--也談?wù)Z文假期作業(yè)的設(shè)計(jì)與布置
甘肅省靖遠(yuǎn)縣第一中學(xué)語文教研組 （郵編：730600） 許可新
假期來到，如何合理而有效地給學(xué)生設(shè)計(jì)與布置一個有價(jià)值的作業(yè)，尤為關(guān)鍵。在以往的作業(yè)布置中，我們往往進(jìn)入一種誤區(qū)：要么粗放經(jīng)營、大而無當(dāng)、漫無邊際，使學(xué)生無處下手，收效甚微；要么細(xì)而又細(xì)，重在書面作業(yè)，讓學(xué)生做大量的語文練習(xí)題和寫幾篇脫離生活實(shí)際的作文，這樣顯得多而濫，使學(xué)生疲于應(yīng)付，枯燥乏味，是一種單一而傳統(tǒng)的作法。語文新課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)一步要求我們，新的教學(xué)理念不僅要在平時的學(xué)校課堂教學(xué)中得以落實(shí)，而且在假期作業(yè)的設(shè)計(jì)和布置上也要得到很好的體現(xiàn)。即就是設(shè)計(jì)出一個能體現(xiàn) “大語文”觀念的，能全面培養(yǎng)學(xué)生的聽說讀寫能力的，能培養(yǎng)學(xué)生個性的，能體現(xiàn)語文教學(xué)的人文性、綜合性、實(shí)踐性的方案。為此，我們有必要探索一種針對學(xué)生實(shí)際（學(xué)生不是沒少做題，而是缺少生活積累和好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)：寫字亂畫、寫作無鮮活的內(nèi)容，基本功差）的、行之有效的方式來體現(xiàn)這一原則，讓學(xué)生練好基本功，少走誤區(qū)；讓學(xué)生在假期45天的時間里，通過實(shí)踐較好地完成作業(yè)。經(jīng)過近年的總結(jié)實(shí)踐，我擬訂出了一個假期語文作業(yè)布置的五個“一”計(jì)劃，為形象起見，我姑且稱之為語文教學(xué)中實(shí)行假期計(jì)劃的五個“一”工程：
１、練一本好字（要求把練字和識記結(jié)合起來，所練內(nèi)容在老師規(guī)定的范圍內(nèi)，每天至少寫１６Ｋ大小的一頁）；
２、讀一本名著（寫一篇書評，作品為新的中學(xué)語文教學(xué)大綱里規(guī)定的中學(xué)生必讀書目）；
３、觀看一部優(yōu)秀的影視�。ㄒ慌_好的文藝節(jié)目也行，并寫出觀后感）；
４、做一件有意義的事（郊游、夏（冬）令營、社會調(diào)查，并寫出見聞心得）；
５、寫一篇有價(jià)值的文章（針對研究性學(xué)習(xí)的課題，如對唐詩宋詞的鑒賞；也可從以上的實(shí)踐中選題來寫）。
每個假日有選項(xiàng)：
１、 溫故知新：對所學(xué)過的課文或要學(xué)到課文中的字詞句進(jìn)行摘抄、識記。
２、 記住名言警句：不只會背，還要正確書寫。并能找出其出處，理解文意，分析其“名”在何處。
３、 讀一篇精美時文，或背一首古典詩詞，并做簡要的評析和鑒賞。
４、 記一則有關(guān)文字（文學(xué)或文化）的小常識、小故事。如一個字的來龍去脈、古文學(xué)的發(fā)展史、古代官職稱謂等等。
５、 寫一篇日記：寫每日心得，重在記生活感悟和人生隨想。
以上五項(xiàng)要求任選一項(xiàng)與練一頁字結(jié)合（不僅是為練字，而且與識記內(nèi)容緊密結(jié)合）完成。
這樣“聽”、“說”、“讀”、“寫”、“做”，環(huán)環(huán)相扣，相互補(bǔ)充。一個假期有五個必修的大“一”，每個假日有選擇的完成一個小“一”。由小“一”構(gòu)成大“一”，如積小流以成江河，每日積一項(xiàng)為一滴水，而這五項(xiàng)就是一條小溪，匯成假期這條河。每個假期，有四十五個假日，這樣會積少成多，收到好的效果。當(dāng)然在運(yùn)用中可以靈活掌握：學(xué)生在基本要求完成的情況下，可以多做，可以少做，不可求全責(zé)備，不可急于求成。
以上只是我個人的一種做法，只是個簡單的框架和模式，有不完善的地方，希望能起到個拋磚引玉的作用。相信隨著語文教學(xué)改革的不斷推進(jìn)，隨著語文新課程標(biāo)準(zhǔn)在全國的推行和深入，會有更多的好辦法，讓學(xué)生會學(xué)、樂學(xué)、活學(xué)，在實(shí)踐中不斷完善自我，發(fā)揮自己的個性和主觀能動性，取得好的學(xué)習(xí)成績。
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