劉祖元
《明天不封陽臺(tái)》教學(xué)設(shè)計(jì)
昆山市蓬朗中學(xué)劉祖元
教學(xué)目標(biāo):
1、仔細(xì)閱讀課文,理清文本的線索和表述的主要意思。
2、結(jié)合文章內(nèi)容,提出自己對(duì)現(xiàn)代城市中“人與自然”問題的理解與設(shè)想。
教學(xué)設(shè)想:
1、本文圍繞究竟封不封陽臺(tái),作者訴說了一段心靈的歷程,揭示了人與自然的正確關(guān)系,表達(dá)了人與自然應(yīng)和諧相處,共同發(fā)展的觀念。情感態(tài)度決定了陽臺(tái)的封與不封,進(jìn)而要上升為現(xiàn)代城市中“人與自然”問題的認(rèn)識(shí)。
2、教學(xué)難點(diǎn):把學(xué)生可能會(huì)過多停留的對(duì)動(dòng)物的喜愛和同情,上升為對(duì)現(xiàn)代城市中“人與自然”問題的認(rèn)識(shí)思考。
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入課文:
你們家里的房子裝修陽臺(tái)封了沒有?你喜歡封陽臺(tái)嗎?
二、朗讀課文,整體感知:
1、 讀準(zhǔn)下列生字詞
沐(mù)浴 孵(fū)育 倏(shū)然 喧囂(xiāo) 悖(bèi)論
螞蚱(mà zha) 咆哮(páo xiào) 恬(tián)淡 溫馨(xīn) 龜(jūn)裂
2、 讀了課文后,你認(rèn)為課文是圍繞著什么話題展開的?如何展開的?
明確:
課文圍繞著陽臺(tái)到底要不要封這個(gè)話題展開的。
明天要封陽臺(tái)!魈爝要封陽臺(tái)嗎?→明天先不封陽臺(tái)。
三、合作學(xué)習(xí),理解課文:
3、 樓房設(shè)計(jì)為什么要有陽臺(tái)呢?
4、 如今有些家庭在裝修時(shí),首先要封陽臺(tái),他們?yōu)槭裁匆@樣做呢?
5、 文中的“我”既然決定明天要封陽臺(tái),后來為什么對(duì)封陽臺(tái)的決定產(chǎn)生懷疑?
4、“我”最后決定“明天不封陽臺(tái)”,為什么?
明確:
1、 樓房設(shè)計(jì)有陽臺(tái),主要是為了讓居住在樓房中的人有室外活動(dòng)的場(chǎng)所,增加與大自然接觸的機(jī)會(huì)。
2、 為了增加住房的使用面積;阻隔住城市的喧鬧;
3、 對(duì)封陽臺(tái)的決定產(chǎn)生懷疑的原因是:一是出于對(duì)鴿子的同情、憂慮,出于讓鴿子有一個(gè)“安身立命的場(chǎng)所”的善良愿望;二是從人與自然應(yīng)該和諧相處的角度思考明天是否封陽臺(tái)的問題。
4、 “明天先不封陽臺(tái)”,理由和目的是,“為了可愛的鴿子不受到驚擾,為了兒子能有一個(gè)新結(jié)識(shí)的“朋友”,也為了它帶給我的一片恬淡和諧的思緒”?傊,為了與自然和諧相處。
四、合作探究,實(shí)話實(shí)說
討論:你認(rèn)為房子裝修時(shí)要不要封陽臺(tái)?請(qǐng)說說你的理由?
(討論時(shí)可先閱讀一篇報(bào)道)
明確:
封不封陽臺(tái)的爭(zhēng)議只是表象,深層次的內(nèi)容應(yīng)該是對(duì)現(xiàn)代城市“人與自然”問題的認(rèn)識(shí)與應(yīng)對(duì)。
五、聯(lián)系現(xiàn)實(shí),提高認(rèn)識(shí)
近幾年來我們居住的環(huán)境越來越美了,同時(shí)我們城市的建設(shè)還有許多不如人意的地方。作為新世紀(jì)的中學(xué)生,你覺得人類應(yīng)注意哪些才能做到人與自然的和諧?
六、布置作業(yè),訓(xùn)練寫作
小作文:
在你生活的環(huán)境周圍,如有人為破壞自然環(huán)境的行為,你該如何勸止?請(qǐng)把你勸止的話寫在課外練筆上,不少于150字。
作者郵箱: lzy@ks172.com
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