崔文勝
所謂病句，是指在語法或邏輯上有毛病的句子。如何判別句子的正誤呢？首先從語法入手，找出句子的主干，看成分是否殘缺，搭配是否得當(dāng)。再看句子主干的修飾成分使用是否合理，語序是否合理，意思有無重復(fù)，其次，語言表達(dá)合不合事理，最后再從語言習(xí)慣、感情色彩、語體色彩等方面仔細(xì)推敲，逐一分析。
一、具體地說辨析病句、修改病句有如下幾種方法：
（一）、語感覺察法：
審讀病句，可以從感覺上察覺毛病，按習(xí)慣的說法會(huì)覺出別扭。以上搭配不當(dāng)，語序不當(dāng)，語義重復(fù)的地方，都可以用此法辨析、修改。
（二）、提取主干法：
運(yùn)用語法分析的方法，光將句子的附加成分(定語、狀語、補(bǔ)語)去掉，提取出主干，檢查主干是否有毛病；如果主干沒毛病，再檢查附加成分，看修飾語與中心詞之間，修飾語內(nèi)部是否有毛病。以上搭配不當(dāng)，成分殘缺的病句，都可以用此法辨析、修改。
（三）、有的放矢法：
語病往往會(huì)出現(xiàn)在句子中的一些特定部位，如：多重定語、多重狀語，可能會(huì)出現(xiàn)語序不當(dāng)?shù)膯栴}；多重否定詞，可能會(huì)出現(xiàn)否定不當(dāng)?shù)膯栴}；是非句中，可能會(huì)出現(xiàn)前后不對(duì)應(yīng)的問題，如：“是否刻苦學(xué)習(xí)，是取得良好成績的關(guān)鍵。”“在老師的幫助下，使他提高了學(xué)習(xí)成績�！�
（四）、邏輯分析法
有的病句沒有語法毛病，但不合乎情理，邏輯分析法是從概念使用，判斷、推理方面考慮是否違背邏輯。以上語義重復(fù)，不合情理的病句，都可以用此法辨析、改正。
學(xué)好任何知識(shí)都需要多思，改病句也是如此。不能滿足于知道答案，要多揣摩，多實(shí)踐，在語言運(yùn)用的實(shí)際活動(dòng)中不斷提高能力。
二、下面介紹一下常見的語病。
1．成分殘缺，主要是缺少主語、賓語。
如：當(dāng)聽到這個(gè)故事的時(shí)候，使我想起許多往事。（沒有主語，去掉“使”。）
如：工商管理部門立即查清了這家商場(chǎng)擅自提價(jià)。（缺少賓語，在句末加上“的問題”。）
2．搭配不當(dāng)，包括主謂搭配不當(dāng)，動(dòng)賓搭配不當(dāng)、修飾語和中心詞搭配不當(dāng)，復(fù)句中關(guān)聯(lián)詞搭配不當(dāng)。
如：他那銳利的眼睛投向了人群。（主謂搭配不當(dāng)，把“眼睛”改為“目光”。）
如：這篇小說通過平凡而又出充滿生活氣息的細(xì)節(jié)描寫，充分揭露了主人公的心靈美。
（把“揭露”改為“表現(xiàn)。”）
如：只要稍微深思熟慮一下，這個(gè)道理是不難領(lǐng)會(huì)的。（“深思熟慮”是需要時(shí)間的，是反復(fù)思考的過程，“稍微”是不可能做到深思熟慮的，所以用在這里修飾不當(dāng)，應(yīng)該刪去。）
如：對(duì)他的錯(cuò)誤，不但不應(yīng)該袒護(hù)，而應(yīng)該提出批評(píng)。（這句關(guān)聯(lián)詞搭配不當(dāng)，應(yīng)改成“……不但不應(yīng)該袒護(hù)，而且還應(yīng)該……�！保�
3．詞序顛倒，如：我們不能忘記英法聯(lián)軍燒毀并洗劫圓明園的歷史。（“燒毀并洗劫”這樣表達(dá)不合事理，應(yīng)對(duì)調(diào)。）
又如：我們看見火車、輪船在水上、陸地上行駛著。（語序的排列不僅要符合事理，而且還要在行文上前后照應(yīng)，連貫一致。這句話應(yīng)把“水上”和“陸地上”對(duì)調(diào)一下。）
4．重復(fù)啰嗦。
如：李大爺老了，頭上的頭發(fā)全白了。（頭發(fā)不在頭上在哪里呢？可見“頭上的”三個(gè)字是不必要的，否則啰嗦。）
又如：老馬和老李一起多次反復(fù)地進(jìn)行水稻高產(chǎn)試驗(yàn)。（“多次”和“反復(fù)”是一個(gè)意思，不必要重復(fù)使用，應(yīng)刪去其中一個(gè)。）
5．前后表達(dá)不一致或矛盾。
如：這場(chǎng)籃球賽的勝敗關(guān)鍵是隊(duì)員們的齊心協(xié)力。（前半句講“勝敗”，后半句只講“勝”，兩面對(duì)一面，不一致，應(yīng)改為“取勝的關(guān)鍵”，或改為“是隊(duì)員們能否齊心協(xié)力”。）
又如：王芳同學(xué)到現(xiàn)在還沒有來，大家斷定她大概是生病了。（“斷定”和“大概”矛盾，去掉“大概”或去掉“大家斷定”。）
6．概念含混。
如：張敏同學(xué)的書柜里整齊地?cái)[放著《西游記》、《水滸》、《新華字典》等幾十本文學(xué)書。（《新華字典》不屬于文學(xué)書，應(yīng)去掉。）
7．濫用副詞，介詞以及否定詞的混亂使用。
如：這將保證了糧食的大面積豐收。（“將”和“了”的時(shí)態(tài)不同，去掉副詞“將”。）
再如：睡眠三忌：一忌睡前不可惱怒，二忌睡前不可飽食，三忌臥處不可當(dāng)風(fēng)。（“忌”就是“不能”，后三句中的“不”應(yīng)去掉，否則意思完全相反。）
又如：為了避免今后不發(fā)生類似事故，我們應(yīng)盡快健全安全制度。（這句話中的“避免”“不發(fā)生”就是“發(fā)生”，意思完全相反，應(yīng)去掉副詞“不”。）
又如：對(duì)于這篇作文，我寫了整整一小時(shí)。（介詞“對(duì)于”是多余的，應(yīng)刪去。）
8．有歧義。
如：我校舉辦的數(shù)學(xué)、物理兩個(gè)短訓(xùn)班開設(shè)了農(nóng)用數(shù)學(xué)、農(nóng)業(yè)機(jī)電課程。（這句話有兩種理解：（1）這兩門課程是數(shù)學(xué)、物理短訓(xùn)班各開設(shè)的，即數(shù)學(xué)短訓(xùn)班開設(shè)了這兩門課，物理短訓(xùn)班也開設(shè)了這兩門課。（2）這兩門課程是數(shù)學(xué)、物理短訓(xùn)班分別開設(shè)的，即數(shù)學(xué)短訓(xùn)班開設(shè)了農(nóng)用數(shù)學(xué)課程，物理短訓(xùn)班開設(shè)了農(nóng)業(yè)機(jī)電課程。看來應(yīng)該是第（2）種理解，應(yīng)該在“開設(shè)”前加上“分別”。）
三、修改符號(hào)。對(duì)有語病和錯(cuò)別字包括標(biāo)點(diǎn)使用不當(dāng)?shù)牡胤綉?yīng)使用下列符號(hào)加以修改。
（1）換用號(hào)： （2）增補(bǔ)號(hào)： （3）刪除號(hào)：
（4）復(fù)原號(hào)： （5）調(diào)位號(hào)： （6）留空號(hào)：
四、修改病句要遵守兩條原則：A、盡量保持原句的基本意思不變。B、盡量少改。
五、實(shí)戰(zhàn)演練。
（一） 修改下面病句。
(1)小明給母親寫信說：“他在這里一切都很好，希望家里不要掛念！”
(2)通過少年團(tuán)校的學(xué)習(xí)，使我在思想認(rèn)識(shí)上有了明顯的提高。
(3)朱德出生在勞動(dòng)人民家里，從小就養(yǎng)成愛勞動(dòng)，能吃苦。
(4)經(jīng)過總結(jié)，我提高了學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)成績。
(5)上海科技開發(fā)公司聚集了一批水平上乘、技術(shù)精良的專業(yè)化隊(duì)伍。
(6)某公司開業(yè)廣告說，免費(fèi)贈(zèng)送小禮品，贈(zèng)完為止。
(7)新開張的商店在廣告里表示：“歡迎新老顧客光臨”。
(8)人們很難想像一個(gè)不關(guān)心他人痛癢的人能否寫出感人的作品來。
(9)中國人民正在努力為建設(shè)一個(gè)現(xiàn)代化的社會(huì)主義強(qiáng)國。
(10)這部長篇小說雖然大致翻一下，也要花費(fèi)不少時(shí)間。
(11)他家的菜地里共生產(chǎn)了茄子、冬瓜、西紅柿共計(jì)1200多斤。
(12)為了寫好這篇通訊，他深入了解了許多張老師的先進(jìn)事跡。
(13)聽了科學(xué)家的報(bào)告，使我更加堅(jiān)定了為建設(shè)祖國而努力學(xué)好科學(xué)文化知識(shí)的決心。
(14)一進(jìn)教室，只見全班同學(xué)正在進(jìn)行讀書，一位女教師在進(jìn)行巡視。
(15)現(xiàn)在勤奮求知、苦練自學(xué)能力，是同學(xué)們將來能否大有作為的關(guān)鍵所在。
(16)王大海臨危不懼、舍身救人的革命精神時(shí)時(shí)浮現(xiàn)在我的腦海中。
(17)大家認(rèn)真地討論了今夏課外游泳運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練。
(18)內(nèi)容是否充實(shí)，語句是否通順，這是對(duì)中學(xué)生作文的起碼要求。
(19)只要稍微深思熟慮一下，這道數(shù)學(xué)題是不難做出來的。
(20)張勇是個(gè)好學(xué)生，誰都不會(huì)否認(rèn)他能做出這種不文明的事情。
（二）、修改下列語段。
1、人們都知道，雞、貓、狗等動(dòng)物和人身上都是熱氣騰騰的，蛇身上卻是冷冰冰的。前者叫“變溫動(dòng)物”，后者叫“恒溫動(dòng)物”。恒溫動(dòng)物為了保持體溫的恒定，就要消費(fèi)體內(nèi)的能量物質(zhì)來惟持。拿重量相等的豬和大蟒蛇相比較，只要豬每大消耗１５０份重量的能源物質(zhì)，那么，蛇只要一份就夠了。
2、主題班會(huì)一開始。林非就首先第一個(gè)上臺(tái)發(fā)言。他說：“我語文學(xué)不好的原因是課余時(shí)間沒有閱讀課外書的結(jié)果。我決心向張紅學(xué)習(xí)，每天課外閱讀量至少在2000字以上，爭(zhēng)取天天寫讀書體會(huì)……”林非的發(fā)言贏的了同學(xué)們熱列的掌聲。
3、音樂是我至愛的飲料，告別一天，帶著一身的疲備離開學(xué)校，難免頭昏腦漲，此時(shí)，回到家中，我總會(huì)輕扭錄音機(jī)，靜靜地品賞那來自遠(yuǎn)方的自然之聲：溪水潺潺地流淌，在低聲地吟唱小鳥，綠茸茸的小草在竊竊歡呼，還有那野花星星點(diǎn)點(diǎn)的在歡笑，我完全走入了大自然的懷抱。陶醉在深深地音樂世界之中。
4、小明晚上學(xué)習(xí)到九點(diǎn)。感到有些勞累，正好電視臺(tái)正在轉(zhuǎn)播世乒賽絕賽實(shí)況。他鋼打開電視，媽媽就走過來，憤怒生氣地說：“馬上就要考試了！還看電視！”小明回答：“媽，你嚷什么！學(xué)習(xí)要講究效率，你懂不懂？我學(xué)習(xí)累了，想看看電視松馳一下。再說運(yùn)動(dòng)員的拼博精神對(duì)我難道不是一種鼓舞嗎？你說對(duì)吧！
5、我最愛戴的是小山雞。你看，小山雞那尖尖的小腦袋上，長著紅紅的雞冠，像一枚盛開的鮮花。它在籠子里不時(shí)地抖抖美麗的羽毛，似乎在跟人們比美，又仿佛在給大家天堂那精彩的節(jié)目。
6、張小強(qiáng)同學(xué)學(xué)習(xí)勤奮，卻善于動(dòng)腦，他的成績提高很快，學(xué)習(xí)非常刻苦。他在學(xué)習(xí)上有不少值得稱道的做法。早晨，他總是起得很早，穿好衣服，就到操場(chǎng)跑步。鍛煉之后，他抓緊時(shí)間讀語文，背英語，一年四季，春夏秋冬，從不間斷。晚上，他經(jīng)常做大量的數(shù)理化習(xí)題，所以，一般的題目都難不倒他。老師布置的作業(yè)，他總是認(rèn)真的完成，做作業(yè)一點(diǎn)兒也不馬虎。遇到難問題，他不恥下問，請(qǐng)教老師或者與同學(xué)討論，直到弄懂為止。他還常常幫助同學(xué)學(xué)習(xí)上的困難，從不嫌麻煩。有一次給一位生病的同學(xué)補(bǔ)課，一直到晚上十點(diǎn)多才回家
7、今天是放假第一天，早晨，我本來還想多睡會(huì)兒賴覺，不料早晨7點(diǎn)多就把我從睡夢(mèng)中拖了起來，我還是不起來，這時(shí)，我媽媽就火了，她隨手拿了一把尺，再我的屁股上拍了拍，我感覺到她拿了尺沒什么好事做，一下子爬起來，人雖然是起來了，可是我的眼皮還直往下垂，我也不知道怎么穿衣服的，褲子都穿反了。
8、下面的《申請(qǐng)書》在語言和格式上共有四處錯(cuò)誤，請(qǐng)用修改符號(hào)在原文修改。
作者郵箱： cuiwensheng38@163.com
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