江蘇大豐市草堰二中 孫金龍
草堰二中是區(qū)劃調(diào)整后現(xiàn)存的中等規(guī)模的鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中之一，近年來(lái)，在上級(jí)教育行政主管部門和地方黨委、政府的領(lǐng)導(dǎo)、關(guān)心和支持下，學(xué)�！皟�(nèi)抓管理，外樹形象；團(tuán)結(jié)敬業(yè)，求實(shí)創(chuàng)新”，以“辦人民群眾滿意的教育”為宗旨，以“遵循教育的科學(xué)規(guī)律，積極推進(jìn)實(shí)施素質(zhì)教育；加強(qiáng)人本、科學(xué)、規(guī)范的管理，打造素質(zhì)優(yōu)良的教師隊(duì)伍；營(yíng)造優(yōu)質(zhì)的育人環(huán)境，讓不同層次的學(xué)生都能有所提高”為辦學(xué)理念，各方面都取得了一點(diǎn)成績(jī)。在積極推進(jìn)實(shí)施素質(zhì)教育的過程中，我們的最深體會(huì)是：動(dòng)真碰硬求發(fā)展，依靠科學(xué)求質(zhì)量。
一、打造素質(zhì)優(yōu)良的教師隊(duì)伍
李嵐清同志早在1996年就指出：“實(shí)現(xiàn)由應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌，就要提高教師的素質(zhì)，加強(qiáng)教學(xué)方法的科學(xué)研究，怎樣用最少的時(shí)間能教得最好，獲得最佳的效果�！绷笸驹�1996 《 三談關(guān)于素質(zhì)教育的思考》中也指出：“教育思想、方針的貫徹，一代新人的培養(yǎng)，歸根結(jié)底要依靠廣大教師的教育教學(xué)實(shí)踐，建設(shè)一支高素質(zhì)、高水平的教師隊(duì)伍是實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。” 2004年在慶祝第二十個(gè)教師節(jié)時(shí)，教育部黨組書記、部長(zhǎng)周濟(jì)強(qiáng)調(diào)：“要辦好讓人民滿意的教育，離不開一支政治合格、業(yè)務(wù)過硬、愛崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)的優(yōu)秀教師隊(duì)伍。”
可見，實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵在教師。在全面實(shí)施素質(zhì)教育的今天，教師應(yīng)具有的素質(zhì)當(dāng)是“政治合格、業(yè)務(wù)過硬、愛崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)”，這既是新時(shí)期教育的要求，又是教育工作所必需的。在像我們草堰二中這樣的農(nóng)村初中，在有相當(dāng)部分教師城流的情勢(shì)下，怎樣才能做到使每一個(gè)學(xué)生都能享受最優(yōu)質(zhì)的教育，在實(shí)際工作中，我們深切地感受到：學(xué)�，F(xiàn)有教師綜合素質(zhì)的提高是關(guān)鍵。只有學(xué)生天天面對(duì)高素質(zhì)的教師，他才能有“優(yōu)質(zhì)”的享受。
為了達(dá)到這一目的，我們把“打造素質(zhì)優(yōu)良的教師隊(duì)伍”作為教學(xué)管理和實(shí)施素質(zhì)教育工作的重點(diǎn)之一，在提高教師、培養(yǎng)教師上做文章，重在“過五關(guān)”。
（一）、過思想認(rèn)識(shí)關(guān)。學(xué)校借助黨支部、教育工會(huì)、團(tuán)總支等組織力量，每學(xué)期都有計(jì)劃地組織教職工進(jìn)行不同形式的政治學(xué)習(xí)、討論，要求教師在思想認(rèn)識(shí)上緊跟形勢(shì)，堅(jiān)持以鄧小平理論為指導(dǎo)，認(rèn)真學(xué)習(xí) “三個(gè)代表”重要思想，確立“三全”（即全面貫徹黨和國(guó)家的教育方針、面向全體學(xué)生、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展）的思想；牢固樹立面向全體、全面發(fā)展、主動(dòng)發(fā)展的學(xué)生觀，教育可持續(xù)發(fā)展、全面發(fā)展質(zhì)量觀，終身學(xué)習(xí)的教育觀，講究教育投入產(chǎn)出的教育效益觀等，使教師能站在一個(gè)較高的思想認(rèn)識(shí)層面去審視現(xiàn)今的學(xué)校教育，從而對(duì)自覺投身于素質(zhì)教育的具體實(shí)踐產(chǎn)生巨大的內(nèi)驅(qū)力；進(jìn)一步減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。近年來(lái)，我校有多名教師的政治學(xué)習(xí)、工作心得在報(bào)刊和網(wǎng)上發(fā)表，并有多篇相關(guān)論文獲獎(jiǎng)。
（二）、過理論研究關(guān)。我們每學(xué)期都組織教師學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理論、實(shí)用的管理經(jīng)驗(yàn)。要求每位在職教師每學(xué)期深讀一本書，撰寫一篇文，并列入個(gè)人考核內(nèi)容，學(xué)期終驗(yàn)收歸檔。積極激勵(lì)每位教師每學(xué)年要根據(jù)學(xué)校教學(xué)工作的總體思路和學(xué)科組、年級(jí)組的研究方案，結(jié)合教育教學(xué)實(shí)踐做好自己的課題研究工作。目前，我校作為“全國(guó)學(xué)習(xí)科學(xué)研究會(huì)實(shí)驗(yàn)基地”之一，承擔(dān)著全國(guó)教育科學(xué)重點(diǎn)研究課題《嘗試教學(xué)理論的研究與實(shí)踐》的研究任務(wù)；同時(shí)我們還從事市級(jí)課題《如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率》（下設(shè)10個(gè)子課題）的研究，教師全員參與，積極做好階段實(shí)施、總結(jié)等工作。幾年來(lái)，我校每年在報(bào)刊發(fā)表或參賽獲獎(jiǎng)的教師撰寫的課題實(shí)驗(yàn)、教育教學(xué)論文都有20多篇。
（三）、過知識(shí)技能關(guān)。一是積極鼓勵(lì)、支持教師參加專業(yè)學(xué)歷進(jìn)修；二是要求教師認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，熟練掌握所教學(xué)科其他年級(jí)教材的內(nèi)容；三是要求初一、初二教師熟悉上年鹽城市中考說(shuō)明，每位教師每學(xué)年必須至少做15份中考試卷；四是硬性要求每位教師都必須會(huì)用電腦編寫教案、編印練習(xí)，校內(nèi)每節(jié)公開課都必須使用多媒體課件，一般課堂都要使用投影儀、放音機(jī)等教學(xué)輔助設(shè)施�，F(xiàn)在，我校在職教師人人都能制作多媒體課件，學(xué)校的一棟多媒體教室，每天每節(jié)課都有教師使用；目前，學(xué)校有多名教師的多部多媒體課件已作為全國(guó)教育網(wǎng)絡(luò)的共享資源，有兩部多媒體課件獲獎(jiǎng)。
（四）、過集體備課關(guān)。為了發(fā)揮群體優(yōu)勢(shì)，我們堅(jiān)持開展扎實(shí)有效的集體備課活動(dòng)，做到定時(shí)間、定地點(diǎn)、定人員、定內(nèi)容。每周五下午三節(jié)課后，組織教師進(jìn)行集體備課活動(dòng)，跨年級(jí)、學(xué)科的則提前組織小部活動(dòng)。集體備課時(shí)強(qiáng)調(diào)“五統(tǒng)一”，采取一人主講，參與人員補(bǔ)充的辦法，特別要求對(duì)上周教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容、進(jìn)度、作業(yè)等進(jìn)行總結(jié)，對(duì)下周所教內(nèi)容的選題進(jìn)行討論，對(duì)學(xué)法指導(dǎo)進(jìn)行研究，對(duì)收集的新的信息進(jìn)行篩選。所有集體備課時(shí)涉及的內(nèi)容都要在備課筆記上有所體現(xiàn)。
（五）、過青藍(lán)結(jié)對(duì)關(guān)。在這一點(diǎn)上，我們采取兩條腿走路的辦法--師，未必年老；徒，未必年小。一是“以藍(lán)帶青”：讓更多的年輕教師在校內(nèi)與本校的“學(xué)科帶頭人”、“教學(xué)能手”師徒結(jié)對(duì)，大膽讓年輕教師上畢業(yè)年級(jí)；二是“以青熏藍(lán)”：讓部分老教師放下架子，真心誠(chéng)意地學(xué)習(xí)年輕教師的新思想、新觀念、新作風(fēng)、新技術(shù)。正因?yàn)槿绱�，在我校，團(tuán)結(jié)協(xié)作--共同學(xué)習(xí)、共同促進(jìn)、共同提高已蔚然成風(fēng)。
實(shí)踐證明，我們的教師“過五關(guān)”做法已初見成效--教師的綜合素質(zhì)提高了，面對(duì)這樣的老師和老師們辛勤工作所取得的成績(jī)，當(dāng)?shù)氐膶W(xué)生家長(zhǎng)滿意了；學(xué)校也因此連續(xù)獲得大豐市教學(xué)質(zhì)量?jī)?yōu)秀獎(jiǎng)。
二、營(yíng)造良好的育人環(huán)境
蘇霍姆林斯基說(shuō)過：“對(duì)周圍世界的美感能陶冶學(xué)生的情操，使他們變得高尚文雅。” 周濟(jì)同志在視察北京景山學(xué)校時(shí)曾說(shuō)：“實(shí)施素質(zhì)教育，優(yōu)質(zhì)的育人環(huán)境是不可或缺的因素�！笨梢姡己玫男@育人環(huán)境有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展，有利于學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)和提高；雖然這種影響是間接的，但力量卻是巨大的，正如美國(guó)教育家布萊森所說(shuō)的“任何一所學(xué)校環(huán)境都在默默地對(duì)孩子們發(fā)表演說(shuō)，而且孩子們的確會(huì)注意它，不知不覺中接受熏陶和影響。”校園環(huán)境不但反映了一定的時(shí)代觀念，而且也影響著教育教學(xué)的積極性。鑒于此，我們不僅僅把良好的育人環(huán)境，特別是學(xué)校文化看作是一種管理，更把它看作是實(shí)施素質(zhì)教育、培養(yǎng)合格學(xué)生的重要手段之一。
在實(shí)際工作中，我們感受到：學(xué)校文化是土壤，它能育人；學(xué)校文化是一種精神，它能凝聚人；學(xué)校文化能體現(xiàn)學(xué)校個(gè)性，能促成學(xué)校辦學(xué)特色的形成。近年來(lái)，我校在努力建設(shè)校園文化、優(yōu)化育人環(huán)境中，把校園環(huán)境的凈化、綠化、美化與推進(jìn)素質(zhì)教育融為一體，常抓不懈，為促進(jìn)良好校風(fēng)的形成起到了積極的作用。在建設(shè)中，上下一心，師生共同努力做過大量的工作。
（一）、構(gòu)建優(yōu)良的物質(zhì)、精神文化環(huán)境，營(yíng)造良好的育人氛圍
校園是學(xué)生健康成長(zhǎng)的重要園地，優(yōu)良的育人環(huán)境對(duì)學(xué)生的思想導(dǎo)向、道德規(guī)范、信念追求、行為取向等都有著不可估量的熏陶和教育作用。營(yíng)造良好的育人氛圍，是不斷推進(jìn)和深化素質(zhì)教育的重要措施。
近年來(lái)，我校除了有計(jì)劃進(jìn)行整體規(guī)劃校園綠化、美化環(huán)境外，還十分重視校園文化建設(shè)，創(chuàng)造優(yōu)美、寬松、催人向上的育人環(huán)境，使學(xué)校每一面墻壁、每一個(gè)櫥窗欄目、每一塊腳下園地都富有教育內(nèi)涵，體現(xiàn)學(xué)校的教育目標(biāo)，展現(xiàn)學(xué)校的發(fā)展藍(lán)圖。校園內(nèi)設(shè)有“教育方針”、“四有新人”等大副廣告標(biāo)語(yǔ)，走廊設(shè)立名人畫像、教室張掛名人名言等。學(xué)校能結(jié)合自身特點(diǎn)和學(xué)生年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)環(huán)境布置，給師生營(yíng)造良好的教育、學(xué)習(xí)氛圍。
（二）、開展校園各種文體活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)濃郁的文化氛圍
為了促進(jìn)學(xué)校精神文明建設(shè)，我們從培養(yǎng)學(xué)生“學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)共處、學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)健體、學(xué)會(huì)審美、學(xué)會(huì)創(chuàng)造”的基本素質(zhì)著眼，以校風(fēng)建設(shè)為主渠道，每學(xué)期圍繞“三風(fēng)”建設(shè)提出專題教育，把豐富學(xué)生校園文化生活，組織學(xué)生開展有意義的校園文化活動(dòng)，列入學(xué)校的議事日程。
我們重視發(fā)揮學(xué)校黨支部、團(tuán)總支、藝體組的作用，在校園內(nèi)建立了多個(gè)文化陣地，開展豐富多彩的活動(dòng)。學(xué)校成立了《家教剪報(bào)》編輯小組（每月出一期）、《百合花》校園小報(bào)編輯小組（每學(xué)期出兩期）、學(xué)生手抄報(bào)工作小組（每半月出一欄）、《草堰二中校園之聲》錄制播放中心（每周錄制一期，每天中午、下午三節(jié)課后滾動(dòng)播放）等。特別一提的是，我�！恫菅叨行@之聲》每期內(nèi)容都是由單個(gè)班級(jí)組織錄制的，所使用的稿件80%出自學(xué)生之手；所設(shè)立的主打欄目（一、上周要聞：用一句話新聞的形式介紹上周國(guó)內(nèi)外及校園大事。二、校園法苑：有計(jì)劃、有針對(duì)性地宣傳國(guó)家的法律法規(guī)，宣傳《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》、學(xué)校規(guī)章等。三、理想與人生：介紹國(guó)內(nèi)外名人的事跡，宣傳周圍先進(jìn)的人和事。四、科學(xué)與生活：介紹生活現(xiàn)象，用科學(xué)、文化來(lái)詮釋生活。五、名師指導(dǎo)：介紹名家的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，介紹名師的學(xué)法指導(dǎo)。六、文化長(zhǎng)廊：介紹古今中外的文化瑰寶，尤其宣傳中華優(yōu)秀文化，介紹名山大川、風(fēng)土人情。七、名著欣賞：誦讀名家名篇，賞析名家名著。八、校園文學(xué)：為學(xué)生展現(xiàn)自我搭建平臺(tái)，介紹學(xué)生優(yōu)秀習(xí)作。九、親情點(diǎn)歌臺(tái)：為學(xué)生關(guān)注家庭、生活、親情提供空間，讓學(xué)生為親長(zhǎng)的生日點(diǎn)歌。十、校園點(diǎn)將臺(tái)：展示優(yōu)秀學(xué)生風(fēng)采，介紹優(yōu)生學(xué)習(xí)、生活軌跡。）得到了全校師生及學(xué)生家長(zhǎng)的認(rèn)可和大力支持。
近年來(lái)，我校每學(xué)年都集中精力搞兩三次大型的活動(dòng)，如組織學(xué)生參與社區(qū)活動(dòng)、舉辦學(xué)生作業(yè)展、舉辦田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)、舉辦校園藝術(shù)節(jié)等。通過這些活動(dòng)，極大地豐富了校園的文化生活，培養(yǎng)了學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)。
（三）、實(shí)施科學(xué)管理，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣
健全學(xué)校的各項(xiàng)管理制度是搞好校園文化建設(shè)的重要環(huán)節(jié)，是培養(yǎng)優(yōu)良校風(fēng)的保障，對(duì)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，營(yíng)造和諧的育人環(huán)境起著重要的作用。我校堅(jiān)持實(shí)施科學(xué)管理，在管理上形成制度化：年級(jí)組長(zhǎng)抓育人，校工抓綠化，美術(shù)老師抓美化、體衛(wèi)老師抓凈化，形成了一個(gè)育人的整體，進(jìn)一步提高校園文化建設(shè)的整體合力。學(xué)校每天都堅(jiān)持創(chuàng)文明班的評(píng)比活動(dòng)，對(duì)自行車擺放、出操情況、清潔區(qū)衛(wèi)生、個(gè)人儀表、文明行為、勤儉節(jié)約等實(shí)行計(jì)分制，每日公布，每周評(píng)比插旗，以此來(lái)推動(dòng)校園凈化、美化工作的開展。經(jīng)過師生的共同努力，我校的校風(fēng)建設(shè)取得令人滿意的效果，學(xué)生儀表整潔，文明有禮蔚然成風(fēng)，學(xué)生見到老師都能主動(dòng)問好，普通話也逐步成學(xué)生自覺使用的校園用語(yǔ)。
我們還十分注重抓好文明班級(jí)、文明學(xué)生的建設(shè)，做到從大處著手、小處著眼，培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。開學(xué)初，我們組織各班在班級(jí)學(xué)生中征集“班級(jí)勵(lì)志語(yǔ)”，由班主任組織學(xué)生通過投票從中確定一條，學(xué)校出資刻寫，在班級(jí)教室張貼；班主任以此為契機(jī)，利用周會(huì)、活動(dòng)課等，組織學(xué)生學(xué)習(xí)、貫徹。目前我校十三個(gè)班級(jí)的班級(jí)勵(lì)志語(yǔ)都不相同，且各具特色；班級(jí)活動(dòng)也都有聲有色，真正起到育人作用。
多年來(lái)，我校在營(yíng)造良好的育人環(huán)境中，已初步嘗到了甜頭，校容校貌、辦學(xué)效益發(fā)生了深刻的變化。學(xué)校先后獲得了“大豐市安全文明單位”、“大豐市文明單位”、“大豐市德育先進(jìn)學(xué)�！�、“大豐市AA級(jí)綠色學(xué)�！�、“大豐市模范學(xué)�！钡葮s譽(yù)稱號(hào)。
三、關(guān)注每個(gè)學(xué)生的健康發(fā)展
《 中國(guó)教育改革和發(fā)展綱要》明確提出：“中小學(xué)要從‘應(yīng)試教育’轉(zhuǎn)向全面提高國(guó)民素質(zhì)的軌道，面向全體學(xué)生，全面提高學(xué)生的思想品德、科學(xué)文化、勞動(dòng)技能和身體心理素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑地發(fā)展，辦出各自的特色�！� 國(guó)家教育發(fā)展研究中心楊銀付同志也曾指出：“真正的素質(zhì)教育是有靈魂的，它要喚起學(xué)生的主體意識(shí)，發(fā)展學(xué)生的主動(dòng)精神，形成學(xué)生的精神力量，促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑地成長(zhǎng)，幫助學(xué)生創(chuàng)造自信謙愛和朝氣蓬勃的人生。這是對(duì)素質(zhì)教育思想的最關(guān)鍵要求。素質(zhì)教育的具體內(nèi)容會(huì)不斷變化，但素質(zhì)教育的靈魂將永存�！笨梢�，基礎(chǔ)教育承載著提高全民素質(zhì)的重要使命。
作為一所偏遠(yuǎn)的農(nóng)村初中，如何面向全體學(xué)生，讓不同層次的學(xué)生都能在原有的基礎(chǔ)上有不同程度的提高，我們把目標(biāo)定在“關(guān)注每個(gè)學(xué)生的健康發(fā)展”上。
（一）、堅(jiān)持依法治教、確定年級(jí)培養(yǎng)思路。在工作中，我們堅(jiān)決貫徹執(zhí)行黨的教育方針，嚴(yán)格按照實(shí)施素質(zhì)教育的要求開全開足新課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的所有課程。學(xué)校在三個(gè)不同年級(jí)上都分別提出了相應(yīng)的思品和教學(xué)目標(biāo)：初一，思品的側(cè)重點(diǎn)在習(xí)慣養(yǎng)成和學(xué)風(fēng)建設(shè)上，教學(xué)的側(cè)重點(diǎn)在抓好中小學(xué)銜接教學(xué)和學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)上；初二，思品的側(cè)重點(diǎn)在行為的進(jìn)一步規(guī)范和培養(yǎng)集體主義榮譽(yù)感上，教學(xué)的側(cè)重點(diǎn)在防止兩極分化和學(xué)法指導(dǎo)上；初三，思品的側(cè)重點(diǎn)在遵紀(jì)守法和理想前途教育上，教學(xué)的側(cè)重點(diǎn)在培優(yōu)補(bǔ)差和中考指導(dǎo)上。每位教師都必須依此來(lái)制定計(jì)劃，實(shí)施自己所任學(xué)科的雙維教學(xué)方案，學(xué)校在教師實(shí)施過程中定期組織調(diào)研、小結(jié)。
（二）、精心組織課堂教學(xué)。在這一點(diǎn)上，我們重在要求教師做到“四活”。
其一，備課要活。課堂教學(xué)藝術(shù)來(lái)自于教師精心、細(xì)致的備課。我們要求教師在備課時(shí)，不僅要備教材，像我們平常說(shuō)的鉆研教材，剖析教材，精妙挖掘，努力去追求一種新鮮別致的美，而且要備學(xué)生，要心中有全體學(xué)生，要全面透徹的了解學(xué)生現(xiàn)有的知識(shí)、技能發(fā)展水平，要把握他們的年齡特征、個(gè)性心理特點(diǎn)，要投合他們的心理活動(dòng)規(guī)律、情緒、興趣愛好等等。只有知之準(zhǔn)、識(shí)之深，才能教到點(diǎn)子上，才能叩響學(xué)生的心靈之弦。在具體的實(shí)踐中，我們讓每位同學(xué)準(zhǔn)備一本預(yù)習(xí)本，摘錄不理解的內(nèi)容。在每次上新課前一天，學(xué)生上交預(yù)習(xí)本，教師對(duì)學(xué)生的疑問逐一分類，然后根據(jù)學(xué)生的疑惑調(diào)整教學(xué)方案。這樣，把學(xué)生的問題和教學(xué)設(shè)計(jì)融為一體，在備課中充分的考慮到了學(xué)生的實(shí)際情況，真正做到面向全體學(xué)生。
其二，教法要活。正如世界上沒有一片樹葉是完全相同的一樣，每章內(nèi)容、每篇課文也都有其鮮明的特征。我們要求教師把握教材的個(gè)性特點(diǎn)，準(zhǔn)確把握和制定教學(xué)目標(biāo)。因?yàn)樵诮虒W(xué)過程中，教學(xué)目標(biāo)對(duì)教與學(xué)起著導(dǎo)向、激勵(lì)、診斷、調(diào)節(jié)和計(jì)價(jià)的作用，所以，教學(xué)目標(biāo)確立得是否科學(xué)，能否激發(fā)學(xué)生自主學(xué)練的積極性，是教學(xué)成敗的關(guān)鍵。我們要求教師采用靈活的教學(xué)方法，精心設(shè)計(jì)不同類型的課型和學(xué)法指導(dǎo)，通過教師的啟發(fā)、誘導(dǎo)和情緒感染，抓好課堂注意力的調(diào)控。要求教師在實(shí)施過程中根據(jù)課堂教學(xué)的需要，適當(dāng)?shù)刈儞Q自身和學(xué)生的角色身份，使教師和學(xué)生共同置身于與知識(shí)內(nèi)容相應(yīng)的情境之中。
其三，表情要活。要求教師春風(fēng)滿面，精神抖擻，全身心投入，使學(xué)生深受感染，愉快地學(xué)習(xí)。黑格爾說(shuō)，“教師是孩子們心中最完美的偶像”，一個(gè)親切的眼神，一個(gè)和善的微笑，一次贊許的點(diǎn)頭……都會(huì)使學(xué)生消除不必要的緊張心理而對(duì)教師產(chǎn)生親密的感覺，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)該課程的興趣，“親其師而信其道”。
其四，語(yǔ)言要活。教學(xué)不單是一種認(rèn)識(shí)活動(dòng)，更是一種情感活動(dòng)。我們要求教師的口頭語(yǔ)言做到思維縝密、表意準(zhǔn)確、情感真切，要具有啟發(fā)性、節(jié)奏性和趣味性。
（三）、注重培養(yǎng)學(xué)生的成就感和上進(jìn)心。有位教育家曾經(jīng)說(shuō)過：“成就感是學(xué)生上進(jìn)的催化劑�！弊鳛閷W(xué)校，如何在教育管理上給學(xué)生創(chuàng)設(shè)展示自己成就的平臺(tái)，我們的具體工作主要包括以下三個(gè)方面。
其一，要求教師根據(jù)教學(xué)目標(biāo)及學(xué)生的實(shí)際情況，圍繞教學(xué)內(nèi)容，精心設(shè)計(jì)課堂提問和練習(xí)，做到難度適宜，多方考慮，面向不同層次的學(xué)生，使他們都能感受到成功的喜悅。特別一提的是，即使是基礎(chǔ)比較差的學(xué)生在回答問題或課堂作業(yè)時(shí)有一些偏差，老師也應(yīng)和善有節(jié)地作出評(píng)價(jià)，讓學(xué)生明白自己并不是一無(wú)是處，從而能更大程度上增強(qiáng)其學(xué)習(xí)的信心，調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)的積極性。
其二，要求教師在日常單元檢測(cè)時(shí)，嚴(yán)格遵循教育教學(xué)規(guī)律，循序漸進(jìn)：初一年級(jí)，測(cè)試卷上必須有80%是教師平時(shí)課上所涉及的內(nèi)容，20%是課內(nèi)、課外綜合的內(nèi)容；初二年級(jí)，測(cè)試卷上必須有75%是教師平時(shí)課上所涉及的內(nèi)容，25%結(jié)合中考說(shuō)明適當(dāng)延伸的內(nèi)容；初三年級(jí)，測(cè)試卷上必須有70%是教師平時(shí)課上所涉及的內(nèi)容，30%是教師搜尋最新中考信息綜合而成的內(nèi)容。如此一來(lái)，學(xué)生平時(shí)的考試成績(jī)上去了，對(duì)期中、期末考試也就沒有畏懼感，良好的心態(tài)能促成學(xué)生水平的正常發(fā)揮。近年來(lái)的實(shí)踐表明，平時(shí)測(cè)試模式的大膽嘗試行之有效，不僅讓不同層次的學(xué)生都能領(lǐng)略到“我行”、“我還行”，而且使95%以上的初三學(xué)生上進(jìn)心得到增強(qiáng)，都有升學(xué)的欲望，這也在極大程度上確保了我校在籍學(xué)生的鞏固率。
其三，重視學(xué)生特長(zhǎng)的發(fā)揮，積極開展第二課堂活動(dòng)。我們對(duì)于特長(zhǎng)生因材施教，利用活動(dòng)課和課余時(shí)間安排教師組織他們進(jìn)行各種類型的活動(dòng)：學(xué)科競(jìng)賽輔導(dǎo)、體育專項(xiàng)訓(xùn)練、書畫音樂指路……學(xué)生學(xué)習(xí)有熱情、有興趣。近年來(lái)，我校在鎮(zhèn)、市組織的各級(jí)各類學(xué)生競(jìng)賽中多次取得較好成績(jī)。特別是2004年秋學(xué)期，我校有兩名學(xué)生獲大豐市級(jí)書畫大賽（包括現(xiàn)場(chǎng)比賽）一等獎(jiǎng)，一名學(xué)生獲二等獎(jiǎng)；2004年大豐市中小學(xué)田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)上，我校獨(dú)攬55.5分，獲得全市第六的好成績(jī)。
多年的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)告訴我們，只要學(xué)校和教師能時(shí)刻把握“面向全體學(xué)生，一切為了學(xué)生的終身發(fā)展”這一目標(biāo)，并踏踏實(shí)實(shí)地為之努力，定能贏得群眾的贊譽(yù)和廣泛的社會(huì)效益。
實(shí)施素質(zhì)教育任重而道遠(yuǎn)，探索與追求永無(wú)止境。我們草堰二中將借助大豐市“實(shí)施素質(zhì)教育工作會(huì)議”的東風(fēng)，弘揚(yáng)“教人求真，學(xué)做真人”的校風(fēng)、“敬業(yè)、愛生、求實(shí)、創(chuàng)新”的教風(fēng)、“善學(xué)、善問、善思、善進(jìn)”的學(xué)風(fēng)，著意改革，銳意進(jìn)取，積極推進(jìn)素質(zhì)教育，為大豐教育事業(yè)的輝煌作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
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