仿中有了創(chuàng)新，是初學(xué)寫(xiě)文章的人的一條必由之路。
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