高立凌 《追求人類更大的自由》教案
教學目標：
知識目標：閱讀課文，整體感知文意，把握文章的思想內(nèi)涵。
能力目標：訓練準確篩選重要信息的能力。
德育目標：激發(fā)學生對探求未知、探索宇宙奧秘的興趣和豪情。
教學重點：在閱讀課文的基礎上，整體感知文意，把握作者的觀點，激發(fā)學生探求未知的豪情壯志。
教學難點：文中引用的作用。
教具準備：師生共同搜集有關我國“神舟”五號發(fā)射成功的有關圖片、文字等資料；有關人類航天史上重大的事件資料。
教學方法：自主閱讀、合作討論
課時安排：一課時
教學過程：
一、 導入
請同學展示課前搜集航天探索的有關資料，尤其是我國載人航天探索研究的成功突破--“神舟”五號發(fā)射成功的有關資料。（激發(fā)興趣，營造教學氛圍，引出閱讀文章的重點。）
二、 感知文意
1、 學生朗讀課文。
2、 教師提出要求：
細讀課文，圈點勾畫重要語句，邊讀邊思考：人類不間斷地對載人航天進行探索研究的原因有哪些？作者認為最主要的原因是什么？
教師引導點撥，全班交流討論。
三、 問題探究
提出探究的問題：在整體感知文意的基礎上，通過對關鍵句子的理解，把握文章的思想內(nèi)涵。
探究的方式是：先由學生自己提出疑難句子，表明自己的疑惑。由學生互動解決。然后梳理出共性的關鍵語句和疑難問題。
出示要理解的關鍵句子，提出問題：
A、 總有一天你要離開家，去外面的世界，那個終將屬于你的世界。（“家”指什么？“那個終將屬于你的世界”指什么？）
B、 很多時候他們并不清楚自己要去向哪里，更不知道將會遭遇何種命運，但是他們出發(fā)了。沒有這種氣質(zhì)，也許今天我們?nèi)匀簧钤谏掷�。（“這種氣質(zhì)”是什么？怎樣理解“也許今天我們?nèi)匀簧钤谏掷铩钡囊馑�？�?/p>
C、 他為實現(xiàn)自己的夢想而付出了生命代價，不知道當時的人如何看，但我想今天應該沒有人會嘲笑他的做法了，因為我們都已經(jīng)能夠很好地理解那個夢想的價值。（你認為“那個夢想的價值”是什么？）
分組討論，閱讀探討。
難點突破：文章引用在航天事故中遇難的人數(shù)和萬戶的傳說有什么作用？
四、 積累拓展
用課件展示關于航天探索研究的成果和前景。（借以豐富學生的航天知識積累，激發(fā)學生探究宇宙奧秘的興趣和豪情。）
五、 練習反饋
“研討與練習三”，引導學生思考并交流。
六、 作業(yè)
課下繼續(xù)了解有關人類探索的資料。
七、后記：
作者郵箱： dghfengye@126.com
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