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www.XINHUANET.com 2005年07月20日 08:16:06 來(lái)源：中華工商時(shí)報(bào)
記者在河北省張家口地區(qū)了解到，當(dāng)?shù)毓W(xué)校、私立學(xué)校競(jìng)爭(zhēng)激烈，已演變成一山不容二虎的狀態(tài)。面對(duì)私立學(xué)校的“崛起”，公立學(xué)校困難重重，個(gè)別公立學(xué)校甚至見(jiàn)風(fēng)“轉(zhuǎn)制”，搖身一變也成了私立學(xué)校。人們擔(dān)心的是：一旦收費(fèi)相對(duì)低廉的公立學(xué)校失守，一些窮孩子可能就失去了上學(xué)的機(jī)會(huì)。
一個(gè)縣的教育困境
2004年年初，河北省張家口市涿鹿縣第一所私立高中北晨中學(xué)建立，該縣教育部門(mén)負(fù)責(zé)人認(rèn)為，建私立校的目的，是為了拯救涿鹿縣的教育。
2002年，張家口私立一中剛創(chuàng)辦，就從公立學(xué)校涿鹿縣中學(xué)聘走骨干教師5名，還帶走大量?jī)?yōu)秀學(xué)生。2003年，與涿鹿縣一河之隔的懷來(lái)縣，投資7000萬(wàn)元?jiǎng)?chuàng)辦私立學(xué)校沙河實(shí)驗(yàn)中學(xué)，又從該縣聘走一批優(yōu)秀教師。同年，涿鹿縣西部鄰縣又辦起了博文中學(xué)，同樣吸引走該縣骨干教師和優(yōu)秀生源。涿鹿縣教育部門(mén)負(fù)責(zé)人形容，涿鹿縣教育已到了“四面楚歌”的境地。涿鹿縣的財(cái)政狀況，只能給教師發(fā)放80％的工資。即使足額發(fā)放，也不及私立學(xué)校的1／5。為避免在競(jìng)爭(zhēng)中被擠垮，辦法就是在本地也建私立校。在這種背景下，北晨中學(xué)應(yīng)運(yùn)而生。
涿鹿縣教育局局長(zhǎng)常瑞天介紹說(shuō)，2004年，張家口私立一中又從涿鹿中學(xué)聘走骨干教師16名，挖走優(yōu)秀生200多名，如果沒(méi)有北晨中學(xué)抗衡，涿鹿縣優(yōu)秀師生的流失將會(huì)更為嚴(yán)重，甚至?xí)霈F(xiàn)公辦高中教育垮臺(tái)的局面。
公立學(xué)校：要么咬牙堅(jiān)守要么被擠垮
涿鹿縣教育面臨的困境在整個(gè)張家口市普遍存在。在這場(chǎng)公立校與私立校的惡性競(jìng)爭(zhēng)中，公立校節(jié)節(jié)敗退，有的索性“搖身一變”。
柴溝堡一中曾是懷安縣惟一的公立綜合高中，2001年全市13個(gè)縣高考排名第三。但近兩年，私立學(xué)校迅速興起，大批的優(yōu)秀教師和學(xué)生被挖走，實(shí)在頂不下去了，由公立改制為私立。
“活著”的公立學(xué)校在艱難中生存，競(jìng)爭(zhēng)最激烈的就是師資爭(zhēng)奪戰(zhàn)。陽(yáng)原縣一中，是張家口地區(qū)高中學(xué)校的佼佼者，從沒(méi)有想過(guò)教師會(huì)外流的問(wèn)題，但從2004年開(kāi)始，一次性流失了10位老師。尚義縣一中情況更糟糕，3年內(nèi)共走了28位教師。優(yōu)秀教師流失導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量下降，優(yōu)秀學(xué)生的流失更是“雪上加霜”。去年，尚義縣中考排名前100名的學(xué)生本縣一中只招到3個(gè)，大部分流向了私立高中。沽源縣去年中考，高分學(xué)生全去了市區(qū)中學(xué)或私立中學(xué)。沽源縣一中校長(zhǎng)谷連昌說(shuō)，我們學(xué)校的學(xué)生，都是人家挑剩下的。
最好的教師走了，最好的學(xué)生走了，當(dāng)?shù)匾恍┕⒏咧械男ｉL(zhǎng)自稱(chēng)，他們的學(xué)校也在茍延殘喘之中，說(shuō)不定哪一天公立高中就會(huì)頂不住。
按道理，人才一邊流失，一邊就應(yīng)該補(bǔ)充。但在張家口部分縣里，這是一個(gè)完不成的任務(wù)。記者采訪(fǎng)發(fā)現(xiàn)，在一些縣里，由于經(jīng)濟(jì)落后，本科師范畢業(yè)生愿意來(lái)工作的少之又少。2001年到2003年，康�？h和尚義縣沒(méi)有招進(jìn)一名本科畢業(yè)生。無(wú)可奈何下，當(dāng)?shù)匾恍┛h里采取了一種叫“矬子里面拔旗桿”的方法，從全縣的初中學(xué)校來(lái)挑選高中教師，效果可想而知。
出于保護(hù)本地公立學(xué)校教育的目的，多數(shù)縣都以縣政府的名義，出臺(tái)文件限制私立學(xué)校從本縣高中招聘教師。“禁止從本縣招聘教師”的政策導(dǎo)致了這樣的“曲線(xiàn)救國(guó)”模式：A縣“放長(zhǎng)線(xiàn)”到B縣去挖，B縣再反擊回挖，或者A、B縣共同到C縣挖等等。而本地沒(méi)有私立學(xué)校的縣，就像涿鹿縣一樣，想方設(shè)法地成立私立學(xué)校。誠(chéng)如涿鹿縣教育部門(mén)所言，他們創(chuàng)辦私立學(xué)校，目的是為了挽救本縣的教育，為了不使“肥水流入他人田”。張家口某縣教育部門(mén)一位負(fù)責(zé)人說(shuō)，從現(xiàn)在的局勢(shì)看，哪個(gè)縣有私立學(xué)校哪個(gè)縣就不吃虧，起碼他挖我的學(xué)生和老師，我還可以進(jìn)行報(bào)復(fù)。
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