重慶銅梁東城中學(xué) 李德忠
在北京街頭曾經(jīng)有單位掛出這樣一幅標(biāo)語(yǔ)，隸書(shū)寫(xiě)得很漂亮，但把“見(jiàn)義勇為”錯(cuò)成“建議勇為”，于是，對(duì)全體公民的莊嚴(yán)號(hào)召變成了可做可不做的提議，引起輿論大嘩。
某公司總經(jīng)理寫(xiě)了張字條讓采購(gòu)員買(mǎi)棉花籽。到了種子站，采購(gòu)員打開(kāi)字條一看，上面寫(xiě)的是：“速買(mǎi)棉花籽25ㄋ。”采購(gòu)員橫看豎看，看不明白最后一個(gè)是什么字：“是253斤？253噸？還是多少？”他不得不用電話(huà)跟總經(jīng)理核對(duì)，才弄明白是個(gè)“斤”字。
其實(shí)像這樣寫(xiě)錯(cuò)別字、字寫(xiě)得不規(guī)范的小學(xué)生已經(jīng)為數(shù)不少，學(xué)生的漢語(yǔ)水平很不樂(lè)觀(guān)。目前在大、中、小學(xué)生中，漢語(yǔ)的規(guī)范使用被忽視，漢語(yǔ)中夾雜大量網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)和英文的現(xiàn)象以及錯(cuò)別字現(xiàn)象比較嚴(yán)重；一些學(xué)生對(duì)漢語(yǔ)文字的美和丑、規(guī)范與否也分辨不清。據(jù)復(fù)旦、交大等高校對(duì)入學(xué)新生進(jìn)行語(yǔ)言文字水平測(cè)試的情況來(lái)看，許多學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字的運(yùn)用駕馭能力遠(yuǎn)沒(méi)有達(dá)到他們應(yīng)該掌握的水平。
那么，學(xué)生們?yōu)槭裁慈绱撕鲆晫?xiě)字呢？究其原因，我們想有如下幾點(diǎn)：
第一、信息化社會(huì)的來(lái)臨使現(xiàn)在的中、小學(xué)生從剛開(kāi)始學(xué)習(xí)就步入了少紙、無(wú)紙時(shí)代�，F(xiàn)在的小孩子大都喜歡使用電腦輸入法，快捷簡(jiǎn)便，至于用手書(shū)寫(xiě)，他們都嫌麻煩。
第二、觀(guān)念上的忽視。不少家長(zhǎng)和學(xué)生都認(rèn)為只要學(xué)習(xí)好，字寫(xiě)得好不好已經(jīng)無(wú)所謂了。不少學(xué)校老師也認(rèn)為教學(xué)水平主要體現(xiàn)在學(xué)生成績(jī)上，學(xué)生寫(xiě)字好壞對(duì)成績(jī)、升學(xué)基本沒(méi)有什么影響，占用課時(shí)專(zhuān)門(mén)練習(xí)寫(xiě)字實(shí)在不值得，于是，寫(xiě)字教學(xué)成了被遺忘的角落，成了可有可無(wú)的多余。
第三、應(yīng)試教育的弊端。滿(mǎn)堂灌的教學(xué)、鋪天蓋地的題海壓得學(xué)生根本就沒(méi)有時(shí)間來(lái)正正規(guī)規(guī)寫(xiě)字，認(rèn)認(rèn)真真寫(xiě)好字，于是只圖完成任務(wù)，字就越畫(huà)越亂，至于出現(xiàn)的個(gè)別錯(cuò)別字就更難免了。
其實(shí)人類(lèi)進(jìn)入信息時(shí)代以后，對(duì)通過(guò)寫(xiě)字實(shí)現(xiàn)的書(shū)面交際提出了更高的要求。2000年10月發(fā)布的《中華人民共和國(guó)國(guó)家通用語(yǔ)言文字法》用法律形式明確規(guī)定：“國(guó)家推廣普通話(huà)，推行規(guī)范漢字�！薄度罩普Z(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)寫(xiě)字提出了第一學(xué)段“養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和良好的寫(xiě)字習(xí)慣�！薄俺醪礁惺軡h字的形體美”，第二學(xué)段要求“用毛筆臨摹正楷字帖”通過(guò)書(shū)法訓(xùn)練達(dá)到“在書(shū)寫(xiě)中體會(huì)漢字的優(yōu)美”（第三學(xué)段）“體會(huì)書(shū)法的審美價(jià)值”（第四學(xué)段）等要求。要正確、端正地書(shū)寫(xiě)，就要嚴(yán)格遵守國(guó)家主管部門(mén)發(fā)布的有關(guān)字形、筆順等一系列語(yǔ)文法規(guī)的規(guī)定，寫(xiě)規(guī)范漢字。只有大家都按照統(tǒng)一的規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)寫(xiě)字，社會(huì)的書(shū)面交際才能順利、高效、快速。
語(yǔ)言學(xué)家認(rèn)為，漢語(yǔ)要在全球化的進(jìn)程中取得地位，取決于漢語(yǔ)自身的發(fā)展和競(jìng)爭(zhēng)力。現(xiàn)在的青少年承擔(dān)著漢語(yǔ)的傳承和發(fā)展的重任，因而提高他們的漢語(yǔ)和文字的運(yùn)用能力，加強(qiáng)語(yǔ)言文字的規(guī)范，至關(guān)重要。
一、端正態(tài)度，轉(zhuǎn)變觀(guān)念。
作為學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)也好，教師也好，應(yīng)從只重視知識(shí)、只重視成績(jī)轉(zhuǎn)變到重視實(shí)際能力，從應(yīng)試教育轉(zhuǎn)變到素質(zhì)教育，從“三個(gè)代表”的高度，充分意識(shí)到推廣普通話(huà)，書(shū)寫(xiě)規(guī)范字對(duì)于社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)和人自身的全面發(fā)展的重要性，意識(shí)到學(xué)校是精神文明的重要陣地，意識(shí)到寫(xiě)字教學(xué)也是素質(zhì)教學(xué)。其實(shí)，寫(xiě)字的好處并不僅僅在于使用，其更大的意義在于，練習(xí)寫(xiě)字的過(guò)程，實(shí)際上就是陶冶情操、培養(yǎng)審美能力、提高文化修養(yǎng)的過(guò)程。只有從思想上高度重視，轉(zhuǎn)變觀(guān)念，才能真正行動(dòng)起來(lái)，落實(shí)新課標(biāo)的要求。
二、以身作則，率先垂范。
在學(xué)校里，教師的字寫(xiě)得棒與不棒，必然會(huì)影響到學(xué)生的態(tài)度和熱情。因?yàn)閷W(xué)生天生喜歡模仿，教師常常是學(xué)生的重要模仿對(duì)象，教師的示范作用就顯得特別重要。要讓學(xué)生寫(xiě)規(guī)范字，首先自己就要注重寫(xiě)字，寫(xiě)好，寫(xiě)規(guī)范。如果教師的字寫(xiě)得特棒，那無(wú)疑是一種享受，無(wú)形中就給學(xué)生樹(shù)立了榜樣，學(xué)生往往就模仿教師的風(fēng)格，從而喜歡習(xí)字，甚至迷上書(shū)法，培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)字能力和審美能力。
三、開(kāi)設(shè)課程，正規(guī)訓(xùn)練。
寫(xiě)字是陶冶情操、培養(yǎng)審美能力、提高文化修養(yǎng)的過(guò)程，能不能把字寫(xiě)好，通�？梢钥疾斐鲆粋�(gè)人在文化方面的悟性和修養(yǎng)。學(xué)校應(yīng)把寫(xiě)字教學(xué)納入學(xué)校整個(gè)教學(xué)計(jì)劃，開(kāi)設(shè)專(zhuān)門(mén)的寫(xiě)字課，做到有專(zhuān)門(mén)的教材，有專(zhuān)門(mén)的教師，有正規(guī)的作業(yè)，有等級(jí)的測(cè)試，讓學(xué)生得到正規(guī)、系統(tǒng)的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，提高書(shū)寫(xiě)能力。
四、營(yíng)造氛圍，深入人心。
校園是學(xué)生活動(dòng)的重要陣地，良好的文化氣氛無(wú)疑對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)生活產(chǎn)生有益的影響。校園內(nèi)的標(biāo)語(yǔ)、標(biāo)牌，學(xué)校的文件、出版物、宣傳材料以及板報(bào)、宣傳欄等，用字規(guī)范是最基本的要求。開(kāi)播校園之聲的廣播，書(shū)寫(xiě)規(guī)范美觀(guān)的標(biāo)語(yǔ)，辦新穎活潑的板報(bào)，營(yíng)造濃郁的文化氛圍。甜美標(biāo)準(zhǔn)的普通話(huà)，漂亮的板書(shū)，規(guī)范的字體，精美的語(yǔ)言，強(qiáng)烈刺激著學(xué)生的聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)，既能對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德教育，又能對(duì)學(xué)生以美的熏陶。通過(guò)廣播、電視、櫥窗、板報(bào)等多種形式對(duì)廣大師生員工進(jìn)行語(yǔ)言文字規(guī)范化工作的宣傳教育，開(kāi)辦《國(guó)家通用語(yǔ)言文字法》培訓(xùn)班，組織了有關(guān)知識(shí)講座，舉辦了《國(guó)家通用語(yǔ)言文字法》知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)，向?qū)W生大力宣傳寫(xiě)規(guī)范字的意義，讓學(xué)生思想上高度重視，從而使語(yǔ)言文字規(guī)范意識(shí)深入人心。
五、開(kāi)展活動(dòng)，熏陶提高。
學(xué)校要注重發(fā)揮學(xué)校的輻射作用，不但在校內(nèi)宣傳語(yǔ)言文字規(guī)范的重要意義，在校外也要大力宣傳國(guó)家語(yǔ)言文字的方針政策，并開(kāi)展相關(guān)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。在每年的推廣普通話(huà)宣傳周期間，組織學(xué)生走上街頭，向市民宣講《國(guó)家通用語(yǔ)言文字法》，普及法規(guī)常識(shí)；清查不規(guī)范用字，掃除文字垃圾；學(xué)校成立書(shū)法課外小組，每周定期進(jìn)行規(guī)范字的輔導(dǎo)和訓(xùn)練；參觀(guān)書(shū)法展，讓學(xué)生受到書(shū)法藝術(shù)的熏陶，激發(fā)學(xué)生的書(shū)法熱情；舉行各種形式的書(shū)法比賽，讓廣大學(xué)生參與進(jìn)來(lái)，寫(xiě)好字，寫(xiě)規(guī)范字，提高書(shū)法藝術(shù)。此外開(kāi)展學(xué)生辦壁報(bào)和手抄報(bào)等也能為廣大同學(xué)提供了施展才藝的舞臺(tái)。
六、依法落實(shí)，加強(qiáng)考核
《國(guó)家通用語(yǔ)言文字法》為我們指明了道路，九年制義務(wù)教育新課標(biāo)也明確指出“學(xué)生能正確、規(guī)范、美觀(guān)地書(shū)寫(xiě)漢字”。要真正落實(shí)這一要求，必然應(yīng)在考試中體現(xiàn)。很欣喜地發(fā)現(xiàn)，近年中考部分省市設(shè)置了卷面分，甚至還設(shè)置了書(shū)寫(xiě)題，要求學(xué)生能正確、規(guī)范地書(shū)寫(xiě)，這無(wú)疑是一個(gè)良好的導(dǎo)向，也應(yīng)是發(fā)展的方向，從中看出命題者對(duì)寫(xiě)字教學(xué)的重視，對(duì)學(xué)校對(duì)教師對(duì)學(xué)生提出了一個(gè)不容忽視的話(huà)題：如何落實(shí)新課標(biāo)，改進(jìn)寫(xiě)字教學(xué)，規(guī)范書(shū)寫(xiě)，大力推素質(zhì)教育。
教育部的一位負(fù)責(zé)人曾經(jīng)說(shuō)：“規(guī)范、端正、整潔的書(shū)寫(xiě)漢字，是學(xué)生終身學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ)。養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣，具備熟練的寫(xiě)字技能，具有初步的書(shū)法欣賞能力，是現(xiàn)代中國(guó)公民應(yīng)有的基本素養(yǎng)�！睙o(wú)論是從實(shí)用的角度，還是從培養(yǎng)綜合素質(zhì)考慮，寫(xiě)好字都大有裨益。寫(xiě)字教育的關(guān)鍵時(shí)期是中小學(xué)，寫(xiě)字教育也是素質(zhì)教育。中、小學(xué)生不一定要成為書(shū)法家，但至少應(yīng)該把字寫(xiě)得清清楚楚。所以，我們中小學(xué)校應(yīng)該按照《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，切切實(shí)實(shí)地搞好寫(xiě)字教學(xué)，絕不能把“寫(xiě)字”這門(mén)課完全荒廢。
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