四川省資陽市雁江區(qū)伍隍中學(xué) 李明隆
【作者簡介】雷抒雁，中國當(dāng)代著名詩人。1942年出生在陜西省涇陽縣一個貧苦的農(nóng)民家里。新中國成立后開始上學(xué)，1962年進入西北大學(xué)中文系攻讀文學(xué)。1970年參加中國人民解放軍，1973年調(diào)至解放軍文藝任詩歌編輯，1979年被接收為中國作家協(xié)會會員。主要從事歌創(chuàng)作，出版過詩集《沙海軍歌》、《漫長的邊境線》。以下小詩選自《小草在歌唱》。
星星
仰望天空的人，
總以為星星就是寶石，
晶瑩，透亮，沒有纖瑕。
飛上星星的人知道，
那兒有灰塵、石渣，
和地球上一樣復(fù)雜。
【簡析】這是一首哲理詩。所謂“哲理”，就是生活中普遍存在的道理�！靶切恰笔侨藗兿蛲模@個意象具有廣泛的象征性和暗示性。因為人們常把自己喜歡的、崇拜的或向往的東西比喻成“星星”，它美妙至極，無以倫比。正是這種強烈的喜愛之情使人們放棄了冷靜的思考，使自己的眼睛被假象和情感蒙蔽，從而犯了一些低級的錯誤。如盲目的出國留學(xué)，使不少青少年浪費了寶貴的時光；盲目的追星，使有的未成年人迷失自我；自以為吸毒無害，結(jié)果走向深淵；等等�！靶切恰币病昂偷厍蛞粯訌�(fù)雜”的客觀真理，警示人們：要擦亮眼睛，千萬別為情緒和物象所迷惑！多聽聽過來人怎么說吧！
差別
久飛的鳥，
想棲于一枝，
歇一歇困倦的翅膀。
學(xué)飛的鳥，
想離開樹枝，
試一試翅膀的力量。
【簡析】這是一首哲理詩�！帮w”是鳥兒向往的事情，可“久飛的鳥”往往對此失去了新鮮感，會覺得困倦；而“學(xué)飛的鳥”卻對此充滿熱情，它們?yōu)榱双@得這項技能而敢于嘗試，有著一股勇往直前的沖勁和無所畏懼的精神。一個人如果能始終保持對所做事情的熱情和干勁，就一定會獲得驚人的成功。愛因斯坦“第三只板凳”的故事和他后來的成功不就能說明這一點嗎？
防風(fēng)林的歌
同志，把手給我！
朋友，把手給我！
只要我們的心緊緊靠攏，
風(fēng)暴就會在面前退卻！
【簡析】這首抒情詩，熱情禮贊了抗擊風(fēng)暴的英雄。短短四行，特定情景和人物形象躍然紙上�！巴尽薄芭笥选钡暮艉�，表現(xiàn)出抗擊風(fēng)暴的英雄們之間親密的感情；“把手給我！”的語言，突顯出抗擊場面的熱烈和彼此之間的信任、團結(jié)。這兩句既寫了場景，又顯了細節(jié)，描繪真切生動。后兩句是抗風(fēng)英雄們的堅定誓言，節(jié)奏如鼓點，內(nèi)容如號令，鏗鏘嘹亮�！靶摹迸c“風(fēng)暴”對抗，“靠攏”與“退卻”對比，形成了強大的氣勢，表達了戰(zhàn)天斗地的豪情。
錘聲
彭--冬冬！
彭--冬冬！
五月的第一支歌，
是汽錘的怒吼！
我想象那是一雙鐵拳，
在改造著地球。
【簡析】這是表達建設(shè)者豪情的一首抒情詩。前兩行模擬汽錘打夯之聲，先聲奪人，一開始就把人帶入了火熱的勞動場景，具有強烈的感染力。中間兩行，交代時間“五月”，暗含了勞動的意思（五一勞動節(jié)），“一支歌”是熱情贊揚；而“怒吼”，是勞動氣勢、力量和改造世界精神的體現(xiàn)。最后兩行，詩人用“鐵拳”來比擬汽錘，將人類改造地球的意志化為具體可感的形象，抒發(fā)了戰(zhàn)斗的豪情。全詩意象簡潔，節(jié)奏鮮明，激情澎湃。
鴿子
一群雪白的鴿子，
從我頭頂飛過，
嘹亮的鴿哨，
是它們進軍的戰(zhàn)歌。
我知道，
理想在召喚著它們飛翔，
所以，歌聲里充滿了信心和歡樂。
【簡析】這是一首借物抒情詩，通過鴿子高飛的形象寄寓為理想奮斗快樂的思想。“鴿子”常常是和平、陽光、青春、朝氣、奮斗的象征體。詩人抓住“鴿子”這一意象，把“嘹亮的鴿哨”聲比成“進軍的戰(zhàn)歌”，這就使鴿子的奮飛有了高尚的意義。更為精彩的是詩的最后兩句，“理想在召喚著它們飛翔”使鴿子的形象有了現(xiàn)實的代表性，具有了人的思想和追求，成為讓人欽佩和贊揚的寄托物�！案杪暲锍錆M了信心和歡樂”蘊含一定的哲理，它實際是要告訴我們，為理想而奮斗的人生才是快樂的人生。
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