陳磊
前些天聽(tīng)一位教師的公開(kāi)課，內(nèi)容為鑒賞中國(guó)古代邊塞詩(shī)。為了讓學(xué)生能夠?qū)吶?shī)有較深的理解，他從判斷詩(shī)作風(fēng)格特征入手，引導(dǎo)學(xué)生去找出邊塞詩(shī)常用的詞語(yǔ)。在談到唐朝王昌齡《從軍行》“大漠風(fēng)塵日色昏，紅旗半卷出轅門。前軍夜戰(zhàn)洮河北，已報(bào)生擒吐谷渾�！苯處熅吐煺勂�，“‘大漠風(fēng)塵’是邊塞詩(shī)特征，還有沒(méi)有呢？你們看‘轅門’是什么意思呀？哦，是軍營(yíng)大門，那說(shuō)明這首詩(shī)就是邊塞詩(shī)了�！�
聽(tīng)到這里，我不禁為這些學(xué)生叫冤呀，花了那么多的錢讀書(shū)，卻遇到這樣一位誤人子弟的教師。唐朝王昌齡《從軍行》一詩(shī)是邊塞詩(shī)沒(méi)有錯(cuò)，但錯(cuò)在教師把“轅門”當(dāng)作邊塞詩(shī)中特有的特征來(lái)概括，由此推導(dǎo)，有“轅門”兩字的詩(shī)作就是邊塞詩(shī)，進(jìn)而有“轅門”就是邊塞了？
轅門，《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》（2002年增補(bǔ)本）解釋為：古時(shí)軍營(yíng)的門或官署的外門�？梢�(jiàn)“轅門”理解為“軍營(yíng)大門”沒(méi)有錯(cuò)誤，晉劇就有《轅門斬子》一戲：北國(guó)肖銀宗南下入侵，大擺天門陣，宗保被穆桂英綁赴穆柯寨后一見(jiàn)鐘情，結(jié)為夫妻，元帥楊六郎大怒，要將宗保在轅門斬首示眾。但也不能就這樣簡(jiǎn)單的認(rèn)為“轅門”一定在邊塞。
1911年11月24日，鎮(zhèn)江軍政府參加江浙革命聯(lián)軍出兵會(huì)攻南京，統(tǒng)帥林述慶設(shè)“都督行轅”于南京前兩江總督西花園花廳內(nèi)；清代兩江總督行轅就位于今安徽省黃山市祁門縣城東街敦仁里（洪家大屋）；震旦大學(xué)辦學(xué)途中曾暫借吳淞提督行轅為臨時(shí)校址；而今天位于蘇州婁門內(nèi)東北街204號(hào)忠王府，在同治二年冬（1863年12月），太平軍退出蘇州，李鴻章?lián)彝醺疄榻K巡撫行轅。從這幾個(gè)簡(jiǎn)單的例子我們就可以對(duì)那個(gè)教師的說(shuō)法提出異議。
其實(shí)，作為邊塞詩(shī)的特征，竊以為可以從詩(shī)作描寫(xiě)的事物入手，但一定要有代表性，能夠真正代表邊塞的特征，如“關(guān)山月”“大漠風(fēng)塵”等；另外，在辨別邊塞詩(shī)上更好的是從詩(shī)作反映的風(fēng)貌上來(lái)看，這類詩(shī)由于作詩(shī)者的身份，常透出一種報(bào)國(guó)之志，有著雄渾的氣勢(shì)，但因及生活遭遇，又在詩(shī)作中流露出一種悲涼之聲。作為教師我們要教給學(xué)生解讀作品的能力時(shí)，仍應(yīng)注意給予準(zhǔn)確的概念和推導(dǎo)，否則貽誤他人。
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